INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI GALATI

LICEUL TEHNOLOGIC TUDOR VLADIMIRESCU

Profesor de biologie: AVIZAT

TALABĂ MIHAELA GEANINA Inspector scolar pentru invatamant
Director, special si integrat ,
Prof…LUPU GEANINA VALENTINA prof

Nume si prenume elev:ROTARU OANA

CURRICULUM ADAPTAT
PENTRU ELEVI CU CES
ADAPTAREA STRATEGIILOR DIDACTICE DE PREDARE-INVATARE-EVALUARE
BIOLOGIE – CLASA A IX-A
AN SCOLAR 2021-2022

Competențe generale:

 Receptarea informaţiilor din lumea vie

 Explorarea sistemelor biologice
 Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării principiilor lumii vii
 Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei
 Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru ale biologiei în contexte noi
Conținuturile învățării:
Celula- unitatea structurala si functionala a vietii
 Teoria celulara
 Compozitia chimica a materiei vii
 Tipuri fundamentale de celule
 Structura celulei procariote
 Structura celulei eucariote
 Diviziunea celulara
 Ciclul celular si cromozomial
I. Ereditatea si variabilitatea lumii vii
 Notiuni generale: ereditate si variabilitate
 Mecanismele transmiterii caracterelor ereditare
-legile mendeliene ale ereditatii
- teoria cromozomala a ereditatii
 Recombinarea genetica
- recombinarea intracromozomiala
- recombinarea intercromozomiala.

 Determinismul cromozomial al sexelor

 Influenta mediului asupra ereditatii
 Genetica umana

 Diversitatea lumii vii

 virusuri
 regnul Monera
 regnul Protista
 regnul Fungi
 regnul Plante
 regnul Animal
 Competențe generale Competențe specifice Activitatea de învățare pentru elevii
Majoritatea elevilor Elevii cu CES/ cu CES
curriculum adaptat
1. Receptarea 1.1. Culegerea de date din surse 1.1. Culegerea de date din surse - exerciții de observare a alcãtuirii
informaţiilor din lumea variate de informare/ variate de informare/ documentare în celulei procariote/eucariote
vie documentare în scopul asimilării scopul asimilării de cunoştinţe despre - exerciții de identificare a
de cunoştinţe despre structura şi structura şi funcţiile organismelor caracteristicilor componentelor
funcţiile organismelor 1.2. Recunoaşterea organelor şi celulelor
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de organe vegetale şi - exercții de observare și descriere a
sistemelor de organe vegetale şi animale în scopul comparării lor unor procese
animale în scopul comparării lor - exerciții de clasificare a
1.3. Identificarea structurii organismelor vii, după diferite criterii
microscopice a organelor - exerciții de identificare a unor
vegetale şi animale în vederea asemănări și deosebiri între diferite
explicării relaţiei dintre structură organisme
şi funcţi

2. Explorarea sistemelor 2.1. Utilizarea investigaţiei
biologice pentru evidenţierea structurii şi
funcţiilor organismelor
2.2. Prelucrarea rezultatelor
obţinute din investigaţii şi
formularea concluziilor
3. Utilizarea şi 3.1. Reprezentarea structurii şi
construirea de modele şi funcţiilor organismelor pe baza
algoritmi în scopul modelelor
demonstrării principiilor 3.2. Elaborarea şi aplicarea unor
lumii vii algoritmi de identificare şi de
rezolvare de probleme
4. Comunicarea orală şi 4.1 Utilizarea corectă a
scrisă utilizând corect terminologia specifice biologiei
terminologia specifică în diferite situaţii de comunicare
biologiei 4.2 Prezentarea informaţiilor
folosind diverse metode de
comunicare
5. Transferarea şi 5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a
2.1 Utilizarea de mijloace şi metode - prezentare de portofolii tematice
adecvate explorării / investigării - activități practice de utilizare a unor
ecosistemelor surse diverse de informare: albume,
atlase, reviste, filme documentare,
internet, dicționare etc.;
- utilizarea de soft educațional(AeL)
3.1. Reprezentarea structurii şi - exerciții de utilizare a desenului,
funcţiilor sistemelor biologice pe baza mulajelor pentru înregistrarea unor
modelelor observații
4.1 Utilizarea corectă a terminologia - realizarea de rebusuri simple și
specifice biologiei în diferite situaţii concursuri tematice.
de comunicare - adnotarea corectã a unor desene
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind care ilustreazã noțiuni specifice
diverse metode de comunicare biologiei
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a - exerciții de comparare a unor boli
integrarea cunoştinţelor cunoştinţelor despre influenţa
şi metodelor de lucru ale factorilor de mediu asupra
biologiei în contexte noi funcţiilor organismelor
5.2. Explicarea şi aplicarea unor
reguli şi procedee de protejare a
sănătăţii proprii şi a mediului
5.3. Realizarea de conexiuni
intra, inter şi transdisciplinare
cunoştinţelor despre influenţa
factorilor de mediu asupra funcţiilor
organismelor
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli
şi procedee de protejare a sănătăţii
proprii şi a mediului
genetice care afectează omul
- exerciții de conștientizare a unor
reguli de prevenire a poluării
- exerciții de identificare a unor
măsuri de protecție a mediului

Modalități de evaluare:
 Portofoliul
 teste diferențiate cuprinzând diferite tipuri de itemi
 verificare orală
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ
Competențe generale Standardele de performanță
Receptarea informaţiilor din lumea vie - recunoaste tipurile de celule și denumește corect părtile componente
ale celulelor
- descrie componentele celulei precizând caracteristicile acestora
- enumeră asemănări /deosebiri privind celula procariotă/eucariotă
Explorarea sistemelor biologice - utilizeazã diverse surse de informare (albume, atlas, planse, reviste,
filme documentare,mulaje etc).
- utilizează microscopul în vederea identificării celulelor eucariote și
a unor organite celulare

Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării - realizeazã observații simple, respectând pasii unui algoritm de
principiilor lumii vii lucru.

Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică
biologiei
Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru ale
biologiei în contexte noi
- denumește corect și științific organitele implicate în realizarea
funcțiilor celulei
- adnotează desene care reprezintă noțiuni specifice organizării
celulare a organismelor
- conștientizează importanța păstrării sănătății celulei pentru a
beneficia de un organism sănătos
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU ELEVII CU CES

Denumirea capitolului Numarul de ore Perioada calendaristica

crt. Unități de învățare alocate

Recapitulare, test inițial 1 SEMESTRUL I

I. Celula –unitatea structurala si functionala a vietii 7 15 săptamani
A. Teoria celulara 1
B. Compozitia chimica a materiei vii 1 (15ORE)
C, Celula procariota 1
D. Celula eucariota 1
E. Diviziunea celulară 2
F. Ciclul celular și cromozomial 1
II. Ereditatea si variabilitatea lumii vii 6
A. Notiuni generale; ereditate si variabilitate 2
B. Legile mendeliene ale ereditatii 2
C. Teoria cromozomala a ereditatii 1
D. Recombinarea genetica 1
RECAPITULARE-EVALUARE 1
II. Ereditatea si variabilitatea lumii vii 5 SEMESTRUL II
20 săptamani
E. Determinismul cromozomal al sexelor 1
(19 ORE+1 ORĂ Școala Altfel)
F. Mutatii 2
G. Genetica umana -boli genetice 2
III Diversitatea lumii vii 12
A. Virusuri 1
B. Regnul monera 1
C. Regnul protista 2
D. Regnul fungi 2
E. Regnul plante 3
F. Regnul animale 3
RECAPITULARE -EVALUARE 2