Semestrul I Semestrul II Anual

Numărul de ore 30 38 68
Evaluare 2 2 4
Lucrări practice 3 2 5
Lucrari de laborator 1 - 1
Proiecte 1 1 1

Proiectul este elaborate conform Curriculumului National, Aria curricular: Matematică și Științe, disciplina Biologie, pentru clasele a X-
a- a XII-a, aprobat la Consiliul Național pentru Curriculum, proces- verbal nr.22 din 5 iulie 2019
Bibliografia : Manual de Biologia cl. a X-a;
Ghid metodologic de implementare a curricumului național la disciplina Biologie, clasele a X-a –XII-a, ediția 2019

Anul școlar 2021-2022 va avea următoarea structură:

⮚ semestrul I -1 septembrie – 24 decembrie, 2021;
⮚ semestrul II - 10 ianuarie – 31mai, 2022.
Pe parcursul anului școlar, toți elevii vor beneficia de vacanţe, după cum urmează:
❖ vacanța de toamnă – 27 octombrie, 2021 – 31 octombrie, 2021 (5 zile);
❖ vacanţa intersemestrială (de iarnă) – 25 decembrie 2021 – 09 ianuarie, 2022 (16 zile);
❖ vacanţa de primăvară – 05 martie – 08 martie, 2022 (4 zile);
❖ vacanţa de Paşti – 23 aprilie – 02 mai, 2020 (10 zile)
 Repartizarea unităților de conținut și unități de timp, clasa a X-a, profil real
Unități de conținut Total ore Lucrări Proiecte Evaluare sumativă
practice de laborator
Biologia ca ştiinţă 3 1
Caracteristici generale ale organismelor 6 1

Celula, unitate morfofuncţională a organismelor 10 1 1 1

Sistematica organismelorlor 11 1 Teza
Semestru I 30 3 1 1 2
Sistematica organismelorlor 38 2 1 2
Semstrul II 38 2 1 2
TOTAL 68 5 1 2 4

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

CS1.Utilizarea limbajului științific biologic în diverse contexte de comunicare referitor la structuri, procese, fenomene, legi, concepte.
CS2.Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor și a mijloacelor specifice pentru îmbunătățirea calității vieții și a mediului.
CS3.Implicarea în activități de menținere a stării de sănătate proprii și a celor din jur prin aplicarea metodelor interactive în vederea formării unui
comportament sanogen.
CS4. Participarea în acțiuni de ocrotire a biodiversității prin parteneriat în vederea rezolvării problemelor ecologice la nivel individual, local și global.

Competența specifică Conţinut tematic Nr.de Data Activități de predare-învățare-evaluare(A) Notă

Unități de competență ore Produse de învățare (P)
SEMESTRU I
I. BIOLOGIA CA ȘTIINȚĂ 3 ORE
CS1; CS2 1.Recapitulare și consolidarea 1 A.Instructaj: Regulele de securitate în cabinetul de Recapitul
1.1 Identificarea ştiinţelor cunoştinţelor la unitățile de biologie. are și
biologice. conținut studiate din clasa a ● P. Fișă de instructaj semnată consolida
IX-a A.Prezentarea științelor biologice în schemă rea
Diversitatea științelor corelativă.
biologice ● P.Schema elaborată de elev. Reprezentare
grafică
CS1; CS2 2. Importanța biologiei ca 1 A.Descrierea metodelor de cercetare în biologie
1.2 Descrierea metodelor de știință. Metode de cercetare ● P. Comunicare orală
cercetare în biologie. Evaluare inițială A.Realizarea lucrării practice cu tema: Tehnica
1.3 Utilizarea obținerii preparatelor vegetale proaspete.
instrumentarului şi a ● P.Preparat microscopic elaborat de elev.
tehnicilor de laborator în A.Realizarea proiectului de grup cu tema: „Realizări
procesul de ale științelor biologice în Republica Moldova și
investigaţie a lumii vii. aplicabilitatea lor”.
● P.Studiu individual.
CS1 3. Ştiinţe biologice în R.M. 1 A.Prezentarea proiectului Ev.i
1.4 Argumentarea Prezentarea Proiect nr 1 ● P.Raportul proiectului de grup.
importanţei ştiinţelor A. Elaborarea unui glosar-dicționar biologic personal
biologice în devoltarea care reflectă realizările recente ale științelor biologice.
economiei ţării. ● P.Glosar biologic elaborat de elev
II. CARACTERISTICI GENERALE ALE ORGANISMELOR 6 ORE
CS 1, CS2, CS3
2.1Definirea termenului-
metabolism.
2.2 Descrierea însuşirilor
generale ale organismelor.
2.3 Estimarea rolului
metabolismului pentru
organism.
2.5 Proiectarea acțiunilor de
menținere a echilibrului
metabolic al organismului.
CS1, CS2
2.1 Definirea termenilor
cheie- reproducere.
2.2 Descrierea
caracteristicilor generale ale
organismelor.
2.3 Estimarea rolului
reproducerii pentru
organism.
CS1, CS2
2.4 Utilizarea
instrumentarului și a
tehnicilor de laborator în
procesul de investigație a
însușirilor generale ale
organismelor.
CS1,CS2, CS3
2.1 Definirea termenilor:
creștere și dezvoltare
4-5 .Metabolismul.
Particularitățile
metabolismului plastic la
diferite grupe de organisme.
sența metabolismului energetic
6. Reproducerea organismelor
vii
7. Reproducerea vegetativă a
plantelor decorative.
Lucrare practică nr.1
”Reproducerea
asexuată/vegetativă pe
exemplul unei plante
angiosperme”.
8. Creşterea şi dezvoltarea
organismelor
2 A.Reprezentarea schematică a metabolismului ca
proces general.
● P.Schema prezentată de elev.
A Descrierea metabolismului ca o însușire de baza
pentru organismele vii.
A.Realizarea experimentului pentru evidențierea
metabolismului la plante, pe exemplul fotosintezei.
● P.Fișa de activitate a elevului cu concluzii
formulate referitor la metabolismul la plante, în
baza experimentului realizat. Experimentul.
A. Estimarea rolului metabolismului pentru organism
● P. Concluzii formulate.
1 A.Reprezentarea schematică a reproducerii ca proces
general.
● P.Schema prezentată de elev.
A .Descrierea reproducerii ca o însușire de baza
pentru organismele vii.
● P. Comunicare orală și scisă a informației
științifice.
A.Estimarea rolului reproducerii pentru organism.
● P. Concluzii formulate.
1 A. Realizarea lucrării practice cu tema: L.p. nr.1
”Reproducerea asexuată/vegetativă pe exemplul unei
plante angiosperme”.
● P. Prezentarea plantei obținută în urma
reproducerii asexuate/ vegetative.
A. Utilizarea instrumentarului și a tehnicilor de
laborator în procesul de investigație a însușirilor
generale ale organismelor.
● P. Lucrare practică
1 A.Reprezentarea schematică a creșterii și dezvoltării ca
însuțiri ale viului.
● P.Schema prezentată de elev.
2.2 Descrierea
caracteristicilor generale ale
organismelor.
2.3 Estimarea rolului
creșterii și dezvoltării
pentru organism
CS1 , CS2
2.1 Definirea termenilor :
sensibilitate
2.2 Descrierea
caracteristicilor generale ale
organismelor.
2.3 Estimarea rolului
sensibilității pentru
organism
III.
CS 1, CS2, CS3
3.1 Definirea termenilor:
celulă, substanțe anorganice anorganice: apa și sărurile
caracteristice celulei.
3.3 Identificarea
substanţelor anorganice
caracteristice celulei.
3.4 Estimarea rolului
substanţelor anorganice
caracteristice celulei.
3.9 Argumentarea
semnificaţiei vitale ale
substanţelor anorganice
pentru organism.
A.Descrierea proceselor de creștere și dezvoltare ca o
însușire de baza pentru organismele vii.
● P. Descierea.
A.Estimarea rolului creșterii și dezvoltării pentru
organism.
● P. Concluzii formulate referitor la rolul
creșterii și dezvoltării.
9. Sensibilitatea organismelor 1 A.Realizarea experimentului pentru evidențierea
vii fototropismului la plante.
● P.Fișa de activitate a elevului cu concluzii
formulate referitor la referitor la sensibilitatea
plantelor la lumină, în baza experimentului
realizat.
A.Descrierea caracteristicilor generale ale
organismelor
● P. Descrierea
A. Estimarea rolului sensibilității pentru organism
● P. Concluzii formulate
CELULA, UNITATE MORFOFUNCȚIONALĂ A ORGANISMELOR 13 ORE
10. Compoziţia 1 A. Definirea termenului cheie
chimică a celulei: substanţe ● P. Vocabular științific biologic
A. Reprezentarea schematică a compoziției chimice a
minerale. celulei.
● P.Schema prezentată de elev.
A. Estimarea rolului substanțelor anorganice pentru
organism.
● P. Concluzii formulate.
CS 1, CS2, CS3
3.1 Definirea termenilor:
celulă, substanțe organice
caracteristice celulei.
3.3 Identificarea
substanţelor organice
caracteristice celulei.
3.4 Estimarea rolului
substanţelor organice
caracteristice celulei.
3.9 Argumentarea
semnificaţiei vitale ale
substanţelor organice pentru
organism.
CS1,CS2
3.1 Definirea termenilor:
celulă procariotă.
3.5 Recunoașterea diferitor
tipuri de celule.
3.6 Descrierea funcțiilor
principale ale organitelor
celulare, ale celulei
procariote.
CS1,CS2
3.1 Definirea termenilor:,
celulă eucariotă
3.2 Utilizarea
instrumentarului și a
tehnicilor de laborator în
procesul de investigație a
celulei.
3.5 Recunoașterea diferitor
11-13. Compoziţia
chimică a celulei: substanțele
organice: hidrații de carbon,
lipide, proteine, ADN, ARN,
ATP.
14. Lucrare de laborator nr1
”Evidențierea unor substanțe
organice în celulă”.
15. Structura celulei.
Procariote.
16-17. Structura celulei
eucariote: celula animală
2 A. Definirea termenului cheie.
● P. Vocabular științific biologic.
A. Realizarea lucrării de laborator cu tema:
”Evidențierea unor substanțe organice în celulă”.
● P. Fișa de activitate a elevului cu concluzii
1 formulate referitor la prezența substanțelor L.lab. nr1
organice în celulă, în baza lucrării de laborator
realizate.
A. Elaborarea meniurilor/rațiilor alimentare referitoare
la unele afecțiuni metabolice la om.
● P. Rații alimentare/meniuri elaborate de elev.
A. Formularea enunțurilor argumentate,
întrebărilor cauzale, lanțurilor logice,
utilizând noțiunile biologice ce se referă la
compoziția și structura celulei.
1 A.Observarea la microscop a organismele procariote
● P. Fișa de observație. Experimentul.
A. Descrierea funcțiilor principale ale celulei
procariote.
● P. Descrierea.
1 A.Observarea la microscop a structurii celulei
eucariote: celula animală.
● P. Desenul celulei observate la microscop
A.Descrierea funcțiilor principale ale organitelor
celulare, ale celulei eucariote.
● P.Reprezentare grafică.
A. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre
celula eucariotă și elula procariotă.
● P. Compararea celulelor eucariote cu celulele
tipuri de celule
3.6 Descrierea funcțiilor
principale ale organitelor
celulare, ale celulei
eucariote
3.7 Compararea structurii
diferitor tipuri de celule.
CS1,CS2
3.1 Definirea termenilor:,
celulă eucariotă
3.2 Utilizarea
instrumentarului și a
tehnicilor de laborator în
procesul de investigație a
celulei.
3.5 Recunoașterea diferitor
tipuri de celule
3.6 Descrierea funcțiilor
principale ale organitelor
celulare, ale celulei
eucariote
3.7 Compararea structurii
diferitor tipuri de celule.
CS1,CS2
3.1 Definirea termenilor:
țesut.
3.6 Descrierea funcțiilor
țesuturilor vegetale
CS1,CS2
3.1 Definirea termenilor:
18. Structura celulei eucariote:
celula vegetală
Lucrare practică nr2
„ Modelarea structurii unei
celule eucariote”.
20. Organizarea celulelor în
ţesuturi: țesuturi vegetale
21. Organizarea celulelor în
ţesuturi: ţesuturi animale
procariote.
1 A.Observarea la microscop a structurii celulei L.p. nr.2
eucariote: celula vegetală.
● P. Desenul celulei observate la microscop.
A. Descrierea funcțiilor principale ale organitelor
celulare, ale celulei eucariote vegetale.
● P.Reprezentare grafică.
A. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre
celula vegetală și animală.
● P. Compararea celulelor vegetale cu celula
animală
A. Realizarea lucrării practice cu tema:„ Modelarea
structurii unei celule eucariote”.
● P. Modelul celulei eucariote realizat de elev, în
baza lucrării practice realizate.
2 A. Definirea termenului cheie
● P.Vocabular științific biologic
A. Descrierea funcțiilor țesuturilor vegetale
● P. Descierea
A. Realizarea observațiilor referitor la structura
diferitor tipuri de țesuturi
● P Reprezentări grafice
1 A. Definirea termenului cheie
● P.Vocabular științific biologic
țesut.
3. 6 Descrierea funcțiilor
ale țesuturilor animale.
CS1,CS2
3.1Definirea termenilor:
organ, sistem de organe,
organism.
3.8 Stabilirea corelației
între nivelele de organizare
a organismului.
CS1, CS2,CS3, CS4
1.1-3.9
CS1
4.1 Definirea termenilor:
sistematică, unitate
taxonomică, regn,
filum/încengătură, clasă.
4.2 Identificarea
principalelor unități
taxonomice în sistematica
organismelor..
CS1,CS2, CS3
4.2 Identificarea
principalelor unități
22.Organizarea țesuturilor în
organe și sisteme de organe
19. Evaluare sumativă nr 1.
La unitatea:
” Caracteristici generale ale
organismelor. Celula unitate
morfofuncțională a
organismelor.”
IV.
23. Principii de clasificare a
lumii vii.
24. Virusuri - forme acelulare
de viaţă.
A. Descrierea funcțiilor țesuturilor vegetale
● P. Descierea
A. Realizarea observațiilor referitor la structura
diferitor tipuri de țesuturi
● P Reprezentări grafice
1 A. Realizarea unei planșe murale/digitală cu
reprezentarea grafică a nivelelor de organizare a unei
plante cu flori
● P. Planșa murală/digitală realizată de elev
1 A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. Ev.sum
❖ P1. Test de evaluare sumativă rezolvat. Nr.1
SISTEMATICA ORGANISMELOR 46 ORE
1 A.Definirea reminilor referitor la sistematica
organismelor unitate taxonomică, regn,
filum/încengătură, clasă.
● P. Vocabular științific.
A. Elaborarea schemă-reper în baza surselor
informaționale.
● P. Reprezentare grafică.
A. Enumerarea criteriilor de determinare a poziției
sistematice: a unei plante și a unui animal.
● P. Comunicare orală.
1 A.Definirea noțiunilor termenilor cheie CR
● P.Vocabular științific
A.Identificarea caracterelor distinctive ale
taxonomice în sistematica
organismelor.
4.3 Aplicarea unităților
taxonomice în clasificarea
organismelor.
4.4 Identificarea
caracterelor distinctive ale
organismelor la nivel de
regn, filum/încrengătură și
clasă.
4.7 Compararea diferitor
regnuri, încrengături și
clase de organisme.
4.8 Argumentarea rolului
organismelor în natură și în
viața omului.
CS1, CS3
4.2, 4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
CS1, CS2, CS3
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
CS1, CS2, CS3
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
25. Regnul Monera: Bacterii.
26. Regnul Protiste:
Încrengătura Rhizopode,
Flagelate.
27. Regnul Protiste:
Încrengătura Ciliate.
organismelor la nivel de regn, filum/încrengătură și
clasă.
● P.Reprezentare grafică
A.Compararea structurii virusului gripal cu cea a
bacteriofagului
● P.Exercițiu de comparare
A.Propuneți un program de măsuri de profilaxie a
virozelor
● P. Buletin informativ
1 A.Identificarea caracterilor distinctive ale bacteriilor CR
● P. Reprezentare grafică
A.Recunoașterea poziției sistematice a unor organisme
utilizând diverse mijloace de determinare.
● P. Blocnottes realizat de elev.
A. Propuneți un program de măsuri de profilaxie a
tuberculozei
● P. Buletin informativ
A.Elaborați un minieseu despre rolul bacretiilor în
natură și viața omului
● P.Eseu structurat
●
1 A.Identificarea caracterilor distinctive ale protistelor
● P. Reprezentare grafică
1 A.Identificarea caracterilor distinctive ale protistelor L.p. nr.3
● P. Reprezentare grafică
 Lucrare practică nr 3
,,Analiza unor protiste”.
CS1, CS2, CS3 28. Lecție de recapitulare.
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
CS1, CS2,CS3, CS4 29.Evaluare sumativă nr.2
1.1-4.8 TEZA SEMESTRIALĂ
CS1, CS2,CS3, CS4 30. Lecție de recapitulare și
1.1-4.8 generalizare
A. Realizarea lucrării practice cu tema: ,,Analiza
unor protiste”. Observarea la microscop a
particularităților structurale ale unor organisme
unicelulare.
● P. Fișa de activitate a elevului cu concluzii
formulate referitor la poziția sistematică a
organismului vizualizat.
A. Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A. Studiu de caz
● P. Analiză
1 A.Sarcini de lucru pe nivele.
● P. Realizarea sarcinilor de către elevi.
A. Studiu de caz
● P. Analiza studiilor de caz.
1 A2. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. Ev.sum
P2. Test de evaluare sumativă rezolvat. Nr.2
1 A.Sarcini de lucru pe nivele.
● P. Realizarea sarcinilor de către elevi.
SEMESTRU II

CS1, CS2, CS4
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
CS1, CS2, CS4
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
31. Regnul Protiste:
Încrengătura Alegele verzi,
Algele brune.
32. Regnul Protiste:
Încrengătura Alegele roșii.
1 A.Identificarea caracterilor distinctive ale algelor verzi
și brune.
● P. Reprezentare grafică (conspectul de reper).
A.Compararea diferitor filumuri de organisme în baza
unor criterii
● P. Realizarea fișelor comparative.
A. Formularea enunțurilor argumentate utilizând
noțiunile biologice noi.
● P. Exercițiu rezolvat.
1 A.Identificarea caracterilor distinctive ale algelor roșii.
● P. Reprezentare grafică (conspectul de reper).

CS1, CS2, CS4
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
CS1, CS2, CS4
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
CS1, CS2, CS4
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
CS1, CS2, CS4
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
CS1, CS2, CS4
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8
33. Regnul Ciuperci :Filumul
Zigomicete, Ascomicete.
34. Regnul Ciuperci: Filumul
Bazidiomicete.
35. Lichenii
36 Regnul Plante: Filumul
Mușchi
37. Regnul Plante: Filumul
Ferigi.
A.Compararea diferitor filumuri de organisme în baza
unor criterii
● P. Realizarea fișelor comparative.
1 A.Identificarea trasaturilor distinctive ale ciupercilor,
evidențiind asemanari și deosebiri cu alte organisme
● P. Reprezentare grafică
A.Compararea diferitor filumuri de organisme în baza
unor criterii
● P. Completarea fișei comprative.
1 A.Identificarea trasaturilor distinctive ale ciupercilor,
evidențiind asemanari și deosebiri cu alte organisme
● P. Reprezentare grafică
A.Compararea diferitor filumuri de organisme în baza
unor criterii
● P. Completarea fișei comprative.
A.Realizarea unui joc de rol" Acordarea primului
ajutor premedical în cax de entoxicație cu ciuperci"
● P. Joc de rol
1 A.Identificarea trasaturilor distinctive ale lichenilor,
evidențiind asemanari și deosebiri cu alte organisme
● P. Reprezentare grafică
A. Determinarea rolului lichenilor în natură.
● P.Completarea unei fișe.
1 A.Identificarea trasaturilor distinctive ale mușchilor, GC
evidențiind asemanari și deosebiri cu alte organisme
● P. Reprezentare grafică
A. Determinarea dependenței dintre biotop și circulația
substanțelor prin corpul mușchilor.
P. Complactarea unei fișe.
1 A.Identificarea trasaturilor distinctive ale fergilor, GC
evidențiind asemanari și deosebiri cu alte organisme
● P. Reprezentare grafică

CS1, CS2, CS4 38. Regnul Plante:
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Gimnospermele.
4.9
CS1, CS2, CS4 39. Regnul Plante: Diversitatea 1
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Gimnospermelor.
CS1, CS2 40. Regnul Plante:Filumul
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Angiosperme. Organele
4.9 vegetative.
CS1, CS2 41. Regnul Plante:Filumul
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Angiosperme. Organele
generative. Floarea și Semința.
Lucrare practică nr 4
„ Analiza structurii florii la
angiosperme”.
CS1, CS2 42. Regnul Plante:Filumul
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Angiosperme. Organele
generative: Fructul.
CS1, CS2 43. Regnul Angiosperme.
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Fecundația dublă la plantele cu
flori.
CS1, CS2, CS4 44. Regnul Angiosperme. Clasa 1
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Monocotilidonate.
A.Compararea diferitor filumuri de organisme în baza
unor criterii
● P. Completarea fișei comprative.
A. Demonstarea superiorității ferigilor față de mușchi
● P. demonstrarea în baza criteriilor suprioritatea
ferigilor față de mușchi.
1 A.Identificarea caracterilor distinctive ale
gimnospermelor
● P. Reprezentare grafică
A.Propuneți un proiect "Utilizare eficientă a lemnului GC
de conifere"
● P.Raportul proiectului în grup
1 A. Enumeră caractere morfologice ce reprezintă aspecte
evalutive
● P. Discuțiea
1 A. Enumeră caractere morfologice ce reprezintă aspecte
evalutive L.p nr.4
● P. Discuțiea
A. Realizarea lucrării practice cu tema: „ Analiza
structurii florii la angiosperme”.
● P.Modelul florii la angiosperme elaborat de elev,
în baza lucrării practice realizate.
1 A. Enumeră caractere morfologice ce reprezintă aspecte
evalutive
● P. Discuțiea
1 A. Enumeră caractere morfologice ce reprezintă aspecte
evalutive
● P. Discuțiea
A. Realizarea unui reportaj referitor la biodiversitatea GC
organismelor din localitate și la modalități de protecție

CS1, CS2, CS4 45. Regnul Angiosperme. Clasa 1
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Dicotilidonate.
CS1, CS2, CS4 46. Lecție de recapitulare.
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Prezentarea proiectului nr.2
CS1, CS2, CS4 47. Evaluare sumativă
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Numărul 3
CS1, CS2, CS3 48. Regnul Animale.
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Încrengătura Celenterate: Clasa
Hidrozoare Clasa Scyphozoare,
Anthozoare.
CS1, CS3 49. Încrengături:Viermi laţi:
4.3, 4.5, 4.6, 4.7 Clase: Turbelariate, Trematode,
Cestode.
realizate la nivel de stat.
● P. Reportajul tematic realizat de elev.
A. Realizarea unui reportaj referitor la biodiversitatea GC
organismelor din localitate și la modalități de protecție
realizate la nivel de stat.
● P. Reportajul tematic realizat de elev.
A.Realizarea proiectului de grup cu tema: „Diversitatea
angiospermelor în RM și rolul acestora pentru
societate”.
● P.Studiu individual.
1 A. Prezentarea proiectelor
A.Sarcini de lucru pe nivele.
● P. Realizarea sarcinilor de către elevi.
A. Studiu de caz
● P. Analiza studiilor de caz.
1 A3. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. Ev.sum
P3. Test de evaluare sumativă rezolvat. Nr.3
1 A.Identificarea caracterilor distinctive
● P. Reprezentare grafică
A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și comparare a
organismelor între ele
● P.Compararea
A.Argumentarea rolul organismelor în natură
● P.Conversația
1 A.Identificarea caracterilor distinctive
● P. Reprezentare grafică
A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A Formularea enunțurilor argumentative de
recunoasterea organismelor
● P. Exerciții rezolvat
A Propuneți un program de măsuri de profilaxie contra
 infestării cu vermi paraziți
● P. Buletin informativ
CS1, CS3 50. Încrengături:Viermi 1 A.Identificarea caracterilor distinctive
4.3, 4.5, 4.6, 4.7 cilindrici: Clasa Nematoda. ● P. Reprezentare grafică
A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A. Formularea enunțurilor argumentative de
recunoasterea organismelor
● P. Exerciții rezolvat
A. Propuneți un program de măsuri de profilaxie contra
infestării cu vermi paraziți
● P. Buletin informativ
CS1, CS2 51.Încrengătura Viermi 1 A.Identificarea caracterilor distinctive
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 inelaţi: Clasa Oligochete. ● P. Reprezentare grafică
A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A.Argumentarea rolul viermilor inelați în natură
● P.Conversație
CS1, CS2 52.Încrengătura Moluşte: 1 A.Identificarea caracterilor distinctive
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Clasa Gasteropode. ● P. Reprezentare grafică
4.9 A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A. Formularea enunțurilor argumentative de
recunoasterea organismelor
● P. Exerciții rezolvat
CS1, CS2 53.Încrengătura Moluşte: 1 A.Identificarea caracterilor distinctive
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Clasa Bivalve și Cephaloode. ● P. Reprezentare grafică
4.9 A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea

CS1, CS3, CS4 54.Încrengătura Artropode:
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Clasa Crustacee.
Lucrarea practică nr.5
,,Alcătuirea externă a
artropodelor, pe exemplul
racului de râu”.
CS1, CS3, CS4 55. Încrengătura Artropode:
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Clasa Arahnide.
CS1, CS3, CS4 56. Încrengătura Artropode:
4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 Clasa Insecte.
A .Formularea enunțurilor argumentative de
recunoasterea organismelor
● P. Exerciții rezolvat
1 A.Identificarea caracterilor distinctive L.p.nr.5
● P. Reprezentare grafică
A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P .Compararea
A. Realizarea lucrării practice cu tema: ,,Alcătuirea
externă a artropodelor, pe exemplul racului de râu”.
Observarea pe mulaje a particularităților structurale
ale .racului de rău.
● P. Fișa de activitate a elevului cu concluzii
formulate referitor la poziția sistematică a
organismului vizualizat.
A.Argumentarea rolul organismelor în natură și viața
omului
● P.Conversație
1 A.Identificarea caracterilor distinctive
● P. Reprezentare grafică
A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P .Compararea
A.Argumentarea rolul organismelor în natură și viața
omului
● P.Conversație
1 A.Identificarea caracterilor distinctive
● P. Reprezentare grafică
A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A.Argumentarea rolul organismelor în natură și viața
omului
 ● P.Conversație
CS1, CS2, CS4 57. Încrengătura Cordate. 2 A. Identificarea caracterilor distinctive
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Clasa Peștii osoși. ● P. Reprezentare grafică
4.9 A. Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A. Argumentarea rolul organismelor în natură
● P. Conversația
CS1, CS2, CS4 58.Încrengătura Cordate. 1 A. Identificarea caracterilor distinctive
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Clasa Peștii Cartilaginoși. ● P. Reprezentare grafică
4.9 A. Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A. Argumentarea rolul organismelor în natură
P. Conversația
CS1, CS2, CS4 59. Încrengătura Cordate. 1 A.Identificarea caracterilor distinctive
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Clasa Amfibienii ● P. Reprezentare grafică
4.9 A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A.Argumentarea rolul organismelor în natură și viața
omului
● P. Conversația
A Eseu structurat "Diversitatea amfibienilor din RM"
● P. Eseu
CS1, CS2, CS4 60. Încrengătura Cordate. 1 A.Identificarea caracterilor distinctive
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Clasa Reptile. ● P. Reprezentare grafică
4.9 A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A Formularea enunțurilor argumentative de
recunoasterea organismelor
● P. Exerciții rezolvat
 A.Argumentarea rolul organismelor în natură și viața
omului
● P. Conversatie
CS1, CS2, CS4 61-62. Încrengătura Cordate. 2 A.Identificarea caracterilor distinctive
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Clasa Păsările. ● P .Reprezentare grafică
4.9 A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A.Realizarea unui reportaj referitor la biodiversitatea
organismelor din localitate și la modalități de protecție
realizate la nivel de stat.
● P. Reportajul tematic realizat de elev.
CS1, CS2, CS4 63-64. Încrengătura Cordate. 2 A.Identificarea caracterilor distinctive
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Clasa Mamifere ● P. Reprezentare grafică
4.9 A.Elaborarea unui algoritm de caracterizare și
comparare a organismelor între ele
● P. Compararea
A.Argumentarea rolul organismelor în natură și viața
omului
● P. Conversația
CS1, CS2, CS3, CS4 65. Lecție de recapitulare. 1 A.Sarcini de lucru pe nivele.
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, ● P. Realizarea sarcinilor de către elevi.
4.9
CS1, CS2, CS3, CS4 66. Evaluare sumativă 1 A4. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. Ev.sum4
4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, Numărul 4 ● P4. Test de evaluare sumativă rezolvat.
4.9
CS1, CS2, CS3, CS4 67. Lecție de recapitulare și 1 A.Sarcini de lucru pe nivele.
1.1-4.9 generalizare ● P. Realizarea sarcinilor de către elevi.
CS1, CS2, CS3, CS4 68. Lecție de recapitulare și 1 A.Sarcini de lucru pe nivele.
1.1-.9 generalizare ● P. Realizarea sarcinilor de către elevi.