MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII

AL REPUBLICII MOLDOVA
DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE, TINERET ȘI SPORT
MUN. CHIȘINĂU

INSTITUȚIA PRIVATĂ
LICEUL ,,COLUMNA”

,,Aprob” ,,Avizat”
Director Gh. Daniță Colaborator CEI I. Pascaru
_________________ _________________
,, ___”____________ 2017 ,, ___”____________ 2017

,,Avizat” ,,Avizat”
Vicedirector, R. Eșanu Șef Comisie metodică, Bujor-Cobili Carolina
_________________ _________________
,, ___”____________ 2017 ,, ___”____________ 2017

Proiect didactic
Pentru anul de studii 2017-2018,

Biologie, clasa a VI-a

Profesor: Ana Morari

Discutat la ședința Comisiei metodice ,,Matematică, Științe și Tehnologii”

din ___ _________________ 2017

Chișinău, 2017
 Proiectare didactică de lungă durată
la biologie
CLASA a VI-a
Anul de studii 2018-2019

1 oră pe săptămînă Anual – 33 ore

Semestrul I – 15 săptămîni Semestrul I – 15 ore
Semestrul II – 18 săptămîni Semestrul II – 18 ore

A) Repartizarea generală a orelor:

Nr. Sem. I Sem. II Anual
1 Numărul de ore 15 18 33
2 Lucrări practice - 2 2
3 Lucrări de laborator 1 1 2
4 Evaluări sumative intrasemestriale-ESI 1 2 3
5 Evaluări sumative semestriale-ESS 1 1 2

B) Repartizarea numărului de ore pe unități de învățare:

Nr. Unități de învățare Nr. ore Sem.
1 Diversitatea în lumea vie 8 I
2 Bioritmuri 2 I
3 Sisteme vitale 12 I,II
4 Sisteme de susținere 2 II
5 Reproducerea în lumea vie 4 II
6 Sisteme de coordonare și integrare a organismelor 2 II
7 Ocrotirea mediului ambiant 3 II

C) Proiectarea calendaristică:
Eșalonarea în
Unitatea de SC Conținuturi timp
învățare Nr. Data
ore

Diversitatea 5, 6 Diversitatea plantelor și animalelor conform 1

în lumea vie zonelor geografice.
(8 ore) 5, 6 Diversitatea plantelor și animalelor din Republica 1
Moldova
1,2,3,5 Organisme unicelulare 1
1,2,4,5 Organisme pluricelulare. 1
3,4,5 Lucrare de laborator: ,,Recunoașterea la 1
microscop, pe planșe, în natură a unor organisme
monocelulare și pluricelulare”
7,8 Importanța plantelor și animalelor pentru om 1
7,9 Efectele acțiunii omului asupra diversității 1
mediului
7,8,9 Evaluare sumativă intrasemestrială (ESI 1) 1
Bioritmuri 10,11,12 Organisme diurne; 1
(2 ore) 10,11,12 Organisme nocturne. 1
Sisteme vitale 13,14,15 Comportamente alimentare la animale fitofage. 1
(12 ore) Comportamente alimentare la animale carnivore.
13,14,15 Comportamente alimentare la animale omnivore. 1
14,15 Nutriția la plante. Fotosinteza. 1
 14,16 Nutriția animalelor; 1
Sem I 9,13,16 Evaluare sumativă semestrială (ESS 1) 1(15)
14,16 Nutriția omului. Rolul alimentelor; 1
14,15 Respirația în lumea vie. 1
14,16 Lucrare de laborator: ,,Evidențierea experimentală 1
a respirației și transpirației la o plantă cu flori”;
14,15 Transportul substanțelor prin corpul plantelor și 1
animalelor;
14,15 Eliminarea deșeurilor din organismele vegetale și 1
animale;
14,15 Sistemul digestiv, respirator, circulator și excretor 1
al omului;
14,16 Evaluare sumativă intrasemestrială (ESI 2) 1

Sisteme de 17,18,19 Structuri de susținere a plantelor; 1

susținere Lucrare practică:,,Observarea pe planșe,
(2 ore) imagini,filme a unor structuri de susținere la
plante și descrierea particularităților acestora”;
17,18,19 Structuri de susținere a animalelor. 1

Reproducere 20,21 Tipuri și modalități de reproducere a plantelor și 1

în lumea vie animalelor.
(4 ore) 20,21 Lucrare practică:,,Înmulțirea plantelor de cameră 1
prin diverse modalități”.
21, 22 Comportamente de reproducere a animalelor și a 1
plantelor;
20,21,22 Evaluare sumativă intrasemestrială (ESI 3) 1

Sisteme de 23,24 Reacția plantelor la factorii de mediu; 1

coordonare și
integrare a 23,24 Comportamente de integrare a animalelor în
organismelor mediu. 1
(2 ore)
25,28
Ocrotirea Plante și animale pe cale de dispariție din 1
mediului R.Moldova
ambiant 26,27 Rezervații naturale și parcuri naționale din
(3 ore) R.Moldova; 1
27,28 Evaluare sumativă semestrială (ESS 2) 1(18)
Sem. II 33
Activitate extracurriculară:
Excursie Muzeul Național de Entografie și Istorie Naturală din Chișinău.
 Biologia, cl.VI-a, Subcompetențe

1) Definirea noţiunilor: organisme monocelulare şi organisme pluricelulare;

2) Identificarea părţilor componente ale celulei;
3) Recunoaşterea părţilor componente ale unui organism monocelular;
4) Identificarea organelor unui organism pluricelular (plantă cu flori);
5) Recunoaşterea unui şir de organisme monocelulare şi pluricelulare;
6) Recunoaşterea plantelor şi animalelor din Republica Moldova;
7) Analiza influenţei activităţii omului asupra mediului.
8) Argumentarea rolului plantelor şi a animalelor pentru om;
9) Planificarea acţiunilor de ocrotire a animalelor şi a plantelor din localitate;
10) Identificarea animalelor şi a plantelor diurne şi nocturne;
11) compararea unor animale şi plante diurne şi nocturne;
12) Interpretarea comportamentelor plantelor şi animalelor în funcţie de bioritm;
13) Descrierea diferitelor comportamente alimentare la animale;
14) Identificarea organelor şi a sistemelor de organe care realizează funcţii de nutriţie la unele plante
și animale;
15) Clasificarea animalelor după tipul nutriţiei şi respiraţiei;
16) Argumentarea rolului nutriţiei în viaţa organismelor;
17) Recunoaşterea structurilor de susţinere la plante şi la animale;
18) Compararea diferitelor structuri de susţinere a plantelor şi animalelor;
19) Argumentarea rolului sistemelor de susţinere a organismului;
20) Identificarea tipurilor de reproducere a unor animale şi plante;
21) Compararea tipurilor de reproducere a unor animale şi plante;
22) Argumentarea importanţei comportamentelor de reproducere a animalelor şi plantelor;
23) Stabilirea relaţiilor dintre reacţiile plantelor şi ale animalelor şi factorii mediului;
24) Argumentarea importanţei comportamentelor de integrare în mediu a plantelor şi animalelor;
25) Recunoaşterea plantelor şi a animalelor pe cale de dispariţie din Republica Moldova;
26) Identificarea rezervaţiilor naturale şi a Parcurilor Naţionale din RepublicaMoldova;
27) Interpretarea rolului rezervaţiilor naturale şi a parcurilor naţionale pentru ocrotirea naturii;
28) Proiectarea acţiunilor de protecţie a animalelor şi a plantelor pe cale de dispariţie din localitate.