PROIECT DIDACTIC

Activitate extracurriculară
Profesor: Veronica Iațco
Profesor de biologie

01.03. 2021 – Deschiderea Bilunarului ecologic

CLASA: a V-a
Subiectul:,,Pădurea plânge!ˮ
Motto-ul:
,,Pe copil îl educă tot ce îl înconjoară:
câmpul, pădurea, râul, marea, munţii, rândunelele, cucul.
Faceţi tot posibilul ca şi copiii să iubească
tot ce-i înconjoară, pentru că fără dragostea faţă de natură
şi animale omul nu poate să simtă din plin,
ceea ce numim, cu cel mai minunat dintre cuvinte – VIAŢA.”
(C. Mihăiescu)
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 sensibilizarea elevilor legat de problemele de mediu; dezvoltarea dragostei și respectului față de pădure, dându-le astfel
șansa de a-și construi o lume mai bună, mai curată și mai sănătoasă.

Obiective:
 să devină responsabili în relațiile cu mediul înconjurător (pădurea);
 să dorească să trăiască într-un mediu sănătos;
 să-și dezvolte încrederea în sine prin comunicarea în grup, în perechi;
 să-și stabilească și să respecte anumite reguli de protejare a naturii;
  să povestească situații concrete din viața sa asemănătoare celor prezentate;
 să arate interes pentru protejarea mediului;
 să identifice aspecte negative și pozitive legate de relaționarea om-mediu;
 să-și însușească capacități de reflecție personală asupra nevoilor mediului natural;
 să explice importanța protejării mediului (pădurii) în viața noastră;

Locul desfășurării: în grădina școlii: în aer liber;

Modul de organizare: elevii așezati pe scaune, în semicerc.
 Desfășurarea activității

n/o Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode de lucru

Resurse materiale
1. Scrisoarea pădurarului: (ANEXA 1) Citirea scrisorii; Explozia stelară
De către un elev se citește scrisoarea de la Prin metoda ,,Explozia stelarăˮ se Plic cu scrisoare
pădurar adresată elevilor din clasa a V-a. propun pașii care ar ajuta la Salvarea Pix
mediului; Hârtie
2. Plimbare înafara naturii (ANEXA 2) Elevii sunt împărțiți în 2 echipe; Joc de energizare
Joc de energizare-tip concurs Condiția este de a găsi fiecare dintre 30 obiecte biodegradabile
echipe câte 15 obiecte biodegradabile Pix
ascunse din timp; Caiet
3. Pălăriile gânditoare (ANEXA 3) Identificarea unor aspecte negative 6 pălării colorate
”Grămezile de gunoi din jurul nostru” din situația prezentată; Pix
Interrelaționare pentru rezolvarea Hârtie
problemei gunoaielor. Lucrul în perechi
Se centralizează părerile grupei și se
prezintă tuturor elevilor notate de
către un lider pe o hârtie de flipcheart
4. Colectarea deșeurilor (ANEXA 4) Elevii rămân în grupe ca înainte, și Realizarea unui afiș cu reguli
primesc fiecare grupă câte o fișă de reciclare.
pentru a realiza afișul. Un lider scrie, Relaționarea în grup pentru
iar ceilalți din grup aduc idei noi. realizarea afișului.
La final fiecare grupă își prezintă Fișă de muncă în grup
ideile referitoare la tema; Creioane colorate, pixuri
5. Importanța pădurii în viața omului Elevii vor avea de efectuat o Fișă Turul galeriei
colectivă, unde vor nota fiecare grupă Notarea și observarea
câte o propoziție legată sugestiilor
de ,,Importanța pădurii în viața Fișă colectivă
omuluiˮ.
Asumarea responsabilității față de
protejarea pădurii
 ANEXA 1

Pădurea plânge!

Dragi elevi!!!

Pădurea este și va fi cel mai mare cadou pe care Dumnezeu l-a

dat omului.
Într-o zi de toamnă, am făcut o plimbare prin Codrii Orheiului,
care se află aproape de școala voastră. Am adunat plante și frunze
uscate, am respirat aerul curat și m-am bucurat de culorile minunate
ale copacilor.
Bucuria mea s-a sfârșit repede, pentru că am descoperit multă
mizerie, plante smulse, desene pe copaci. Am curățat locul repede.
Copiii protejează natura și îngrijesc animalele. Vă rog ajutați-
mă! Pădurea este foarte importantă. Ea oprește vânturile puternice,
adăpostește animalele sălbatice și păstrează aerul curat.
Salvați pădurea și mediul înconjurător, pentru că, ele ne oferă
aerul de care avem nevoie pentru a trăi!
 ANEXA 2

JOC DE ENERGIZARE

Plimbarea înafara naturii

Cu mult timp înainte, s-au pus lucruri CARE NU aparțineau naturii pe o poteca
de plimbare. Lucruri ca un mic burete, o sticlă cu lipici, un cuier, o sticlă de plastic de
suc, etc…numai lucruri CARE NU aparțin naturii, dar sunt biodegradabile. Va fi ales
un jucător care sa aiba asupra lui o bucată de hârtie și un stilou, pentru a ține urma
lucrurilor. După aceasta jucătorii își vor începe plimbarea-căutare în ideea de a găsi
cât mai multe lucruri într-o perioadă de timp limită. De asemenea jucătorii pot primi
și o informație despre numărul obiectelor pe care le caută. "Există cel puțin 30 de
obiecte".
 ANEXA 3

Grămezile de gunoi din jurul nostru

,,Ce atitudini se pot lua referitor la situaţia creată?”
Pălăria albă ( informează)
Sarcina didactică: Prezentaţi prin fapte concrete şi relataţi exact ce aţi văzut pe
păşunea comunei noastre. Unde? Cum era depozitat gunoiul?
Răspunsuri selective ale elevilor:
 Hârtii, cartoane, cioburi de sticlă, mucuri de ţigară aruncate.
 Ambalaje călcate, aruncate, resturi de mâncare, natura tristă.
Pălăria roşie (spune ce simte despre...)
Sarcina didactică: Ce simţiţi, ce sentimente şi emoţii trăiţi la vederea mizeriei?
Răspunsuri selective ale elevilor:
 Mă doare sufletul când văd florile călcate.
 Eu simt mânie faţă de nepăsarea oamenilor.
Pălăria neagră (identifică greşelile)
Sarcina didactică: Ce credeţi, de ce nu se pot organiza evenimente fără să se adune mult
gunoi?
Răspunsuri selective ale elevilor:
 Lipsa celor şapte ani de acasă.
 Lipsa dragostei şi respectului faţă de mediul înconjurător.
Pălăria galbenă (aduce beneficii creative)
Sarcina didactică: Prezentaţi cum se manifestă cei indiferenţi, nepăsători faţă de
gunoaie.
Răspunsuri selective ale elevilor:
 Eu mă distrez şi mă simt excelent.
 Nu mă interesează gunoiul.
 ,,Foaie verde de trifoi
Îmi este indiferent de gunoi.”
Pălăria verde (generează ideile noi şi efortul)
Sarcina didactică: Propuneţi idei noi de rezolvare a problemei.
Răspunsuri selectate ale elevilor:
 Implicarea primăriei în rezolvarea problemei.
 Educarea populaţiei pentru protejarea mediului.
Pălăria albastră (clarifică)
Sarcina didactică: Judecă întregul proces şi discută despre problema aleasă-gunoiul
din mediul înconjurător. Pălăria albastră conduce întrebările, formulează ideile
principale şi concluziile la sfârşit. Are rolul de conducător, iar celelalte pălării pot să-i
adreseze comentarii.
 ANEXA 4

Privește imaginile de mai jos referitoare la colectarea deșeurilor. Cu ajutorul imaginilor și a

activităților școlare la care ai participat, formulează 5 instrucțiuni referitoare la colectarea și reciclarea
deșeurilor.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________