Proiectare didactic de lung durat la biologie clasa a IX-a

Domeniul I: Diversitatea n lumea vie i particulariti evolutive ale lumii vii

Standardul 1:Comunicarea cunotinelor referitoare la diversitatea n lumea vie i evidenierea particularitilor evolutive ale lumii vii.
Standardul 2:Investigarea particularitilor organismelor i a relaiilor: organism-organism, organismmediu.
Standardul 3:Planificarea i realizarea unor aciuni de protecie i conservare a biodiversitii.

Unitatea de
nvare/
Elemente de
coninut
I. Diversitatea n
lumea vie .

Nr.
de
ore

14

1. Diversitatea
ecosistemelor;

Ecosistemele i
componentele lor;

Data

Competene specifice /
subcompetene

Indicatorii de
competen

C1. Competena de a utiliza

cunotine de baz din
domeniul biologiei n diverse
situaii de comunicare
referitoare la: structuri morfoanatomice, procese i
fenomene vitale, legiti
biologice i a rolului acestora

Definirea noiunii de
ecosistem.
Determinarea
particularitilor
ecosistemelor.
Clasificarea ecosistemelor.

Produsul
Ctiterii de
prin care se
evaluare a
va concretiza produsului
/ msura
competena

Activiti
de nvare

Crearea unui album

cu fotografii,
imagini cu diverse
ecosisteme.
Observarea i
nregistrarea n
fiele de observaie
a

2. Medii de via
(terestru, acvatic,
subteran) i adaptari la
mediu;

n supravieuirea
organismelor.
1

Reprezentarea schematic
a relaiilor trofice n
ecosistem.

3. Factorii mediului;
1

Argumentarea importanei
relaiilor trofice n
ecosistem.

4. Relaii ale
organismelor cu
mediul. Lucrare
practica Nr.1;
5. Relaii trofice n
ecosistem. Verigi i
lanuri trofice;

6. Reele trofice,
piramide trofice;
7. Biodiversitatea ntrun ecosistem apropiat
colii;
8. Biodiversitatea
ecosistemului acvatic;
9. Biodiversitatea
ecosistemului terestru;
10. Biodiversitatea
ecosistemului subteran;
11. Recapitulare;

1
1
1

C2. Competena de a
investiga procese biologice cu
ajutorul aparatelor i
ustensilelor de laborator.

C3. Competena de a
aplica tehnici
interactive de
acumulare, nregistrare,
reprezentare,
interpretare i
comunicare a
informaiei referitoare
la organisme, procese
i fenomene biologice i
a corelaiei dintre ele.

Diferenierea
biodiversitii n diferite
tipuri de ecosisteme:
terestru, acvatic, subteran.
Stabilirea relaiilor ntre
condiiile de mediu i
biodiversitate.

Argumentarea
oral sau
scris
referitoare la
rolul diferitor
organism n
natur i n
viaa omului.

Proiectarea aciunilor de
ameliorare a strii
ecosistemelor din
localitate.

1
Miniproiecte

Verificarea
argumentelor.
Convergena
argumentelor.
Logica
argumentrii.

Gradul de
implicare proprie
n activitate.
Elaborarea
planului de
aciuni.
Descrierea
activitilor de
ocrotire a
animalelor,
plantelor i
ecosistemelor

factorilor biotici,
abiotici i
antropogeni din cel
mai
apropiat ecosistem
din zona colii.
Realizarea unor
activiti practice de
calculare a
frecvenei plantelor
i
animalelor pe m2
dintr-un
ecosistem (ex. parc,
lac,
pdure etc. ).
Analiza categoriilor
trofice dintr-un
ecosistem local (ex.
parc, ru, grdin
etc. ).
Reprezentarea
grafic a lanurilor
trofice, piramidelor
ecologice, relaiilor
trofice din diverse
ecosisteme (ex.
pdure, lac, cmpie,
lan de gru etc. ).
Redactarea unor
eseuri cu genericul
ecosistemula din
localitate.

12. Evaluare formativ.

13. . Analiza lucrrii de
evaluare.

1
1

C4. Competena de a
proiecta aciuni de
ocrotire a
biodiversitii i a
ecosistemelor.

de ocrotire a
biodiversitii
i a
ecosistemelor
din localitate.

din localitate.
Formularea
concluziilor.
Originalitatea
prezentrii
rezultatelor.

Proiectarea unor
aciuni de
ameliorare a strii
unui ecosistem din
localitate.

Test scris.

Corectitudinea
rspunsurilor.
Relevana
argumentrii.
Acurateea
ndeplinirii
testului.

Observarea
fenofazelor la unele
plante i a
bioritmului sezonier
la unele animale din
diverse ecosisteme
din localitate.

II. Bioritmuri

Identificarea aspectelor
sezoniere ale unor
ecosisteme.

1. Aspecte sezoniere ale

ecosistemelor.
Migraiile i hibernarea
capricii sau necesitai
vitale;

2. Bioritmul plantelor;

3. Lucrare practic
Nr2 . Detereminarea
cantitii de amidon n
frunzele plantelor n
perioada de toam.
Formularea
concluziilor;

4. Bioritmul animalelor;

5.Recapitulare.

6. Evaluare sumativ la

Stabilirea relaiilor ntre

condiiile de mediu i
bioritmurile sezoniere
ale organismelor.
C1. Competena de a utiliza
cunotine de baz din
domeniul biologiei n diverse
situaii de comunicare
referitoare la: structuri morfoanatomice, procese i
fenomene vitale, legiti
biologice i a rolului acestora
n supravieuirea
organismelor.

C2. Competena de a
investiga procese biologice cu

Realizarea
unor pliante
cu scopul de a
menine
starea de
sntate n
limite
accesibile

Respectarea
structurii unui
pliant.
Profunzimea
coninutului.
Formularea
concluziilor.

Desfurarea unor
activiti practice de
determinare a
cantitii de amidon
n frunzele plantelor
n perioada
de var i toamn.
Formularea
concluziilor.

unitile de
coninuturi,,Diversitate
a n lumea vie
i,,Bioritmuri.

ajutorul aparatelor i
ustensilelor de laborator.

normelor
sanitare.

Test scris.

Domeniul II:Sisteme

Corectitudinea
rspunsurilor.
Relevana
argumentrii.
Acurateea
ndeplinirii
testului.

i procese vitale

Standardul 1: Determinarea structurilor morfo-anatomice ale sistemelor vitale i a rolului acestora n meninerea
echilibrului dinamic al organismului.

Standardul 2:Descrierea proceselor vitale, fenomenelor biologice i a relaiilor dintre ele.

Standardul 3:Implicarea personal n activiti de meninere a strii de sntate a sistemelor i proceselor vitale.

Unitatea de
nvare/
Elemente de
coninut

Nr.
de
ore

III. Sisteme de
coordonare i
integrare ale
organismelor n
mediu
1. Reglarea
echilibrului
ecosistemelor;

2. Succesiunea unui
ecosistem;

3. Relaii ale
organismelor ntr-un
ecosistem(concurent
e i neconcurente);

4. Teoria evoluiei;
5. Selecia natural factor de meninere a
echilibrului
ecosistemului;

Data

Competene specifice /
subcompetene

C1. Competena de a utiliza

cunotine de baz din domeniul
biologiei n diverse situaii de
comunicare referitoare la: structuri
morfo-anatomice, procese i
fenomene vitale, legiti biologice
i a rolului acestora n
supravieuirea organismelor.

C3. Competena de a aplica tehnici

interactive de acumulare,
nregistrare, reprezentare,
interpretare i comunicare a
informaiei referitoare la
organisme, procese i fenomene
biologice i a corelaiei dintre ele.

Indicatorii de
competen

Produsul prin
care se va
concretiza /
msura
Competena

Ctiterii de
evaluare a
produsului

//Investigarea unor
factori (de ex.
vntoare, pescuit
intensiv, modificarea
condiiilor de mediu,
introducerea de noi
specii de organisme
etc.) ce produc
dezechilibrul n
ecosistem;

identificarea factorilor ce
determin starea de
echilibru i factorii care
produc dezechilibrul
ecosistemului;

//Crearea unui
ecosistem artificial
(de ex. acvarium,
heleteu);

- descrierea procesului de
succesiune a unui
ecosistem;
- argumentarea rolului
diferitelor categorii de
organisme i a omului n
meninerea echilibrului
ecosistemului;
- proiectarea aciunii de
ocrotire a ecosistemelor
din localitate;

Activiti
de nvare

Argumentarea
oral sau scris

Verificarea
argumentelo
r.
Convergena

// Observarea i
interpretarea relaiilor
dintre organismele
unor ecosisteme:
parc, pdure, ru,
grdin etc.;
/ Elaborarea unor
proiecte de ocrotire a

referitoare la
rolul diferitor
organism n
natur i n viaa
omului.

6. Selecia artificial;
7. Recapitulare;
Lucrare practic
Nr. 3. Demonstrarea
experimental a
influenei
usturoiului, cepei
asupra mucegaiului;
8. Evaluare
formativ.

1
1

1
1

C2. Competena de a investiga

procese biologice cu ajutorul
aparatelor i ustensilelor de
laborator.
Test scris.

9. . Analiza lucrrii
de evaluare.

ecosistemelor din
localitate.

Corectitudin
ea
rspunsurilor
.
Relevana
argumentrii
.
Acurateea
ndeplinirii
testului.

- recunoaterea
adaptrilor organelor de
susinere pentru
integrarea organismelor n
mediu;

IV. Sisteme de
susinere

1. Rolul sistemelor
de susinere pentru

argumentelo
r.
Logica
argumentrii
.

C5. Competena de a se
implica personal n activiti
de meninere a propriei stri
de sntate i a celor din

- argumentarea rolului
structurilor de susinere n
suravieuirea
organismelor;

Modelarea unor
structuri de susinere
la plante (rdcini,
vase conductoare,

supravieuirea
organismelor n
diverse condiii de
mediu;
2. Structuri de
susinere a plantelor;

jur.

crcei etc.);
Miniproiecte de
ocrotire a
biodiversitii i
a ecosistemelor
din localitate.

3. Adaptri n
sistemul de susinere
a animalelor;

4. Evaluare sumativ
la,,Sisteme de
coordonare i
integrare ale
organismelor n
mediu i,,Sisteme
de susinere.

1
Test scris.

- reprezentarea
schematic a ciclurilor
biogeochimice;
- argumentarea
importanei organismelor
n circuitul materiei i
energiei n natur.
V. Sisteme vitale ale

Gradul de
implicare
proprie n
activitate.
Elaborarea
planului de
aciuni.
Descrierea
activitilor
de ocrotire a
animalelor,
plantelor i
ecosistemelo
r din
localitate.
Formularea
concluziilor.
Originalitate
a prezentrii
rezultatelor.

Corectitudin
ea
rspunsurilor
.
Relevana
argumentrii

//Realizarea unor
activiti practice de
identificare a
esuturilor mecanice
la plante;
//Organizarea unor
concursuri cu
prezentri de
fotografii i imagini
ce conin structuri de
susinere la animale
pentru supravieuirea
acestora n anumite
medii de trai.

ecosistemelor

1. Circuitul materiei
i energiei n natur;

2. Rolul
organismelor n
circuitul materiei i
al energiei;

3. Cicluri
biogeochimice:
ciclul apei;

4. Cicluri
biogeochimice:
ciclul carbonului;

7. Evaluare
formativ.
8. Analiza lucrrii de
evaluare.

C1. Competena de a utiliza

cunotine de baz din domeniul
biologiei n diverse situaii de
comunicare referitoare la: structuri
morfo-anatomice, procese i
fenomene vitale, legiti biologice
i a rolului acestora n
supravieuirea organismelor.

//Schiarea unor
lanuri trofice
prin care s
demonstreze
rolul
organismelor n
circuitul materiei
i al energiei n
natur

1
Autoevaluarea
cunotinelor prin testare.

5. Cicluri
biogeochimice:
ciclul azotului;
6. Lucrare practic
Nr 4. Evidenierea
experimental a
absorbiei apei de
ctre plant;

Acurateea
ndeplinirii
testului.

C2. Competena de a investiga

procese biologice cu ajutorul
aparatelor i ustensilelor de
laborator.

Argumentarea
oral sau scris
referitoare la
rolul diferitor
organism n
natur i n viaa
omului.

1
Test scris.
1

//Reprezentarea
schematic a
ciclurilor
biogeochimice (ciclul
apei, ciclul
carbonului, ciclul
azotului);

Verificarea
argumentelo
r.
Convergena
argumentelo
r.
Logica
argumentrii

.
Corectitudin
ea
rspunsurilor
.
Relevana
argumentrii
.
Acurateea
ndeplinirii
testului.

Domeniul III:Bazele geneticii i ameliorarea organismelor

Standardul 1:nelegerea bazelor moleculare i materiale ale ereditii i variabilitii organismelor.

Standardul 2.Aplicarea legilor ereditii pentru evidenierea mecanismelor de transmitere a caracterelor ereditare.
Standardul 3:Proiectarea unor activiti referitoare la ameliorarea i valorificarea organismelor.
Unitatea de
nvare/
Elemente de

Nr.
de
ore

Data

Competene specifice /
subcompetene

Indicatorii de
competen

Produsul prin
care se va
concretiza /

Ctiterii de
evaluare a
produsului

Activiti
de nvare

coninut

msura
competena
/

VI. Reproducerea
n lumea vie. Bazele
geneticii.

1. nmulirea
sexuat.
Gametogeneza;
2. Acuplaia i
fecundaia;

3. Dezvoltarea
embrionar i
larvar;

1
1

4. Ereditatea i
variabilitatea la om;

5. Legitile
ereditii;

6. Mecanismele
transmiterii
caracterelor ereditare
(legile I, II a lui Gr.
Mendel);
7. Mecanismele

C1. Competena de a utiliza

cunotine de baz din domeniul
biologiei n diverse situaii de
comunicare referitoare la: structuri
morfo-anatomice, procese i
fenomene vitale, legiti biologice
i a rolului acestora n
supravieuirea organismelor.
C3. Competena de a aplica tehnici
interactive de acumulare,
nregistrare, reprezentare,
interpretare i comunicare a
informaiei referitoare la
organisme, procese i fenomene
biologice i a corelaiei dintre ele.

- descrierea procesului de
gametogenez;
/Observarea la
microscop, pe plane
a celulelor sexuale i
schiarea structurii
acestora;

- compararea ovogenezei
i spermatogenezei;

- descrierea mecanismelor
de transmitere a
caracterelor ereditare
conform legilor lui
Mendel;

- utilizarea simbolurilor
genetice n situaii de
comunicare;

Referate ce
elucideaz
interpretri ale
savanilor cu
privire la
mecanismele
principale de
motenire a
caracterelor
eriditere.

Respectarea
structurii
unui referat.
Corespunder
ea
coninutului
Profunzimea
coninutului.
Corelarea
datelor din
diverse
surse.
Elocvena
expunerii

//Elaborarea unor
scheme
demonstrative
referitoare la
transmiterea
caracterelor ereditare
la mazre;

//Rezolvarea
problemelor
focalizate pe
mecanismul

transmiterii
caracterelor ereditare
(legea a III a lui Gr.
Mendel);
8. Rezolvarea
problemelor la legea
uniformitii
hibrizilor;
9. Rezolvarea
problemelor la legea
segregrii
caracterelor;
10. Rezolvarea
problemelor la legea
independenei
caracterelor;

11. Genetica uman.

Maladii ereditare
genice i
cromozomiale;
12. Profilaxia bolilor
ereditare;
13. Recapitulare;
14. Evaluare
sumativ;

- analiza aciunii
factorilor de mediu asupra
variabilitii
organismelor;

coninutului
n referat.
Formularea
concluziilor.

transmiterii
caracterelor ereditare
(legile lui Gr.
Mendel);

Respectarea
algoritmului
de rezolvare
a
problemelor
la genetic.
Corectitudin
ea rezolvrii.

//Investigarea
cauzelor apariiei
unor boli ereditare la
om (polidactilia,
hemofilia, sindromul
Down etc.);

- argumentarea rolului
ereditii i variabilitii
n viaa organismelor;

Probleme
rezolvate la
genetic.

C3. Competena de a aplica tehnici

interactive de acumulare,
nregistrare, reprezentare,
interpretare i comunicare a
informaiei referitoare la
organisme, procese i fenomene
biologice i a corelaiei dintre ele.

//Alctuirea unui
arbore genealogic al
familiei.

- analiza aciunii
factorilor de mediu n
apariia maladiilor
ereditare la om;

1
1

-propunerea
modalitilor de

Buletin
informativ
(Referitor la
modalitile de
profilacsie a
unor boli
eriditare la om.)

Laconismul
prezentrii
informaiei.
Aspectul
motivaional
al
coninutului.
Originalitate
a prezentrii

15. Analiza
lucrrilor de
evaluare.

Domeniul IV:

profilaxie a
maladiilor ereditare
la om

Test scris.

grafice.
Corectitudin
ea
rspunsurilor
.
Relevana
argumentrii
.
Acurateea
ndeplinirii
testului.

Protecia mediului

Standardul 1: Evidenierea problemelor ecologice locale i globale.

Standardul 2:Investigarea i interpretarea interdependenei dintre factorii de mediu i sisteme biologice.

Standardul 3:Implicarea personal n aciuni de soluionare a unor probleme referitoare la protecia i ameleiorarea
strii mediului ambient, a propriei stri de sntate i a celor din jur.

Unitatea de
nvare/
Elemente de
coninut

Nr.
de
ore

Data

Competene specifice /
subcompetene

Indicatorii de
competen

Produsul prin
care se va
concretiza /
msura
competena

Ctiterii de
evaluare a
produsului

Activiti
de nvare

VII. Ocrotirea
mediului.
1. Poluarea centrelor
urbane;

2. Poluarea
atmosferei;

3. Poluarea apei i a
solului;

4. Influena omului
asupra
biodiversitii;

5. Rezervaii
naturale i

C4. Competena de a
proiecta aciuni de
ocrotire a biodiversitii
i a ecosistemelor.

C5. Competena de a se
implica personal n activiti
de meninere a propriei stri
de sntate i a celor din

- interpretarea
consecinelor aciunii
omului asupra
biodiversitii;

- argumentarea rolului
complexelor naturale,
protejate de stat, din
Republica Moldova;
- analiza efectelor

Argumentarea
oral sau scris
referitoare la
rolul omului
pentru natur.

Verificarea
argumentelo
r.
Convergena
argumentelo
r.
Logica
argumentrii
.

//Elaborarea unui
album cu fotografii i
date despre
rezultatele pozitive i
negative ale
interveniei omului
ntr-un ecosistem
natural din localitate;
// Redactarea unor
comunicri
referitoare la rolul
ariilor protejate de
stat din Republica
Moldova;
//Organizarea
dezbaterilor

monumente ale
naturii din Republica
Moldova;

jur.
1

6. Impactul aciunii
umane asupra
propriei existene;

7. Salvai Planeta;

polurii mediului
asupra propriei
existene;

Miniproiecte de
ocrotire a
biodiversitii i
a ecosistemelor
din localitate.

8. Evaluare
sumativ.
9. . Analiza lucrrii
de evaluare.

1
1

Test scris.

-Gradul de
implicare.
-elaborarea
planului.
-descrierea
activitilor
de ocrotire a
ecosistemelo
r din
localitate.
-Formularea
comcluziilor.
originalitate
a prezentrii.
Corectitudin
ea
rspunsurilor
.
Relevana
argumentrii
.
Acurateea
ndeplinirii
testului.

referitoare la
formarea gurilor de
ozon, ploile acide,
nclzirea global
etc.;
//Elaborarea unui
proiect de
reciclare a
deeurilor din
propria
gospodrie.

Competene specifice ale disciplinei Biologie

1 Competena de a utiliza cunotine de baz din domeniul biologiei n diverse situaii de comunicare,
referitoare la structuri morfo-anatomice, procese i fenomene vitale, legiti biologice i a rolului acestora n
supravieuirea organismelor.
2 Competena de a investiga procese biologice cu ajutorul aparatelor i ustensilelor de laborator.
3 Competena de a aplica tehnici interactive de acumulare, nregistrare, reprezentare, interpretare i
comunicare a informaiei referitoare la organisme, procese, fenomene biologice i a corelaiei dintre ele.
4 Competena de a proiecta aciuni de ocrotire a biodiversitii i a ecosistemelor.
5 Competena de a se implica personal n activiti de meninere a propriei stri de sntate i a celor din jur.