Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
a VII-a 2021/2022
COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI
● Utilizarea limbajului științific biologic în diverse contexte de comunicare referitor la structuri, procese, fenomene, legi, concepte.
● Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor și a mijloacelor specifice pentru îmbunătățirea calității vieții și a mediului.
● Implicarea în activități de menținere a stării de sănătate proprii și a celor din jur prin aplicarea metodelor interactive în vederea formării
unui comportament sanogen.
● Participarea în acțiuni de ocrotire a biodiversității prin parteneriat în vederea rezolvării problemelor ecologice la nivel individual, local
și global.
ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Statutul Aria curriculară Clasa Numărul de unități Numărul de ore Asigurare didactică/
disciplinei de conținut pe clasă curriculară
Orele alocate
Numărul de ore pentru Numărul de ore
conform recuperare și anul de studii
Nr. Unitate de conținut Curriculumul consolidare 2020-2021
Național pentru
conținuturile
ediția 2019
clasei a VII-a
3. Plante 7 0 7
Eşalonare în
timp
Unităţi de competenţă Unități de conţinut Activități de învățare Finalități Note
Nr.
Data
de ore
7.Recapitulare 1
8. Evaluare sumativă nr. 1 la 1
modulul „Celula, unitatea de
bază a vieții”
II. Diversitatea şi clasificarea organismelor - 23 ore
Definirea termenilor: Analiza evaluării 1 Activitate: CS 1. Utilizarea limbajului
sistematică, regn, Elaborarea „paşaportului” științific biologic referitor la
încrengătură, clasă. 1.Sistematica organismelor. unui reprezentant din structuri, procese, fenomene,
Unităţi taxonomice: regn, regnul Animale legi,concepte în diverse
Identificarea încrengătură, clasă. conform algoritmului: contexte de comunicare
caracteristicilor Elevii vor putea:
- denumirea
distinctive ale 2.Regnul Animale. Caracteristica 1 reprezentantului; *să definească termenii:
animalelor la nivel de generală. - particularităţile
regn, încrengătură, structurale ale sistematică, regn,
3. Animale nevertebrate. 1 încrengătură,clasă.
clasă. reprezentantului
Încrengătura Celenterate. Clasa
Recunoaşterea specifice unităţii *să recunoască:
Hidrozoare. Rolul în natură și
reprezentanţilor din taxonomice;
viața omului.
- rolul reprezentantului în reprezentații din
regnul Animale la 4. Încrengătura viermi plați. 1 natură şi în viaţa regnul Animal la nivel
nivel de încrengătură Clasa Turbelariate. Clasa Cestode. omului; de încrengătură și
şi clasă. Rolul în natură și viața omului. - măsuri de protecţie ale clasă
Argumentarea rolului 5. Încrengătura Viermi cilindrici. 1 reprezentantului.
Clasa Nematode. Rolul în natură *să indentifice:
animalelor în natură şi
și viața omului. Produs:„Paşaportul” unui
în viaţa omului. 6. Încrengătura Viermi inelaţi. 1 reprezentant din regnul caracteristici distinctive
Proiectarea acţiunilor Clasa Anelide. Rolul în natură și ale animalelor la nivel de
Animale, elaborat de
de protecţie a faunei viața omului. către elev. regn,încrengătură,clasă
la nivel local. 7. Încrengătura Moluşte. Clasa 1
Gasteropode. Rolul în natură și Activitate: *să argumenteze:
viața omului. Observarea reprezentaţilor rolul animalelor în natură
8. Încrengătura Artropode. 1 din regnul Animale în
Caracteristica generală. și în viața omului
natură/muzee/ grădina
9.Încrengătura Artropode. Clasa 1 zoologică.
Crustacee. Rolul în natură și viața
omului. Produs: CS 2 Investigarea lumii vii cu
10.Încrengătura Artropode.Clasa 1 Fişa de observare a unui ajutorul metodelor și al
Arahnide. Rolul în natură și viața animal/a unor animale, mijloacelor specifice pentru
omului. completată în baza criteriilor îmbunătățirea calității vieții și
a mediului
11. Încrengătura Artropode. Clasa 1 identificate de către elev.
Elevii vor putea:
Insecte. Rolul în natură și viața
omului. *să realizeze observaţii
12. Lecție de generalizare 1 referitor la: