Disciplina: Biologie

Anul şcolar: 2022 – 2023

Clasa: a V – a A, B, C şi E
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt. TC
Profesor:

Aviz Director, Prof.

Aviz responsabil Comisia de Curriculum, Prof.

Manual Editura ArtKlett

Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina BIOLOGIE, clasele V-VIII, aprobată
prin OMEN Nr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017

1
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială ”Explorator Teodor Gheorghe Negoiță„ Sascut, județul Bacău
Disciplina: Biologie
Anul şcolar: 2022 – 2023
Clasa: a V – a A, B, C și E
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt. TC
Profesor:

PROIECTARE DIDACTICĂ ANUALĂ

Competenţe generale:
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi a fenomenelor, cu instrumente şi metode ştiinţifice
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte ştiinţifice şi sociale
3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice şi a creativităţii
4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un mediu natural propice vieţii

Nr. Conţinuturi Modulul TOTAL

crt. ÎNCADRAREA MA- ORE
TERIEI
1. Explorarea lumii vii 1 7
2. Grupe de viețuitoare în mediile lor de viață 2+3+4 20
3. Organizarea și diversitatea mediilor de viață 5 5
4. Relația omului cu mediul 5 2
5. “Şcoala altfel” – proiect educaţional 4 1
6. Săptămâna verde - – proiect educational 5 1
7. Recapitulare - Evaluare 5 1
TOTAL ORE 36

2
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială ”Explorator Teodor Gheorghe Negoiță„ Sascut
Disciplina: Biologie
Anul şcolar: 2022 – 2023
Clasa: a V – a A, B, C şi E
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt. TC
Profesor:

PROIECTARE DIDACTICĂ CALENDARISTICĂ pe MODULE

Nr. Unitatea de în- Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observaţii
crt. văţare de Școala on
ore line
1. Exploatarea 1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi Studiul vieții 1 S1
lumii a fenomenelor cu instrumente şi metode ştiinţi- Să explorăm lumea vie în laborator 1 S2
vii fice Primul meu experiment științific 1 S3
1.1. Analiza critică a informațiilor extrase din texte, Medii de viață – terestru 1 S4
filme, tabele, desene, scheme, grafice, diagrame, - Acvatic 1 S5
utilizate ca surse de informare Recapitulare și evaluare 1 S6
1.2. Realizarea unor activități de investigare proiec- Proiecte 1 S7
tate independent MODULUL 1

2. Comunicarea adecvată în diferite contexte şti-

inţifice şi sociale Bacterii 1 S8
Grupe de 2.1. Formularea de predicții referitoare la diferite Protiste 1 S9
viețuitoare în fenomene și procese naturale pe baza concluziilor Ciuperci
2. mediile lor de Caractere generale ale plantelor. 1 S10
investigației
viață 2.2. Susținerea argumentată a punctului de vedere, Muschi. Ferigi
Gimnosperme 1 S11
utilizând adecvat terminologia specifică biologiei
Angiosperme 1 S12
3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea Recapitulare și evaluare 1 S13
vie, pe baza gândirii logice şi a creativităţii Exerciții și aplicații 1 S14
1 S15
3
 3.1. Rezolvarea unor situații problemă utilizând ar-
gumente și modele adecvate MODULUL 2
3.2. Identificarea de soluții noi/alternative pentru
rezolvarea unor situații problemă
1 S16
4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un Lumea animalelor. Vertebrat sau neverte-
mediu natural propice vieţii brat 1 S17
4.1. Participarea activă la acţiuni de conservare şi Spongieri și coelenterate 1 S18
ocrotire a mediului înconjurător, de adoptare a Viermi și moluște 1 S19
unui stil de viață sănătos Artropode 1 S20
4.2. Evaluarea consecințelor propriului comporta- Insecte 1 S21
ment asupra sănătății proprii și a stării mediului Pești
MODULUL 3

1 S22

SĂPTĂMÂNA VERDE 1 S23

Amfibieni. Reptile 1 S24
Păsări 1 S25
Mamifere 1 S26
Recapitulare 1 S27
Evaluare

MODULUL 4

Cum este e organizată lumea vie? 1 S28

Organizarea și Relații trofice între viețuitoare 1 S29
diversitatea Relații de reproducere șii apărare
3. mediilor de vi- Delta Dunării.Marea Neagră 1 S30
ață Viața în peșteră. Viața în recifele de corali 1 S31
Viața în desert și în regiunile polare 2 S32
Recapitulare
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi
4
 a fenomenelor cu instrumente şi metode ştiinţi-
3. Relația omului fice
cu mediul 1.1. Analiza critică a informațiilor extrase din texte,
filme, tabele, desene, scheme, grafice, diagrame,
utilizate ca surse de informare SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL 1 S33
1.2. Realizarea unor activități de investigare proiec- Prezentare proiecte și portofolii
- Relația omului cu mediu 2 S34
tate independent
- Ecositeme afectate de S35
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte şti- activitățile omului
inţifice şi sociale - Impactul omului asupra
2.1. Formularea de predicții referitoare la diferite mediului
1 S36
fenomene și procese naturale pe baza concluziilor Recapitulare si evaluare finală
investigației MODULUL 5
2.2. Susținerea argumentată a punctului de vedere,
utilizând adecvat terminologia specifică biologiei

3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea

vie, pe baza gândirii logice şi a creativităţii
3.1. Rezolvarea unor situații problemă utilizând ar-
gumente și modele adecvate
3.2. Identificarea de soluții noi/alternative pentru
rezolvarea unor situații problemă
4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un
mediu natural propice vieţii
4.1. Participarea activă la acţiuni de conservare şi
ocrotire a mediului înconjurător, de adoptare a
unui stil de viață sănătos
4.2. Evaluarea consecințelor propriului comporta-
ment asupra sănătății proprii și a stării mediului