Model de planificare calendaristică

Filiera: teoretică
Profil: real
Specializare/calificare: matematică-informatică
Disciplina: BIOLOGIE
Anul şcolar: 2011-2012
Unitatea de învăţământ:……….
Clasa: a XI-a
Nr. ore/săptămână: 1
Profesor:…………

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptă- Obser-

crt învăţare ore mâna vaţii
1 Test iniţial 1 S1
I. Alcătuirea 12.09 –
corpului uman 16.09
1.1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Topografia organelor – planuri şi 1 S2
organe la om, precum şi a caracteristicilor acestora raporturi anatomice 19.09 –
1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate Niveluri de organizare: celula, 23.09
din diverse surse de documentare, pentru ţesuturi organe, sisteme de organe,
rezolvarea unor sarcini de lucru variate organism. Observaţii micro şi
2.1 Utilizarea experimentului şi a investigaţiei macroscopice (Lucrare practică)
pentru evidenţierea structurii şi a funcţiilor
organismului uman
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare

1
 4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
2 II. Funcţiile de 1.1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Clasificare sistemului nervos din 1 S3
relaţie organe la om, precum şi a caracteristicilor acestora punct de vedere topografic şi 26.09 –
Sistemul nervos 1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate funcţional. 30.09
din diverse surse de documentare, pentru Sistemul nervos somatic: funcţia
rezolvarea unor sarcini de lucru variate reflexă: actul reflex
2.1 Utilizarea experimentului şi a investigaţiei Funcţia de conducere: clasificarea 1 S4
pentru evidenţierea structurii şi a funcţiilor căilor de conducere şi rolul lor. 3.10 –
organismului uman 7.10
3.1 Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor Sistemul nervos vegetativ: 1 S5
de organe la om pe baza modelelor; Elaborarea şi clasificare. Efectele stimulării 10.10 –
aplicarea unor algoritmi de identificare, simpaticului 14.10
investigare, experimentare şi rezolvare şi parasimpaticului
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice Noţiuni elementare de igienă şi 1 S6
biologiei în diferite situaţii de comunicare patologie (meningită, encefalită, 17.10 –
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse hemoragii cerebrale, comă, 21.10
metode de comunicare convulsii)
5.1 Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismului
5.2 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii
omului
5.3 Realizarea de conexiuni intra-, inter şi
transdisciplinare
3 Analizatorii 1.1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Segmentele unui analizator. 2 S7-S8
organe la om, precum şi a caracteristicilor acestora Analizatorul vizual. Determinarea 24.10 –
1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate câmpului vizual (Lucrare practică) 4.11
din diverse surse de documentare, pentru

2
 rezolvarea unor sarcini de lucru variate Analizatorul auditiv şi vestibular. 1 S9
2.1 Utilizarea experimentului şi a investigaţiei Analizatorul cutanat. Evidenţierea 7.11 –
pentru evidenţierea structurii şi a funcţiilor sensibilităţii tactile, termice, 11.11
organismului uman dureroase, a amprentelor (Lucrare
2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute prin practică)
investigaţii şi experimente şi formularea
concluziilor Noţiuni elementare de igienă şi 1 S10
3.1 Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor patologie a analizatorilor (micoze, 14.11 –
de organe la om pe baza modelelor acnee, herpes, piodermite, rinite, 18.11
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de cataractă, glaucom, conjunctivită,
identificare, investigare, experimentare şi rezolvare otite)
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
5.1 Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismului
5.2 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii
omului
5.3 Realizarea de conexiuni intra-, inter şi
transdisciplinare
4 Recapitulare 1.1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Fişe de recapitulare, portofolii etc. 1 S11
pentru teză organe la om, precum şi a caracteristicilor acestora 21.11 –
1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate 25.11
din diverse surse de documentare, pentru
rezolvarea unor sarcini de lucru variate
3.1 Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor
de organe la om pe baza modelelor

3
 3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare, investigare, experimentare şi rezolvare
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
5 Evaluare (teza 1.1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Teste sumative 1 S12
semestrul I) organe la om, precum şi a caracteristicilor acestora 28.11 –
1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate 2.12
din diverse surse de documentare, pentru
rezolvarea unor sarcini de lucru variate
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare

6 Glandele 1. 1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Topografia glandelor endocrine, 1 S13

endocrine organe la om, precum şi a caracteristicilor acestora hormoni. 5.12 –
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice Hipofiza (hormoni, nanism, 9.12
biologiei în diferite situaţii de comunicare caşexie hipofizară, gigantism,
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse acromegalie, diabet insipid)
metode de comunicare Tiroida (hormoni, boala Basedow- 1 S14
5.1 Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor Graves, mixedem, nanism, guşa 12.12 –
despre influenţa factorilor de mediu asupra endemică) 16.12
funcţiilor organismului Suprarenalele (hormoni, sindromul 1 S15
5.2 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii Cushing, sindrom androgenital, 19.12 –
omului boala Addison, boala Conn) 23.12

În rubrica „Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului

4
5
 Model de planificare calendaristică
Filiera: teoretică
Profil: real
Specializare/calificare: matematică-informatică
Disciplina: BIOLOGIE
Anul şcolar: 2011-2012
Unitatea de învăţământ:……….
Clasa: a XI-a
Nr. ore/săptămână: 1
Profesor:…………

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptă- Obser-

crt învăţare ore mâna vaţii
1 Glandele 1. 1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Pancreas, (hormoni, diabet 1 S1
endocrine organe la om, precum şi a caracteristicilor acestora zaharat) Gonade (hormoni) 16.01 –
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice 20.01
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
5.1 Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismului
5.2 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii
omului

6
2 Mişcarea: 1.1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Scheletul: alcătuire, rol 1 S2
Sistemul osos şi organe la om, precum şi a caracteristicilor acestora Creşterea în grosime şi lungime a 23.01 –
muscular 1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate oaselor. 27.01
din diverse surse de documentare, pentru Muşchii scheletici: principalele 1 S3
rezolvarea unor sarcini de lucru variate grupe. 30.01 –
3.1 Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor Tipuri de contracţii. 3.02
de organe la om pe baza modelelor Noţiuni elementare de igienă şi 1 S4
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de patologie (deformări, fracturi 6.02 –
identificare, investigare, experimentare şi rezolvare entorse, luxaţii, boli reumatismale) 10.02
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice Noţiuni elementare de igienă şi
biologiei în diferite situaţii de comunicare patologie: oboseala şi forţa
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse musculară, întinderi şi rupturi
metode de comunicare musculare, distrofii musculare
5.2 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii
omului
3 III. Funcţiile de 1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate Transformările fizico-chimice ale 1 S5
nutriţie din diverse surse de documentare, pentru alimentelor în tubul digestive în: 13.02 –
Digestia şi rezolvarea unor sarcini de lucru variate cavitatea bucală, faringe, esofag 17.02
absorbţia 2.1 Utilizarea experimentului şi a investigaţiei stomac.
pentru evidenţierea structurii şi a funcţiilor Transformările fizico-chimice ale 1 S6
organismului uman alimentelor în: 20.02 –
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de intestinul subţire. Absorbţia 24.02
identificare, investigare, experimentare şi rezolvare intestinală
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice Evidenţierea acţiunii salivei şi a
biologiei în diferite situaţii de comunicare bilei asupra alimentelor (Lucrare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse practică)
metode de comunicare Fiziologia intestinului gros 1 S7
5.2 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii Noţiuni elementare de igienă şi 27.02 –
omului patologie: carii, stomatită, 2.03

7
 5.3 Realizarea de conexiuni intra, inter, şi faringită, enterocolite, ocluzie
transdisciplinare; intestinală, ciroză hepatică,
pancreatită, diaree, constipaţie
4 Circulaţia 1.1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Grupele sanguine. (Determinarea 1 S8
organe la om, precum şi a Respiraţia grupelor în sistemul ABO şi Rh. 5.03 –
caracteristicilor acestora Lucrare practică). 9.03
1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate Activitatea cardiacă. 1 S9
din diverse surse de documentare, pentru Parametrii funcţionali: frecvenţă 12.03 –
rezolvarea unor sarcini de lucru variate cardiacă, debit, tensiune arterială, 16.03
2.1 Utilizarea experimentului şi a investigaţiei puls. Măsurări tensiune, puls
pentru evidenţierea structurii şi a funcţiilor (Lucrare practică)
organismului uman Circulaţia mare şi mică. 1 S10
2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din Noţiuni elementare de igienă şi 19.03 –
investigaţii şi experimente şi formularea patologie: cardiopatie ischemică, 23.03
concluziilor aritmii cardiace, hemoragii interne
3.1 Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor şi externe, leucemii, anemii
de organe la om pe baza modelelor
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare, investigare, experimentare şi rezolvare
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
5.1 Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismului
5.2 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii
omului
5.3 Realizarea de conexiuni intra-, inter şi

8
 transdisciplinare
5 Respiraţia 1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate Ventilaţia pulmonară, transportul 1 S11
din diverse surse de documentare, pentru gazelor, schimbul de gaze, volume 26.03 -
rezolvarea unor sarcini de lucru variate şi capacităţi respiratorii. Aparatul 30.03
2.1 Utilizarea experimentului şi a investigaţiei Donders (Lucrare practică)
pentru evidenţierea structurii şi a funcţiilor Noţiuni elementare de igienă şi 1 S13
organismului uman patologie: gripă, fibroză 23.04 –
2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din pulmonară, emfizem, modificări 27.04
investigaţii şi experimente şi formularea de ritm respirator
concluziilor
3.1 Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor
de organe la om pe baza modelelor
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare, investigare, experimentare şi rezolvare
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
5.2 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii
omului
5.3 Realizarea de conexiuni intra-, inter şi
transdisciplinare
6 Recapitulare 1.1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Fişe de recapitulare etc. 1 S14
pentru teză organe la om, precum şi a Respiraţia 30.04 –
caracteristicilor acestora 4.05
1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate
din diverse surse de documentare, pentru
rezolvarea unor sarcini de lucru variate
3.1 Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor

9
 de organe la om pe baza modelelor
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare, investigare, experimentare şi rezolvare
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
5.2 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii
omului
5.3 Realizarea de conexiuni intra-, inter şi
transdisciplinare
7 Evaluare (teza 1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate Lucrare scrisă 1 S15
semestrul al II- din diverse surse de documentare, pentru 7.05 –
lea) rezolvarea unor sarcini de lucru variate 11.05
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
8 Excreţia 1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate Compoziţia urinei (Lucrare 1 S16
din diverse surse de documentare, pentru practică). Formarea şi eliminarea 14.05 –
rezolvarea unor sarcini de lucru variate ei 18.05
2.1 Utilizarea experimentului şi a investigaţiei
pentru evidenţierea structurii şi a funcţiilor Noţiuni elementare de igienă şi 1 S17
organismului uman patologie: cistită, nefrită, 21.05 –
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de glomerulonefrită, insuficienţă 25.05
identificare, investigare, experimentare şi rezolvare renală
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse

10
 metode de comunicare
5.2 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii
omului
5.3 Realizarea de conexiuni intra-, inter şi
transdisciplinare
9 Metabolismul 1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate Metabolismul intermediar: etape 1 S18
din diverse surse de documentare, pentru (anabolism, catabolism) 28.05 –
rezolvarea unor sarcini de lucru variate Metabolismul energetic. 1.06
3.1 Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor
de organe la om pe baza modelelor
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare, investigare, experimentare şi rezolvare
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
10 IV. Funcţia de 1.1 Identificarea organelor şi a sistemelor de Sistemul reproducător feminin şi 1 S19
reproducere organe la om, precum şi a caracteristicilor acestora masculin 4.06 –
1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate Sănătatea reproducerii: planificare 8.06
din diverse surse de documentare, pentru familială, concepţie, contracepţie,
rezolvarea unor sarcini de lucru variate sarcină, naşterea. Noţiuni
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de elementare de igienă şi patologie:
identificare, investigare, experimentare şi rezolvare anexite, vaginite, adenom de
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice prostată
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
5.3 Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii
omului

11
11 V. Organismul – 1.2 Organizarea de date despre lumea vie, selectate Homeostazia mediului intern 1 S20
tot unitar din diverse surse de documentare, pentru 11.06 –
rezolvarea unor sarcini de lucru variate 15.06
2.2 Prelucrarea rezultatelor obţinute din
investigaţii şi experimente şi formularea
concluziilor
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
5.3 Realizarea de conexiuni intra-, inter şi
transdisciplinare
12 Recapitulare 1.Receptarea informaţiilor despre lumea vie Fişe de recapitulare, portofolii etc. 1 S21
finală 2. Explorarea sistemelor biologice 18.06 –
3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi 22.06
în scopul demonstrării principiilor lumii vii
4.Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect
terminologia specifică biologiei
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor ţi
metodelor de lucru specifice biologiei în contexte
noi
*la rubrica “Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului
*săptămâna a 12-a (2-6 aprilie 2012) este rezervată activităților extrașcolare și extracurriculare si are orar specific

12