Biologie cl.a VIII-a prof.

Vizitiu Liliana

CS Subcompetențele Nr.de Unitatățile de conținut Nr de Data Activități de învățare și Note

ordine ore evaluare
PLAN DE RECUPERARE/DE CONSOLIDARE
pentru anul de studii 2019-2020 clasa a VII-a, perioada martie-mai , 5 ore

CS1 6.2.Recunoaşterea organelor 1 Particularităţi ale sistemului 1 02.09 Recunoaşterea pe imagini,

principale ale sistemului digestiv, digestiv.
CS5 respirator, circulator şi excretor la om. mulaje a organelor sistemului
6.3.Argumentarea rolului 2 Particularităţi ale sistemului 1 04.09
digestiv, respirator, circulator
sistemelor vitale în procesele metabolice respirator.
la om. şi excretor la om.
3 Particularităţi ale sistemului 1 09.09
cardiovascular. Reprezentarea schematică a

4 Particularităţile sistemului 1 11.09 corelaţiei sistemelor vitale în

urinar. procese metabolice.
5 Evaluare inițială 1 16.09

CS Subcompetențele Nr.de Unitatățile de conținut Nr de Data Activități de învățare și Note

ordine ore evaluare

I- SISTEME VITALE-7 ore

C1 2.1Identificarea substanţelor chimice din 1 Analiza evaluării Realizarea unor experimente din 8
celulă. Celula – unitatea funda- 1 pentru evidenţierea prezenţei ore
2.2Diferenţierea componentelor celulei mentală a lumii vii. 18.09 anumitor substanţe în celulele
vegetale şi animale şi a funcţiilor lor. Compoziţia chimică a vegetale.
2.3Compararea structurii celulei vegetale şi celulei. Observarea la microscop a unei
C1 animale. celule vegetale (ex. la ceapă,
 Biologie cl.a VIII-a prof. Vizitiu Liliana

2.4Argumentarea importanţei schimbului de
sub-stanţe şi energie la nivel celular.
C1 2.5Ierarhizarea nivelurilor de organizare
structurală a organismelor.
2.6Propunerea unor regimuri alimentare
pentru
C1 creşterea şi dezvoltarea normală a omului.
seminţe etc. ).
2.7Reprezentarea schematică a nivelurilor
C1 structurale ale organismelor (celulă-ţesut-
organ-organism).
2.8Propunerea unor regimuri alimentare
C1 pentru
creşterea şi dezvoltarea normală a omului.
C2
2 Structura celulei. 1 23.09
Organitele bimembranare.
Organitele unimembranare și 1 25.09
3 amembranare.
Schimbul de substanţe şi 1 30.09
4 energie la nivel celular.
Nivele de organizare structurală 1 02.10
5 la organismele vii.
Lucrarea de laborator 1 07.10
nr.1”Analiza la microscop a
6 unur celule vegetale și
animale”
Recapitulare-,,Sisteme vitale” 09.10
roşii, măr etc. ) şi a unor celule
animale (ex. mucoasă din
cavitatea bucală ) şi identificarea
componenţilor principali.
Modelarea unei celule vegetale
sau animale din diverse ateriale
(pungi de plastic, butelii de
plastic, apă, fructe, seminţe etc. )
Reprezentarea schematică a
nivelurilor structurale ale
organismelor (celulă-ţesut-organ-
organism).
Alcătuirea unor raţii alimentare
care să includă norma zilnică de
substanţe nutritive necesare
pentru creşterea şi dezvoltarea
normală a unui adolescent.

7 Evaluare sumativă-,,Sisteme 1 14.10

vitale”

II– DIVERSITATEA ÎN LUMEA VIE - 23 ore

C1 1.1Definirea noţiunilor: sistematică, Analiza evaluării 1 16.10 Reprezentarea schematică din 20
taxonomie, Sistematica organismelor. ierarhică referitoare la siste- ore
unităţi taxonomice. 8 Regnul Protiste. matica organismelor.
1.2Identificarea unităţilor taxonomice. Diversitatea algelor. Redactarea şi prezentarea unor
C1 1.3Descrierea particularităţilor regnurilor de fişe instructive referitoare la
organisme. Regnul Ciuperci. 1 21.10 particularităţile organismelor la
 Biologie cl.a VIII-a prof. Vizitiu Liliana

1.4Diferenţierea trăsăturilor distinctive ale 9 Diversitatea ciupercilor. nivel de regn, încrengătură,

ilumurilor de plante şi încrengăturilor de Licheni. reprezentant.
animale. Observarea în natură, pe planşe,
C1 1.5Compararea particularităţilor structurale 10 Regnul Plante. 1 23.10 material naturalizat a unor plante
ale plantelor monocotiledonate şi Încrengătura Muşchi. cu flori ( ex. măr, măceş, fasole,
dicotiledonate. grîu, lalea, mac, molid etc. ) şi a
C1 1.6Determinarea caracterelor generale ale 11 Încrengătura Ferigi. 1 04.11 unor plante fără flori (ferigi,
claselor de animale vertebrate. muşchi).
1.7Clasificarea plantelor şi a animalelor din 12 Încrengătura Gimnosperme. 1 06.11 Observarea în natură, pe planşe,
C1 ocalitate. mulaj a unor animale vertebrate
1.8Argumentarea rolului plantelor şi 13 Încrengătura Angiosperme (mamifere, păsări, reptile, amfi-
C1 animalelor organe vegetative 1 11.11 bieni, peşti) şi nevertebrate (art-
în Lucrare de laborator nr.2 ropode, moluşte, viermi,
natură şi în viaţa omului ,,Structura externă a celenterate).
frunzei.Frunze simple și Aplicarea fişelor de observaţie
compuse.Dispoziția frunzelor pentru recunoaşterea organisme
C2 pe lăstar.„ -lor ce aparţin diferitor regnuri,
filumuri, încrengături.
14 Încrengătura Angiosperme 1 13.11 Ierarhizarea unei plante cu flori
organe generative (ex. vişin) şi a unui mamifer
C1 carnivor (ex. cîine) pe unităţi
Încrengătura Angiosperme. 18.11 taxonomice.
15 Diversitatea Angiospermelor. 1 Creşterea şi îngrijirea unor
Recapitulare- ,,Diversitatea plante, a unor animale.
lumii vii. Regnul Plante” Elaborarea afişelor publicitare
C1 referitoare la importanţa
Evaluare sumativă. 20.11 organismelor în natură şi în viaţa
16 „Diversitatea lumii vii. 1 omului.
C1 Regnul Plante.” Proiectarea şi realizarea unor
acţiuni de protecţie a organi-
17 Analiza evaluării 1 25.11 smelor.
 Biologie cl.a VIII-a prof. Vizitiu Liliana

C1 Regnul Animale.

C1 18 Încrengătura 1 27.11
Celenterate.
C1
19 Încrengătura viermii plați și 02.12
C1 viermii cilindrici. 1

20 Încrengătura viermii inelați. 1 04.12

C1
21 Încrengătura Moluşte 1 09.12

C1 22 Încrengătura Artropode.Clasa 1 11.12

Crustacee.
C1
23 Clasa Arahnide. Clasa Insecte. 1 16.12
C1
24 Încrengătura Cordate 1 18.12
C1 Supraclasa Pești.

25 Încrengătura Cordate. 1 23.12

C1 Clasa Amfibieni.

C1 26 Încrengătura Cordate. 1
Clasa Reptile.

C1 27 Încrengătura Cordate. 1
Clasa Păsări.

28 Încrengătura Cordate. 1
Clasa Mamifere.
 Biologie cl.a VIII-a prof. Vizitiu Liliana

29 Recapitulare- ”Diversitatea 1
lumii vii.Regnul Animale„

Evaluare sumativă 1
30 ”Diversitatea lumii vii.
Regnul Animale„
III – OCROTIREA MEDIULUI -3 ore
C5 3.1Identificarea factorilor cu influenţă Analiza evaluării 1 din 5
nocivă asupra organismului uman. 31 Alcoolul. Realizarea unor experimente ore
3.2Compararea organelor şi a organismelor pentru evidenţierea influenţei
C5 ănătoase cu organe şi organisme afectate de 32 Fumatul. 1 tutunului asupra plămînilor.
factori nocivi. Completarea unor chestionare
C5 3.3Formularea consecinţelor nocive a unor 33 Substanțe narcotice. 1 privind influenţa nocivă a
substanţe toxice, tutunului, alcoolului, tutunului, alcoolului,drogurilor
drogurilor asupra organismului uman. asupra organismului.
3.4Argumentarea importanţei unui mod Compararea pe imagini a
sănătos de viaţă. plămînilor sănătoşi cu cei
afectaţi de fumat.

IV – SISTEME DE COORDONARE ȘI INTEGRARE ALE ORGANISMELOR ÎN MEDIU- 10 ore

C1 4.1Identificarea elementelor constitutive ale 34 Structura sistemului nervos. 1 Recunoaşterea pe mulaje,planşe din 10
siste-melor nervos şi endocrin la om. Sistemul nervos central. a elementelor constitutive ale ore
C1 4.2Interpretarea rolului de coordonare ale 1 sistemelor nervos şi endocrin la
sistemelor nervos şi endocrin în activitatea 35 Activitatea nervoasă om.
organismuluiuman. superioară. 1 Efectuarea unor experimente
C1 4.3Planificarea acţiunilor de menţinere a pentru evidenţierea unor reflexe
 Biologie cl.a VIII-a prof. Vizitiu Liliana

stării de 36 Sistemul nervos periferic. la om.

C1 sănătate ale sistemelor nervos şi endocrin la 1 Alcătuirea unor tabele
om. 37 Reflexul. comparative pentru reflexele
C1 1 condiţionate şi necondiţionate.
38 Lucrarea de laborator Aplicarea unor teste psihologice
C2 nr.3“Evidențierea pentru determinarea temperame-
experimentală a unor reflexe 1 ntului.
la om ” Întocmirea unui program optim
de activitate pentru menţinerea
C1 39 Structura sistemului endocrin. stării de sănătate a sistemelor
Fiziologia sistemului endocrin 1 nervos şi endocrin la om.

C1 Sistemul neuroendocrin de
40 coordonare și integrare.
1
41 Igiena sistemului nervos.
C5 1
Recapitulare -,, Ocrotirea
42 mediului. Sisteme de
coordonare și integrare la om„ 1

43 Evaluare
sumativă-,,Ocrotirea 1
mediului. Sisteme de
coordonare și integrare la om
V - SISTEME DE SUSȚINERE – 10 ore
C1 5.1Recunoaşterea elementelor componente 44-45 Analiza evaluării 2 Recunoaşterea pe mulaje, planşe din 12
ale sistemului locomotor la om. Structura sistemului osos la om. a elementelor constitutive ale ore
5.2Descrierea fiziologíei sistemului Scheletul uman sistemului locomotor la om.
C1 locomotor la Realizarea unor experimente
om. 46 Scheletul axial. 1 pentru evidenţierea compoziţiei
 Biologie cl.a VIII-a prof. Vizitiu Liliana

C1 5.3Analiza unor afecţiuni ale sistemului osului.

locom-otor. 47 Scheletul apendicular. 1 Alcătuirea unui set de exerciţii
C1 5.4Aplicarea acţiunilor de acordare a prim fizice pentru dezvoltarea ormală
ajutor în caz de entorse, fracturi, luxaţii etc. 48,49 Structura sistemului muscular 3 a sistemului locomotor la
C5 50 la om. adolescenţi.
Sistemul muscular al omului Redactarea unor fişe instructive
Grupele de mușchi care să includă condiţii avorabile
pentru creşterea şi dezvoltarea
51 Igiena sistemului osos și 1 normală a scheletului şi muş-
muscular. chilor la adolescenţi.
Demonstrarea unor acţiuni de
Lucrare practică acordare a primului ajutor în caz
52 nr.1- ,,Acordarea primului de entorse, fracturi, luxaţii
ajutor în caz de entorse, 1
luxații, fracturi”

53 Recapitulare -,,Sisteme de 1
susținere la om”
VI – REPRODUCEREA ÎN LUMEA VIE -5 ore
C1 6.1Recunoaşterea organelor de reproducere 54 Organe de reproducere 1 Observarea pe planşe a organelor din 8
la om. feminine la om. de reproducere la om. ore
6.2Descrierea procesului de fecundaţie, Organe de reproducere Întocmirea de grafice privind
C1 gestaţie şi naştere la om. masculine la om dezvoltarea fizică şi psihică la
6.3Stabilirea corelaţiei între creşterea şi om
dezvol-tarea fizică la om cu aspecte ale Măsurări ale înălţimii, perime-
C1 dezvoltării psihice. Fecundaţia, gestaţia şi 1 trului toracic, greutăţii etc. la
6.4Determinarea pe baza măsurării unor 55 naşterea la om. elevi într-un interval de 1-6 luni.
parametri a creşterii şi dezvoltării propriului Dezbateri referitoare la conce-
organism. 56 Creşterea şi dezvoltarea la om. 1 pţie şi contracepţie, planificarea
C1 6.5Formularea recomandărilor pentru familiei.
profilaxia maladiilor sexual transmisibile. Recapitulare - ,,Sisteme de
 Biologie cl.a VIII-a prof. Vizitiu Liliana

6.6Argumentarea importanţei planificării 57 susținere la om. 1

familiei. Reproducerea în lumea vie”

58 Evaluare sumativă ,,Sisteme

de susținere la om 1
Reproducerea în lumea vie”.

VII – BIORITMURI – 4 ore

C1 7.1Identificarea bioritmurilor fiziologice de 59 Analiza evaluării 1 Studiu de caz pe tema “Ore de somn şi din 5
lungă şi de scurtă durată la om. Bioritmurile omului. de activitate”. ore
Întocmirea unor grafice
7.2Argumentarea importanţei bioritmurilor pentru bioritmul cardiac,
C1 în activitatea organismului uman. 60 Activitatea ciclică a inimii. 1 respirator şi al temperaturii
corpului în diverse condiţii de
Activitatea ciclică a organelor activitate a organismului
61 reproducătoare feminine. 1 Întocmirea unui grafic al ovula--ţiei
pentru un ciclu menstrual normal.
C1
Dezbateri referitoare la
modificările fiziologice şi
Importanța bioritmurilor
a simptomelor care însoţesc
62 omului 1
ovulaţia şi ciclul menstrual.
Lucrare practică
Măsurarea pulsului, ritmului
nr.2,, ,,Măsurarea pulsului,
respirator în condiţii de repaus şi
C5 ritmului respirator în condiții
de activitate fizică.
de repaus și de activitate
fizică”

BIOLOGIE
CLASA a VIII-a

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

Biologie cl.a VIII-a prof. Vizitiu Liliana

1. Competenţa de a utiliza cunoştinţe de bază din domeniul biologiei în diverse situaţii de

comunicare referitoare la: structuri morfo-anatomice, procese şi fenomene vitale, legităţi
biologice şi a rolului acestora în supravieţuirea organismelor.

2. Competenţa de a investiga procese biologice cu ajutorul aparatelor şi ustensilelor de

laborator.

3. Competenţa de a aplica tehnici interactive de acumulare, înregistrare, reprezentare,

interpretare şi comunicare a informaţiei referitoare la organisme, procese şi fenomene biologice
şi a corelaţiei dintre ele.

4. Competenţa de a proiecta acţiuni de ocrotire a biodiversităţii şi a ecosistemelor.

5. Competenţa de a se implica personal în activităţi de menţinere a propriei stări de sănătate şi

a celor din jur.
ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
 Biologie cl.a VIII-a prof. Vizitiu Liliana

Statutul Aria curriculară Clasa Numărul de unități Numărul de ore Asigurare didactică/
disciplinei de conținut pe clasă curriculară

Disciplină Matematică și științe Clasa a VIII-a 7 68 • Manual

obligatorie • Ghid metodologic etc.
(63 +5 ore
consolidare)

Repartizarea orelor

Numărul de ore anul de

Numărul de ore conform studii
Nr. Unitate de conținut Curriculumul Național 2020-2021
ediția 2010 pentru conținuturile
clasei a VIII-a
1. SISTEME VITALE 8 7
2. DIVERSITATEA ÎN LUMEA VIE 20 23
3. OCROTIREA MEDIULUI 5 3
SISTEME DE COORDONARE ȘI INTEGRARE
4. 10 10
ALE ORGANISMELOR ÎN MEDIU
5. SISTEME DE SUSȚINERE 12 10
6. REPRODUCEREA ÎN LUMEA VIE 8 6
7. BIORITMURI 5 4