Coordonat: IPGimnaziul Coșernița Aprobat:

Președintele comisiei metodice Director

,,Matematică și științe” Buzdugan Natalia
Ungureanu Elena _______________________
_____________________20___ (semnătura)
_________________20____

Curriculum modificat la BIOLOGIE

al elevului clasei a IX-a ___________________________

Anul școlar 2022-2023

Profesor : Dogotari Svetlana
_
 Competențe specifice disciplinei
• Utilizarea limbajului ştiinţific biologic referitor la structuri, procese,
fenomene, legi, concepte în diverse contexte de comunicare.
• Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor şi al mijloacelor specifice
pentru
îmbunătăţirea calităţii vieţii şi a mediului.
• Implicarea în activităţi de menţinere a stării de sănătate proprii şi a celor
din
jur prin aplicarea metodelor interactive în vederea formării unui
comportament sanogen.

Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut Activităţi şi produse de

Identificarea celulelor sexuale
feminine și masculine.
I.Celula, unitatea de bază
a vieţii
învăţare recomandate
Activitate:
• Modelarea unei celule
sexuale feminine și
realizarea desenului celulei
sexuale masculine cu
identificarea părților
component.

Recunoaşterea reprezentanţilor II. Diversitatea şi Activitate: • Elaborarea

din regnurile:
VIRUSURI,MONERA,
PROTISTA, CIUPERCI la nivel
de încrengătură şi clasă.
• Argumentarea rolului lor în
natură şi în viaţa omului.
Identificarea structurii
organelor vegetative ale unei
plante cu flori.
• Recunoaşterea părţilor
principale ale structurii
rădăcinii, tulpinii, frunzei.
• Recunoașterea
organelor de reproducere la om
clasificarea organismelor
vii
 Regnul Virusuri
 Regnul Monera
 Regnul Protiste
 Regnul Ciuperci
III. Plante
Procese vitale la plante:
Transportul apei. Respiraţia.
Transpiraţia. Fotosinteza
IV.Organismul uman şi
sănătatea
„paşaportului” unui
reprezentant din regnul
CIUPERCI conform
algoritmului: - denumirea
reprezentantului; -
particularităţile structurale
ale reprezentantului
specifice unităţii
taxonomice; - rolul
reprezentantului în natură şi
în viaţa omului; - măsuri de
protecţie ale
reprezentantului. Produs: •
„Paşaportul” unui
reprezentant din regnul
Ciuperci, elaborat de către
elev
Activitate: • Observarea la
microscop a structurii
frunzei
Produs: • Desenul părțile
component ale frunzei
Activitate: • Enumerarea
organelor de reproducere la
om
• Propunerea
modalităților de prevenire și
profilaxie a infecțiilor sexual
transmisibile.
• Argumentarea
importanței organismelor în
circuitul materiei și al energiei
în natură.
V. Organismele în mediul
lor de viaţă
Produs: • Fişa de activitate a
elevului prin evidențierea
părților structurare ale
organelor de reproducere la
om ;
•Selectarea informației
despre infecțiilor sexual
transmisibile.
Produs: Poster
Activitate: Realizarea unor
acțiuni de salubrizare în
mediul local sau casnic
respectând regulile de
reciclare;
Produs: Foto/video a
spațiului înainte și după
implicare

La sfârșitul anului de studii, elevii vor demonstra următoarele finalităţi subordonate

competenţelor specifice disciplinei:
COMPETENŢA 1
Utilizarea limbajului ştiinţific biologic referitor la structuri, procese, fenomene, legi, concepte
în diverse contexte de comunicare.
Elevul va putea:
să recunoască:
• reprezentanții din regnurile: Virusuri, Monera, Protiste, Ciuperci;
COMPETENŢA 2 Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor şi al mijloacelor specifice
pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii şi a mediului
Elevul va putea: să realizeze observaţii cu privire la reprezentanţii din regnul Ciuperci;
COMPETENŢA 3
Implicarea în activităţi de menţinere a stării de sănătate proprii şi a celor din jur prin aplicarea
metodelor interactive în vederea formării unui comportament sanogen
Elevul va putea:
 să propună modalități de profilaxie a maladiilor transmisibile sexual la om.
COMPETENŢA 4
Participarea în acţiuni de ocrotire a biodiversităţii prin parteneriat în vederea rezolvării
problemelor ecologice la nivel individual, local şi global
Elevul va putea:
 să proiecteze acțiunii de ocrotire a ecosistemelor din localitate/domiciliu.