Liceul Teoretic Ioan Cotovu Hrova

Jud. Constana

Program pentru disciplina opional

NOI I MEDIUL NCONJURTOR

Opional interdisciplinar la nivelul
ariei curriculare Matematic i tiine ale naturii

Crina Ostaci
- chimie prof. gr. II
Manuela Pitea - biologie prof. gr. II
Clasa a XI-a D profil uman, specializarea filologie

An colar 2004 2005

ARGUMENT
Exigenele vieii prefigureaz pentru deceniile urmtoare necesitatea de
permanentizare a procesului de instruire i educare. n aceast perspectiv avem
datoria de a furniza elevilor structurile care s-i ajute n procesul de pregtire
continu, de a-i nzestra cu priceperea folosirii a ct mai multor canale
informaionale.
n acest context educaia pentru mediu devine o component absolut necesar
a nvmntului modern. Din pcate, Curriculum-ul Naional pentru nmntul
preuniversitar nu prevede n trunchiul comun o disciplin de sine stttoare care s
abordeze problematica deteriorrii mediului i a modalitilor de combatere a
acestora. Noiunile despre poluare i protecie a mediului se regsesc disipate la
nivelul mai multor discipline ceea ce nu ofer o viziune de ansamblu asupra
fenomenelor complexe ce duc la degradarea mediului i a consecinelor pe termen
mediu i lung a acestora.
Din acest motiv am propus la nivelul ariei curriculare Matematic i tiine
ale naturii - clasa a XI-a - prezentul opional care se va desfura pe parcursul unui
an colar. Acesta are ca obiectiv principal dezvoltarea la elevi de atitudini ivestigative
asupra realitii i a unui comportament ecologic viznd grija i responsabilitatea fa
de calitatea mediului natural, cu implicaii deosebite asupra sntii.
n acelai timp tematica propus se dorete un argument viabil pentru a
demonstra intercondiionarea prin mediul de via a tuturor segmentelor ce compun
materia, conservarea naturii devenind eficient i real numai atunci cnd va face
parte integrant din filosofia i comportamentul nostru

Am propus acest opional innd cont de :

interesul manifestat de elevi pentru tematica propus;

complexitatea tematicii care trebuie abordat din perspectiv interdisciplinar;

existena bazei materiale necesare bunei desfurri a activitii didactice;

asigurarea transferului de cunotine prin activiti inter- i transdisciplinare;

susinere din partea comunitii locale pentru buna desfurare a procesului

instructiv-educativ;

corelarea cunotinelor dobndite in cadrul diferitelor ore de curs cu cele mai noi
cunotine de ecologie, factori poluani i protecia mediului

COMPETENE GENERALE
1. Recunoaterea i definirea unor concepte specifice chimiei, ecologiei i proteciei
mediului.
2. Recunoaterea diferitelor tipuri de ecosisteme, identificarea i corelarea agenilor
i factorilor care influeneaz echilibrul ecologic.
3. Interpretarea efectelor factorilor poluani asupra echilibrului ecologic.
4. Dezvoltarea capacitii de observare/investigare i de formare a deprinderilor
practice de ocrotire a naturii.
5. Formarea i dezvoltarea atitudinii critice fa de extinderea polurii i stimularea
tinerilor n sensul ocrotirii i conservrii mediului nconjurtor.

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Recunoaterea i definirea unor concepte specifice chimiei, ecologiei i proteciei
mediului.
Competene specifice

Coninuturi

1.1 Identificarea i descrierea principalelor

componente ale mediului natural;
1.2 Caracterizarea sistemelor biologice n
vederea aprecierii strii lor de funcionare;
1.3 Evidenierea unor adaptri ale
organismelor la diferii factori de mediu;
1.4
Observarea
i
recunoaterea
componentelor structurale ale unui ecosistem
1.5 Folosirea corect a terminologiei
specifice

Factorii biotici i abiotici (ciclurile bio-geochimice)

Atmosfer, ap, sol
Caracteristicile sistemelor biologice
evoluia, integralitatea, echilibrul dinamic,
autoreglarea
Factorii biotopului

Ecosistem
Biotop. Biocenoz. Relaii interspecifice
Poluare. Ageni poluani
Combaterea i prevenirea polurii
Conservarea mediului

2. Recunoaterea diferitelor tipuri de ecosisteme, identificarea i corelarea agenilor

i factorilor care influeneaz echilibrul ecologic.
Competene specifice

Coninuturi

2.1 Interpretarea relaiilor biotop-biocenoz

n cadrul diferitelor tipuri de ecosisteme

2.2 Descrierea i interpretarea circuitelor

principalelor elemente din natur
2.3 Identificarea surselor de poluare a
mediului nconjurtor
2.4 Indicarea modului de dispersie a
poluanilor
2.5 Stabilirea influenei factorilor poluani
asupra diferitelor componente ale mediului
nconjurtor

Ecosistemul
- Biotop. Structur i caracteristici
- Biocenoz. Structur i caracteristici
- Relaii interspecifice.
- Ecologia populaiei
Ciclurile bio-geo-chimice
Surse de poluare a apei i indicarea modului
de dispersie a poluanilor
Surse de poluare a aerului i modul de
dispersie a poluanilor
Surse de poluare a solului i modul de
dispersie a poluanilor
Modaliti de dispersie a factorilor poluani
intre componentele mediului (ap, aer, sol).
Influene ale factorilor poluani asupra
diferitelor componente ale mediului

3. Interpretarea efectelor factorilor poluani asupra echilibrului ecologic.

Competene specifice

Coninuturi

3.1 Observarea i descrierea aciunii

factorilor poluani asupra componentelor
mediului

Efecte majore ale polurii mediului

- Efectul de ser
- Ploi acide
- Deprecierea stratului de ozon
Metode de msurare a polurii

4. Dezvoltarea capacitii de observare/investigare i de formare a deprinderilor

practice de ocrotire a naturii
Competene specifice

Coninuturi

4.1 Utilizarea mijloacelor i metodelor

adecvate observrii/investigrii fenomenelor
din natur prin realizarea de activiti de
teren i lucrri de laborator
4.2 nregistrarea datelor, a observaiilor
obinute n activitile de documentare i
investigare i integrarea lor n structuri
logice
4.3 Interpretarea rezultatelor obinute
experimental i formularea unor concluzii
generale de protecie a mediului

Ecologia populaiei
Identificarea
factorilor
poluani
din
localitatea de domiciliu prin activiti
practice de teren
Metode de studiere i apreciere a
componentelor biotopului
Metode de studiere i apreciere a calitii
mediului nconjurtor
Efecte directe i indirecte ale poluanilor
asupra calitii vieii
Consecine ale polurii asupra sntii
Msuri de prevenire a polurii

5. Formarea i dezvoltarea atitudinii critice fa de extinderea polurii i stimularea

tinerilor n sensul ocrotirii i conservrii mediului nconjurtor.
Competene specifice

Coninuturi

5.1 Stabilirea unor msuri de protecie a

resurselor naturale n funcie de natura
factorilor poluani
5.2 Propunerea unor modaliti de
eliminare/diminuare a efectelor polurii
asupra mediului nconjurtor
5.3 Documentarea n vederea elaborarrii
referatelor n cadrul activitilor de tip
proiect
5.4 Susinerea argumentat a referatelor n
cadrul activitilor de tip proiect

Ocrotirea
i
conservarea
mediului
nconjurtor n ar i n lume
Modaliti de eliminare/diminuare a
efectelor polurii asupra mediului
Ciclurile bio-geo-chimice
Poluarea aerului, apei solului
Poluarea problem a lumii contemporane
Efecte majore ale polurii mediului: efectul
de ser, ploile acide, diminuarea stratului de
ozon

Lista unitilor de coninut

A. Noiuni generale de ecologie
1. Necesitatea educaiei ecologice n coal
2. Sisteme biologice caracteristici, ierarhia sistemelor biologice
3. Biotop factori geografici, mecanici, fizici, biologici i chimici.
4. Ciclurile bio-geo-chimice
5. Biocenoza i ecologia populaiei
B. Deteriorarea i protecia mediului
1. Poluarea aerului i consecinele polurii asupra organismelor vii
2. Poluarea apei i consecinele polurii asupra organismelor vii
3. Poluarea solului i consecinele polurii asupra organismelor vii
4. Poluarea fonic, radioactiv i electromagnetic
5. Ocrotirea i conservarea mediului nconjurtor

Valori i atitudini

Promovarea unui mediu natural propice vieii.

Contientizarea consecinelor pe care le poate avea exploatarea

neadecvat a resurselor naturale.

Stimularea curiozitii pentru utilizarea resurselor neconvenionale n

diferite procese tehnologice.

Interesul pentru argumentarea raional.

Dezvoltarea toleranei fa de opiniile celorlali.

Formarea obinuinei de a folosi deprinderile i cunotinele tiinifice

pentru luarea unor decizii personale n scopul soluionrii unor probleme
de interes global.

Modaliti de evaluare
Strategia evalurii cuprinde mai multe forme de verificare, metode i
procedee de examinare. Acestea pot fi clasificate astfel:
-

observarea curent a comportamentului de nvare al elevilor;

diferite tipuri de probe (orale, scrise, practice);

analiza rezultatelor diverselor activiti ale elevilor (proiect, referat,

portofoliu).
n cadrul opionalului aplicat vom utiliza att metodele tradiionale de

evaluare ct i metode alternative. Evaluarea este orientat pe lucrul n echip i pe

nvarea prin cooperare n vederea stimulrii iniiativei i a spiritului ntreprinztor
al elevilor, realizndu-se prin:

Activiti experimentale;

Fie de lucru;

Teste docimologice;

Referate;

Proiecte;

Portofolii:

Bibliografie
n cadrul cursului opional Noi i mediul nconjurtor , fr a se neglija
ns orice alt surs de informaie, am propus elevilor urmtoarea bibliografie
minimal:
BIBLIOGRAFIE
1. Botnariuc N., Vdineanu V. - Ecologie - Editura didactic i pedagogic
Bucureti 1982
2. Mohan Gh., Ardelean A. - Ecologie i protecia mediului - Editura Scaiul
Bucureti 1993
3.Meirou E., Drgan N. - Chimia mediului i a calitii vieii EdituraCrepuscul
Ploieti 2000
4. Prvu C. - Ecologie general Editura tehnic - Bucureti 1999
5. Rua C., Crstea S. - Poluarea i protecia mediului nconjurtor Editura
tiinific i enciclopedic Bucureti 1979
6. Stungren B. - Ocrotirea naturii tradiii, actualitate, perspective - Editura
Tehnic Bucureti 1974
7. Ursea L., Stoica G. - Chimia mediul i viaa Editura Humanitas educaional
Bucureti 2001

An colar : 2004/2005
Disciplina : NOI I MEDIUL NCONJURTOR disciplin opional
9

Clasa : a XI-a D specializarea filologie

SEMESTRUL I
1 or /spt.

Nr
crt

Unitatea de
nvare

C.S.

Sisteme
biologice

1.1; 1.2;
1.4

Biotop factorii
abiotici

Ciclurile biogeo-chimice

1.1; 1.2;
1.4
1.1; 1.4;
2.2;
5.3; 5.4

Biocenoza i
ecologia
populaiei

1.2; 1.3;
2.1; 2.2;

Nr.
ore

Coninut tiinific
Introducere. Noiuni generale de
ecologie
nsuirile generale ale sistemelor
biologice. Ierarhia sistemelor
biologice
Factorii abiotici ai ecosistemului
Formarea atmosferei Pmntului
Ciclurile bio-geo-chimice
Prezentare de referate i proiecte
Biocenoz structur i
caracteristici
Relaii interspecifice
Structur trofic - aplicaii

Total : 14 ore

Data

Obs.

1
1
2
1
3
2
2
1
1

SEMESTRUL II
1 or /spt.

10

Total : 21 ore

Nr
crt
4

8
9

10

Unitatea de
nvare
Biocenoza i
ecologia
populaiei

C.S.
4.1; 4.2

Poluarea aerului.
Consecine i
metode de
combatere
Poluarea apelor.
Consecine i
metode de
combatere
Poluarea solului.
Consecine i
metode de
combatere
Poluarea fonic,
radioactiv i
electromagnetic
Activitate practic
de laborator
Ocrotirea i
conservarea
mediului
nconjurtor

1.1; 1.2;
1.4;
2.2; 2.3;
2.4;
3.1;
4.1; 4.2;
4.3;
5.1; 5.2;
5.3;

Coninut tiinific

Nr.
ore

Comunicarea organismelor

Poluarea noiuni generale

Structura i rolul atmosferei
Ageni poluani ai atmosferei.
Consecine
Metode de combatere
Rolul apei n ecosistem
Ageni poluani ai apei.
Consecine
Metode de combatere
Activiti practice de teren
Soluri. Poluarea solurilor.
Consecine ale polurii solului
Metode de combatere
Activiti practice de teren
Poluarea fonic, radioactiv i
electromagnetic

1
1

Activitate practic de laborator

pentru identificarea prezenei
unor ageni poluani n ap i
sol
Poluarea problem a lumii
contemporane
Efecte majore ale polurii
mediului
Test de evaluare final
Rezervaii naturale n Romnia
i n lume
Plante i animale protejate
Noi i mediul nconjurtor

11

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
2
1
1
1
1

Data

Obs.