Unitatea de învăţământ: ŞCOALA GIMNAZIALĂ GÖDRI FERENC Aviz Director,

Disciplina: Biologie
Anulşcolar: 2023– 2024
Clasa: a VII Aviz responsabil comisie metodică,
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / 36 săptămâni
Profesor: Bán Mihály
NR. ÎNREGISTRARE
2531/32/29.09.2023

Proiectare didactică 2023-2024

Nr. ore / săptămană : 2 ore

Nr. total săpt. 36

Competenţe generale:

1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi afenomenelor, cu instrumnte şi metode ştiinţifice

2. Comunicarea adecvată în dferite contexte ştiinţifice şi sociale
3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice şi a creativităţii
4. Manfestarea unui stil de viaţă sănătos într-un mediu natural propice vieţii

1
Panificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina BIOLOGIE, clasele V-VIII, apro6ată prin OMENNr. 3393 din 28.02.2017, Bucureşti 2017
 PROIECTARE DIDACTICĂ PE MODULE
NR. UNITĂŢI DE COMPETENŢE GENERALE ŞI SPECIFICE CONŢINUTURI NR. SĂPT:. MODULE
CRT ÎNVĂŢARE VIZATE ORE
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi a Lecţie introductivă. Obiectul anatomiei, fiziologiei şi igienei
1. Noţiuni fenomenelor, cu instrumente şi metode ştiinţifice funcţiilor de relaţie şi reproducere la plante şi om
1.1. Sistematizarea informaţiilor din texte, filme, tabele, Test iniţial de verificare a competenţelor dobândite 1 S1 M1
introductive / Pre Test desene, scheme, utilizate ca surse pentru explorarea unor sisteme De la celulă la organism 1 S1
biologice, a unor procese şi fenomene.

Funcţiile de relaţie: 1 S2
1.2. Realizarea independentă a unor activităţi de investigare pe - Sensibilitatea şi mişcarea la plante 1 S2
baza unor fişe de lucru elaborate de - Organizarea şi structura sistemului nervos la om
elevi. (neuronul - alcătuire şi proprietăţi)
2. Funcţia de 1.3. Asumarea de roluri în cadrul echipei pentru rezolvarea - SNC - măduva spinării (alcătuire, funcţii) 1 S3
sarcinilor de lucru. - SNC - encefalul (alcătuire, funcţii) 1 S3 M1
relaţie la - SNP - nervii şi ganglionii nervoşi 1 S4
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte - Reflexe condiţionate şi necondiţionate 1 S4
plante şi om ştiinţifice şi sociale - Igiena sistemului nervos ^ Particularităţi ale 1 S5
2.1. Interpretarea contextualizată a informaţiilor ştiinţifice. sensibilităţii la vertebrate ^ Glandele endocrine la om 1 55
2.2. Expunerea, în cadrul unui grup, a informaţiilor prezentate (hipofiză, tiroidă, pancreas endocrin, glande 1 56
suprarenale) - localizare, principalii hormoni şi efectele
sub formă de modele, grafice, texte,
lor
produse artistice, cu mijloace TIC, utilizând adecvat - Boli ale sistemului endocrin (disfuncţii endocrine) 1 S6
terminologia specifică biologiei. Recapitulare - Evaluare 2 S7

Organele de simţ la om:

3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea vie, Ochiul - organul văzului (alcătuire, funcţii) 2 S8
pe baza gândirii logice şi a creativităţii Fiziologia ochiului 1 S9
3.1. Realizarea unor modele ale sistemelor biologice. - Igiena organului vizual 1 S9
3. Organele 3.2. Elaborarea unor algoritmi pentru realizarea unei - Urechea - organul auzului şi al echilibrului 1 S10
investigaţii. M2
de simţ la om 4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un mediu natural - Fiziologia urechii 1 S10
propice vieţii - Igiena organului auditiv – 1 S11
4.1. Conceperea unor măsuri de menţinere şi promovare a unui - Limba - organul gustului (alcătuire, funcţii) 1 S11
- Nasul - organul mirosului (alcătuire, funcţii) 1 S12
stil de viaţă sănătos.
- Igiena limbii şi a nasului 1 512
4.2. Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi
Şcoala altfel * - proiect educaţional 2 S13
Pielea / și igiena pielii 3 S14-S15
starea de sănătate.

2
NR UNITĂŢI DE COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE CONŢINUTURI NR SĂPT: MODULE
CRT ÎNVĂŢARE ORE
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi a Sistemul locomotor la om (tipuri de oase, compoziţia osului şi rolurile 3 516
oaselor) Scheletul uman 2 517
fenomenelor, cu instrumente şi metode
ştiinţifice Articulaţiile — tipuri, alcătuire, funcţii 2 S18
4. Sistemul Muşchii şi rolul lor (principalele grupe de muşchi) 2 S19
1.. Sistematizarea informaţiilor din texte, filme, tabele, Proprietăţile muşchilor 1 S20 M3
locomotor 1 520
desene, scheme, utilizate ca surse pentru explorarea Fiziologia sistemului locomotor (relaţia muşchi — oase — articulaţii
în realizarea mişcării)
unor sisteme biologice, a unor procese şi fenomene. Igiena sistemului locomotor 1 521
1 521
Realizarea independentă a unor activităţi de Adaptări ale locomoţiei la diferite medii de viaţă (acvatic, terestru,
1.2 aerian) Recapitulare — Evaluare
.
investigare pe baza unor fişe de lucru elaborate de Funcţia de reproducere la plante:
elevi. - Reproducerea la plantele cu flori (structura şi funcţiile florii - 2 S22
5. Funcţia de 1.3 Asumarea de roluri în cadrul echipei pentru angiosperme) 1 523 M4
rezolvarea sarcinilor de lucru. - Fructul şi sămânţa 1 523
- Germinaţia seminţelor
reproducere 2. Comunicarea adecvată în diferite contexte - Creşterea şi dezvoltarea plantelor 1 S24
la plante - Înmulţirea vegetativă la plante. Înmulţirea prin spori 1 S24
2.1 Interpretarea contextualizată a informaţiilor - Înmulţirea prin înmugurire la drojdii. Înmulţirea la bacterii 1 525
Recapitulare — Evaluare 1 525
ştiinţifice. Funcţia de reproducere la om:
2.2 Expunerea, în cadrul unui grup, a informaţiilor -Sistemul reproducător femeiesc 1 S26 M4
prezentate sub formă de modele, grafice, texte, - Sistemul reproducător bărbătesc 1 526
- Celulele sexuale şi fecundaţia 1 527
produse artistice, cu mijloace TIC, utilizând adecvat - Dezvoltarea intrauterină şi naşterea 1 527
terminologia specifică biologiei. - Modificări hormonale, somatice, afectiv-emoţionale şi
6. Funcţia de 3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea comportamentale la vârsta pubertăţii
3.1 vie, pe baza gândirii logice şi a creativităţii - Elemente de igienă şi de prevenire a îmbolnăvirilor sistemului 2 528 M5
reproducere la om
Realizarea unor modele ale sistemelor biologice. reproducător la om. Infecţii cu transmitere sexuală
- Autocunoaştere şi responsabilitate în concepţie şi contracepţie 2 529
3.2 Elaborarea unor algoritmi pentru realizarea unei Particularităţi ale reproducerii sexuate la vertebrate (peşti fecundaţia 2 S30
S 31
investigaţii. externă; amfibieni dezvoltarea cu metamorfoză; reptile fecundaţia 2
internă; păsări fecundaţia internă, oul)
4.1 Comportamente de reproducere la vertebrate 2 S32
Mecanisme de autoreglare: feed-back, termoreglare, bioritmuri 2 S33
Conceperea unor măsuri de menţinere şi clasificare, rol) - Recapitulare 2 S34
Evaluare 4 S35-36
promovare a unui stil de viaţă sănătos.
4.2 Interpretarea relaţiilor dintre propriul
comportament şi starea de sănătate.