INTRODUCERE

Cursul de Ecologie şi Protecţia Mediului face parte din structura modulului de

discipline fundamentale ce se studiază în semestrul patru. Parcurgerea
sa contribuie atât la formarea profesională a viitorilor specialişti din
domeniile agricol şi horticol, cât şi la formarea unei culturi generale
solide.
De asemenea, parcurgerea acestui material vă oferă şi posibilitatea să constataţi că
ECOLOGIA este o ştiinţă şi nu o modă!!!
Mâncăm eco, ne îmbrăcăm eco, consumăm eco? E în trend, e la modă!
ECO….logic….nu??, dar ce reprezintă?
Actualmente, prefixul eco- se regăseşte pe etichetele multor produse alimentare,
cosmetice, articole vestimentare sau de altă natură, aşa încât chiar şi cei
care nu-i cunosc definiţia consideră Ecologia ca fiind ceva important.
Pe de altă parte, de foarte multe ori, Ecologia, ca ştiinţă a relaţiilor dintre organisme şi mediu,
este confundată cu Protecţia Mediului. Acest lucru a fost generat de faptul că,
de-a lungul anilor, termenului Ecologie i-au fost atribuite tot mai multe
înţelesuri, printre altele şi cel de acţiune nedistructivă asupra mediului.
Trebuie reţinut că domeniul Ecologiei nu este sinonim cu domeniul Protecţiei Mediului, ci
complementar acestuia.
Complementaritatea derivă din faptul că Ecologia oferă soluţii pertinente, ştiinţifice, la
problemele ridicate de poluarea mediului, de reconstrucţia ecologică a unor zone
degradate, de conservarea biodiversităţii naturale şi culturale.

Importanţa practică a cunoaşterii problemelor ecologice

Ecologia, prin multiplele sale ramuri, studiază nu numai structura şi funcţiile

ecosistemelor dar şi consecinţele acţiunilor antropice asupra mediului.
Omul modern, în dorinţa unui trai cât mai comod, a modificat mediul în interes
propriu, adaptându-l cerinţelor personale. Din păcate, armonia care s-a păstrat
între om şi natură, de-a lungul miilor de ani, a fost perturbată în ultimele sute de
ani.
Nevoia de hrană l-a condus la pe om spre intensivizarea şi super-intensivizarea agriculturii,
spre vânătoare şi pescuit excesive, a determinat suprapopularea cu animale a
păşunilor (suprapăşunat).
Nevoia de resurse a condus la despăduriri şi la extinderea exploataţiilor miniere.
În acţiunile sale, omul nu a ţinut cont de o lege fundamentală a Ecologiei, aceea că toate
sunt legate de toate. Consecinţele pe termen mediu şi lung ale acestor acţiuni
antropice sunt încă necunoscute, motiv pentru care influenţa Ecologiei ar trebui
să se regăsească în toate domeniile activităţii umane, de la vânătoare şi pescuit, la
industrie şi agricultură, precum şi în comunităţile umane.
Bazându-se pe modelare matematică predicţională, Ecologia modernă poate oferi
informaţii asupra evoluţiei în timp a fenomenelor.

3
 Ecologia poate fi considerată o ştiinţă a prudenţei (Oprea şi Lupei, 1975 citaţi de Pârvu,
1980), o ştiinţă pluridisciplinară, care ne oferă o viziune amplă despre
lumea în care trăim.
Serviciile
Chiar dacă vrem să acceptăm sau nu, omul este parte a naturii şi trebuie să
ecosistemice
conştientizăm faptul că aceasta ne oferă numeroase servicii.

Beneficiile pe care oamenii le obţin din natură sub formă de bunuri şi servicii oferite
de către ecosistemele naturale și semi-naturale sunt cunoscute sub
denumirea generică de servicii ecositemice1.
Aceste servici sunt grupate în patru categorii: servicii de producţie, de reglare,
suport şi culturale.
Serviciile de producţie sunt reprezentate de capacitatea ecosistemelor de a furniza diferite
resurse: alimente, fibre, combustibili, apă potabilă, etc.
Serviciile de reglare sunt determinate de capacitatea ecosistemelor de a controla procesele
naturale: reglarea climei, a calităţii şi cantităţii de apă.
Serviciile de suport creează condiţiile necesare pentru furnizarea tuturor celorlalte servicii
oferite de ecosisteme: furnizarea de substrat pentru diversitatea biologică şi spaţiu
adecvat pentru activităţile umane, asigurarea heterogenităţii abiotice.
Serviciile culturale reprezintă beneficiile non-materiale oferite de ecosisteme: valoarea estetică
a peisajului, spaţiu de recreere.
Specia umană trebuie să fie conştientă de faptul că legităţile ecologice trebuie cunoscute
şi respectate fiindcă distrugerea echilibrului ecologic are efecte devastatoare.

PROBLEMELE ECOLOGICE trebuie cunoscute de toată lumea.

Pentru a trăi într-un mediu sănătos, un OM CIVILIZAT trebuie să posede, în primul rând,
CUNOŞTINŢE ECOLOGICE.

Omul va putea supravieţui numai acceptând faptul că este parte integrantă a

Biosferei, renunţând la postura de prădător şi exploatator.

În parcurgerea acestui material de studiu, veţi observa că înţelegerea materiei vă este facilitată
prin cunoştinţele dobândite anterior la disciplinele de Botanică, Biofizică,
Fiziologia plantelor şi Chimie.
Concomitent cu prezentarea şi introducerea unor cunoştinţe şi informaţii
teoretice noi, cursul urmăreşte o integrare pe orizontală şi pe verticală a acestora,
oferind baza pentru alte discipline ecologice.
La elaborarea sa, s-a urmărit atingerea unui obiectiv general şi a mai
multor obiective specifice care se vor materializa în competenţe ce urmează a fi
formate pe parcursul însuşirii cunoştinţelor.
Aceste competenţe sunt prezentate detaliat la începutul fiecărei unităţi de
învăţare (U.I.).
Obiectivul general al cursului:
dobândirea bazei teoretice specifice Ecologiei şi Protecţiei Mediului, a
abilităţilor de aplicare în practică a cunoştinţelor teoretice, precum şi formarea

1
http://valueecoserv.cndd.ro/wp-content/uploads/brosura-informativa-servicii-ecosistemice.pdf
4
 deprinderii de a acţiona autonom pentru a observa, analiza, interpreta şi oferi
soluţii problemelor concrete de mediu.
Obiective specifice:
- înzestrarea viitorilor specialişti cu un bagaj de cunoştinţe de Ecologie
generală care să le permită abordarea corectă a legităţilor ecologice, a modului de
structurare şi funcţionare a ecosistemelor, în vederea unei corecte aplicări a
acestora în scopul protecţiei şi conservării mediului ambiant
- să formeze cursanţilor o conştiinţă ecologică solidă care să le permită să
gândească şi să acţioneze în spirit ecologic, în sensul de a milita pentru o folosire
raţională a resurselor naturale regenerabile şi neregenerabile, de a exploata
ecosistemele fără a depăşi pragul de toleranţă a mediului înconjurător, de a şti să
evite poluarea mediului şi diminuarea genofondului spontan şi cultivat;

Competenţe specifice conferite de parcurgerea disciplinei

În urma parcurgerii programului de pregătire specific acestei discipline vor fi
dezvoltate şi dobândite competenţe ce se pot încadra în două categorii:
competenţe profesionale şi competenţe transversale.

Competenţe profesionale
Cunoaştere, înţelegere şi utilizare a limbajului specific disciplinei
- utilizarea corectă a terminologiei, conceptelor şi principiilor specifice Ecologiei
şi Protecţiei mediului;
- identificarea şi descrierea particularităţilor ecologice ale diferitelor tipuri de
ecosisteme;
- dezvoltarea capacităţii de a analiza ecosistemele din punct de vedere structural şi
funcţional;
- descrierea asemănărilor şi deosebirilor dintre diferite tipuri de ecosisteme pe
baza caracteristicilor lor structurale şi funcţionale;
- identificarea surselor de poluare și a principalilor poluanți;
- descrierea principalelor măsuri de protecție a mediului.

Explicare şi interpretare
- explicarea rolului factorilor ecologici în adaptarea organismelor la mediu de
viață;
- explicarea funcțiilor ecosistemului ;
- interpretarea, pe baza analizei științifice, a valorilor unor indici ecologici și
indicatori de mediu;
- explicarea diferențelor dintre ecosistemele naturale și cele antropice.

Aplicare, transfer şi rezolvare de probleme

- aprecierea corectă a valorilor fondului existent de ambientare peisagistică, a
posibilităţilor de corectare şi de îmbunătăţire;
- utilizarea de mijloace, metode şi criterii adecvate pentru a evalua efectele
poluării.

Reflecţie critică şi constructivă

- aprecierea corectă şi analiza critică, din punct de vedere ecologic, a principiilor
şi metodelor utilizate în agricultura ecologică, în combaterea integrată a
dăunătorilor agricoli, reconstrucţia terenurilor degradate şi sănătatea umană;
5
 - capacitatea de a evalua critic situaţiile ce pot conduce la poluarea mediului în
urma activităţilor agricole;
- capacitatea de a analiza critic politicile şi strategiile de mediu.

Creativitate şi inovare
- implicarea creativă şi inovativă într-un proiect de grup ce urmăreşte valorificarea
potenţialului de inteligenţe multiple ale studenţilor;
- oferirea de soluții pertinente la problemele ridicate de poluare

Dezvoltare personală și profesională

- autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adaptării competenţelor
profesionale la dinamica contextului social;
- promovarea unui nou sistem de valori, bazat pe o conştiinţă ecologică solidă
care să permită acţionarea în spirit ecologic, responsabil, în sensul folosirii
sustenabile a resurselor naturale regenerabile şi neregenerabile, exploatării
ecosistemele fără a depăşi pragul de toleranţă a mediului înconjurător.
Competenţe transversale
Interacţiune socială
- aplicarea tehnicilor de muncă eficientă în echipă multidisciplinară pe diverse
paliere ierarhice;
- dezvoltarea capacităţii de comunicare pertinentă pe probleme de mediu.

Autonomie şi responsabilitate
- exercitarea sarcinilor conform principiilor deontologice specifice în exercitarea
profesiei;
- utilizarea cunoştinţelor dobândite în schimbarea atitudinii altor persoane
referitoare la comportamentul de consum, în contextul penuriei de apă, epuizării
rezervelor de hrană şi supraexploatării resurselor.

Structurarea materiei
Cunoştinţele sunt structurate pe 10 unităţi de învăţare (U.I.).
Sfaturi pentru o învăţare temeinică:
- citiţi, cu mare atenţie, fiecare unitate de învăţare în parte;
- în timpul parcurgerii materialului extrageţi informaţiile esenţiale din text;
- în scopul fixării cunoştinţelor, citiţi cu atenţie rezumatul, de mai multe ori;
- utilizaţi testele de autoevaluare pentru verificarea însuşirii cunoştinţelor;
- după rezolvarea acestor teste de autoevaluare, verificaţi răspunsurile şi analizaţi-
vă nivelul de cunoştinţe acumulate;
- dacă nu aţi răspuns corect la testele de autoevaluare, citiţi din nou pasajele care
vă ridică probleme şi apoi verificaţi-vă, încă o dată însuşirea
cunoştinţelor;
- nu treceţi la o altă unitate de învăţare dacă nu v-aţi însuşit-o pe precedenta;
- nu lăsaţi porţiuni de materie neparcurse;

6
 - acordaţi-vă, pentru pregătire, timpul real necesar însuşirii fiecărei unităţi de
învăţare.
A înţelege textul, nu înseamnă a învăţa!
A memora, fără să înţelegi, nu înseamnă a învăţa!

A
A îînnvvăăţţaa pprreessuuppuunnee aa îînnţţeelleeggee m maatteerriiaa,, aa ffii ccaappaabbiill ddee aa rreeddaa ccoorreecctt
Atenţie !!!
ccuunnooşşttiinnţţeellee aaccuum
muullaattee şşii aa uuttiilliizzaa ccoorreecctt îînn pprraaccttiiccăă aacceessttee
ccuunnooşşttiinnţţee..
Verificarea gradului de asimilare a cunoştinţelor se va realiza prin:
- teste de autoevaluare, distribuite pe parcursul unităţilor de învăţare.
- patru lucrări de verificare ce trebuiesc trimise tutorelui la datele stabilite de
către acesta. Fiecare lucrare va fi notată cu câte 10 puncte.
Prima lucrare de verifcare o veţi găsi la pagina 48, următoarele la paginile 75, 96
şi 128.
- evaluarea finală, pe baza unui examen susţinut în prezenţa examinatorului.
Testele de autoevaluare şi lucrările de verificare pot cuprinde următoarele tipuri de
exerciţii:
1. Teste cu complement simplu şi multiplu. Sunt teste care conţin enunţuri cu mai
multe variante de răspuns, dintre care unul sau mai multe răspunsuri sunt
corecte, precum şi teste în care un enunţ trebuie caracterizat prin adevărat
sau fals.
2. Teste de completat constau din fraze în care sunt omise deliberat cuvinte cheie
ce trebuie completate de cursant.
3. Întrebări cu răspunsuri de tip eseu, pentru elaborarea cărora nu trebuie să se
depăşească 500 de cuvinte.

NOTAREA ACTIVITĂŢII:
Notarea activităţii la Disciplina de Ecologie se va realiza prin însumarea
- notei obţinute la evaluarea finală, cu pondere de 60%;
- notei obţinute la activităţile practice, cu pondere de 10%.
- media notelor obşinute la lucrările de verificare, cu pondere de 30%.

Vă urez o călătorie plăcută şi folositoare în domeniul Ecologiei generale,

care să vă ofere un plus de motivație pentru Protecția Mediului!