Aprob:______________ Avizat:_______________

Director: Chiu Olga Director adjunct pentru instruire: Vasilica Ana

Data:__________________ Data:_________________

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ LA BIOLOGIE

pentru clasa a VII-a, anul școlar 2022-2023
Profesor : Țurcan Marina
Proiectul este racordat la curriculumul aprobat în anul 2019 și amendamentele/recomandările de rigoare
incluse în reperele metodologice ale MEC elaborate pentru anul de studii 2022-2023

Discutat și coordonat la şedinţa comisiei metodice

Proces-verbal nr. ________ din ____________2022
Şeful comisiei metodice ______________________
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Nr. de ore pe Nr. de ore pe an

săptămână
2 ore 68 ore
Unități de învățare Nr. ore Evaluări Observații
EI ES
  Semestrul I
Modulul I 10 ore 1 2.R.C.
Celula, unitatea de bază a vieții
Modulul II 20 ore 1
Diversitatea și clasificarea
organismelor vii.
Total semestrul I 30 1 2

Competenţe specifice ale disciplinei Biologie

 Utilizarea limbajului științific biologic în diverse contexte de comunicare referitor la
structuri, procese, fenomene, legi, concepte.

 Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor și a mijloacelor specifice pentru

îmbunătățirea calității vieții și a mediului.

 Implicarea în activitățide menținere a stării de sănătate proprii și a celor din jur prin
aplicarea metodelor interactive în vederea formării unui comportament sanogen.

 Participarea în acțiuni de ocrotire a biodiversității prin parteneriat în vederea

rezolvării problemelor ecologice la nivel individual, local și global.
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unităţi de Unități de conținuturi Eşalonarea în Activități și produse de învățare Resurse Observații
competenţă timp
Nr. Data
ore
Semestru I Unitatea de învățare I Celula, unitatea de bază a vieții (8 ore)
1.Organizarea procesului Tehnica de securitate la disciplina Recapitulare/
de învățare. biologie în condiții specifice, consolidare
Tehnica de securitate. 1 adusă la cunoștință prin
Recapitularea materialului semnătură
studiat în cl. VI-a.
 Identificarea 2. Recapitularea Testul de evaluare ințială, elaborate Test Recapitulare/
materialului studiat în cl. 1 pe nivele cognitive consolidare
diferitor tipuri de
VI-a.
celule.
Evaluare inițială
3.Tipuri de celule și 1 Activitate: Caietul
funcțiile lor. Modelarea unui tip de celule din elevului ,microscop,
 Celule conducătoare materiale accesibile. preparate,ustensile.
Observarea structurii celulei Diverse materiale.
(xilem).
Fișă de observare
vegetale la microscopul
 Corelarea simplu.
structurilor Produs: Modelul unui tip de
diferitor tipuri de celule.
celule cu Fișă completată.
funcțiile lor. 4.Tipuri de celule și Activitate: Compendiu„Biologia”
funcțiile lor. 1 Observarea structurii celulei Atlas școlar „Corpul
 Celule nervoase(neuron). nervoase (neuronul) la uman”Editura
microscopul simplu. 2017,București.
Atlas „Lumea
Desenul celulei nervoase.
vegetală”2018.
Produs:Desenul celulei .
5.Tipuri de celule și Activitate:
funcțiile lor. 1 Observarea structurii celule Preparate.
  Celule sangvine
(eritrocit).
6.Tipuri de celule și 1
funcțiile lor.
-Celule sexuale (ovul,
spermatozoid).
7.Nivele de organizare a
viului: celulă-țesut-organ-
sistem de organe –
* Stabilirea nivelelor organism.
de organizare a
 Țesut.
celulelor.
8.Nivele de organizare a
viului: celulă-țesut-organ-
sistem de organe –
organism.
-Organ - sistem de organe
organism.
. sistemul cardiovascular).
9.Lucrarea practică nr.1
„Modelarea unui tip de
celule din materiale
accesibile”
sangvine la microscop. Fișe de observare.
Produs:Tabel completat.
Activitate: Fișe de observare.
Observarea structurii celulelor
sexuale la microscop . Caietul
Stabilirea funcțiilor celulelor elevului ,microscop,prep
arate,ustensile.
sexuale femenine și
Tabel .
masculine.
Completarea tabelului de Atlas școlar „Corpul
diferențiere a structurii și uman”Editura
funcțiile acestor celule. 2017,București.
Produs:Tabel completat.
1 Activitate: Caietul
Observarea structurii diversilor elevului ,microscop,prep
țesuturisexuale la microscop . arate,
Produs:Desenul schematic al ustensile.
Tabel .
țesuturilor.
https://
www.youtube.com/
watch?v=fOelA_kjhI4
1 Activitate:
 Reprezentarea grafică prin Computator,laptop.
aplicație digitală (ppt, prezi
etc.) a nivelelor de organizare
a viului pentru un material
cunoscut (de ex. pentru
Produs:
Nivele de organizare a viului în
aplicație digitală.
1 Activitate:Completarea fișei de Microscop,ustensile ,leg
observare. ume,fructe,fișe,caiet de
Produs:Fișă completată. lucrări practice și de
laborator.
 10.Evaluare sumativă
Celula, unitatea de bază a
vieții.
Unitatea de învățare II Diversitatea și clasificarea organismelor vii (22 ore)
11. Rcapitularea și
Diversitatea și consolidarea cunoștințelor la
clasificarea unitatea de conținut
organismelor vii. „Diversitatea și clasificarea
organismelor vii” din clasa a
VI-a
12.Sistematica
Identificarea organismelor. Unități
caracteristicilor taxonomice: regn,
distinctive animalelor încrengătură, clasă.
la nivel de regn,
încrengătură, clasă.
13. Regnul Animale.
Recunoașterea
reprezențanților din
regnul Animale la 14. Animale nevertebrate:
nivel de încrengătură Încrengătura Celenterate:
și clasă. Clasa Hidrozoare.
Argumentarea rolului
animalelor în natură 15. Animale nevertebrate:
și în viața omului. Încrengătura Viermi lați
Clasa: Turbelariateși
Proiectarea acțiunilor Cestode.
de protecție a faunei 16. Încrengătura Viermi
1 Test.
1 Fișă de lucru.
Atlas Botanic
școlar,edituraCopyringht
CD PRESS,2016.
Enciclopedie „Păsările
lumii
1 Activitate:Clasificarea speciilor Fișă de lucru.
de plante și animale propuse Atlas Botanic
după unități taxonomice. școlar,edituraCopyringht
Produs:Identificarea criteriului CD PRESS,2016.
utilizat la selectare Enciclopedie „Păsările
lumii”.
1 Activitate:Enumărarea Tabel .Rechezite .Manua
trăsăturilor specifice ale l. atlas
animalelor vertebrate și „Regnul animal”
nevertebrate. Editura
Produs:Tabel completat. Arc,EdituraCasteea.
1 Activitate:studierea animalului Fișă cu schema propusă.
după algoritmul propus .
Produs:schema completată Manual. atlas
„Regnul animal”
Editura
Arc,EdituraCasteea.
1 Activitate:Vizionarea filmului Film didactic.
didactic .Descrierea celor
vizionate sub formă de eseu. Algoritm..
Produs: Eseu finisat.
1 Activitate:Elaborarea unui Poster ,rechezite ,manual
la nivel local. cilindrici poster ”Măsuri de profilaxie cu .
Clasa: Nematode. diverși viermi praziți.„
Produs:Poster finisat.
17. Încrengătura: Viermii 1 Activitate: Fișă de lucru.
inelați. Elaborarea „pașaportului” unui
Clasa :Anelide. reprezentant din regnul Animale, Manual. atlas
după algoritmul: „Regnul animal”
 denumirea reprezentantului, Editura
 particularități structurale ale Arc,EdituraCasteea.
reprezentantului specifice unității
taxonomice;
 rolul reprezentantului în natură și
în viața omului;
 măsuri de protecție ale
reprezentantului.
Produs:
„Pașaportul” unui reprezentant
din regnul Animale, elaborat de
elev.

Identificarea 18.Încrengătura Moluște: 1 Activitate:Efectuareaexperement Fişa de

caracteristicilor Clasa: Gasteropode. ului de studiu al locomoției activitateaelevului.http
distinctive animalelor moluștelolr. s://www.facebook.com/
la nivel de regn, Produs:Fișa de observație incredibilia.ro/videos/
încrengătură, clasă. completată.
598294604227123
Recunoașterea
Fişă de observaţie
reprezențanților din
regnul Animale la 19. Încrengătura 1. Activitate:Elaborarea tabelului Tabel ,rechezite,manual.
nivel de încrengătură Artropode: de diferențiere.
și clasă. Clasa: Crustacee. Produs:Tabel finisat. Manual. atlas
Argumentarea rolului „Regnul animal”
animalelor în natură Editura Arc,Editura
și în viața omului. Casteea.pag.294.https://
www.facebook.com/itsin
Proiectarea acțiunilor teresting.ru/videos/
de protecție a faunei
la nivel local.
20. Încrengătura
Artropode:
Clasa: Arahnide.
21. Încrengătura
Artropode:
Clasa: Insecte.
22. Animale vertebrate
Încrengătura Cordata:
Clasa :Pești cartilaginoși.
Identificarea 23. Animale vertebrate
caracteristicilor Încrengătura Cordata:
distinctive animalelor Clasa: Pești osoși.
la nivel de regn,
încrengătură, clasă.
Recunoașterea 24. Animale vertebrate
reprezențanților din Încrengătura Cordata:
Clasa :Amfibieni.
regnul Animale la
nivel de încrengătură
și clasă.
25. Animale vertebrate
330036044574220
1. Activitate:Reprezentăreagrafică Manual. atlas
a temei de studiu. „Regnul animal”
Produs:Finalizarea schemei. Editura
Arc,EdituraCasteea.Film
didactic.pag.296.
1. Activitate: Manual. atlas
Observarea reprezentaților din „Regnul animal”
regnul Animale în Editura
natură/grădina . Arc,EdituraCasteea.Film
Produs: didactic.pag.222.
Fișă de observare asupra unui
animal/unor animale, completată
după câteva criterii identificate de
către elev
1. Activitate:Compararea structurii Manual,rechezite, atlas
sistemului digestiv la peștii „Regnul animal”
fitofagi și zoofagi. Editura
Produs:Tabel completat. Arc,EdituraCasteea.Film
didactic.pag182.
1. Activitate:Efectuarea desenului Manual,rechezite, atlas
schematic ale structurii corpului „Regnul animal”
peștilor. Editura
Produs:Efectuarea legendei Arc,EdituraCasteea.Film
desenului elaborat.. didactic.pag182.
1. Activitate:Descrierea Manual,planșă,
comparativă ale organelor de rechezite, atlas
locomoție ale amfibienilor și cele „Regnul animal”
ale peștilor. Editura
Produs:Descriere orală. Arc,EdituraCasteea.Film
didactic.pag162.
1. Activitate:Descrierea Manual, tabel,planșă,
Argumentarea rolului Încrengătura Cordata:
animalelor în natură Clasa : Reptile.
și în viața omului.
Proiectarea acțiunilor
de protecție a faunei
la nivel local.
26. Animale vertebrate
Încrengătura Cordata:
Clasa :Păsări.
27. Animale vertebrate
Încrengătura Cordata:
Clasa: Mamifere.
28.Diversitatea și
clasificarea organismelor
vii.
Lecție de formare a
capacităților de analiză-
sinteză a cunoștințelor.
29. Lucrare practică nr.2 -
Evidenţierea
comparativă a adaptărilor rechezite, atlas
reptilelor și amfibienilor la „Regnul animal”
mediul de viață Editura
terestru.Remarcarea Arc,EdituraCasteea.Film
superioritatea evolutivă a didactic.pag.128-159.
reptilelor.
Produs:Completarea tabelului
comparativ.
1. Activitate:Elaborarea unui tabel Manual, tabel,planșă,
cu denumirea sistemelor de rechezite, atlas
organe la păsări care realizează „Regnul animal”
funcția de nutriție ,relație și Editura
reproducere. Arc,EdituraCasteea.Film
Produs:Tabel finisat. didactic.pag.80-126.
1. Activitate:Descrierea Manual, tabel, planșă,
comparativă al modului de rechezite, atlas
reproducere la mamifere și „Regnul animal”
păsări.(graficul T) Editura
Produs:Tabel finisat. Arc,EdituraCasteea.Film
didactic.pag.16-76.
1. Activitate: Manual, tabel, planșă,
Elaborarea „pașaportului” unui rechezite, atlas
reprezentant din regnul Animale, „Regnul animal”
după algoritmul: Editura
 denumirea reprezentantului, Arc,EdituraCasteea.Film
 particularități structurale ale didactic
reprezentantului specifice unității
taxonomice;
 rolul reprezentantului în natură și
în viața omului;
 măsuri de protecție ale
reprezentantului.
1 Produs:
„Pașaportul” unui reprezentant
particularităţilor din regnul Animale, elaborat de
structurale ale corpului, elev.
deplasarea şi
comportamentul unor
reprezentanţi din Regnul
Animale (animale
nevertebrate/vertebrate).

30.Evaluare sumativă 1. Activitate:Rezolvarea testului. Test grilă.

la :Diversitatea și
clasificarea organismelor vii: Produs:Test rezolvat.
animale nevertebrate și
animale vertebrate.