Subcompetenţe
în timp Observ
-Descrierea unor metode
referitoare la monitoringul
mediului.
-Investigarea stării actuale a
calităţii mediului ambiant.
-Interpretarea rezultatelor
investigaţiilor asupra calităţii
mediului ambiant.
-Compararea stării ecologice a
mediului ambiant în diferite
regiuni ale Terrei.
-Aprecierea rolului unui mediu
nepoluat pentru menţinerea
echilibrului în natură.
-Argumentarea rolului unui
mediu nepoluat pentru
menţinerea echilibrului în viaţă
omului.
-Manifestarea unui comportament
adecvat în diverse situaţii-
Conţinutul tematic
Modulul I. Mediul ambient și
omul.
1. Componentele mediului
ambiant. Relațiile dintre
componentele mediului
ambiant.
2. Poluarea mediului ambiant.
3. Starea ecologică a mediilor
de viață ale plantelor și
animalelor.
4. Activitatea omului și mediul
ambiant.
5. Poluarea mediului ambiant și
sănătatea omului.
6. Protecția mediului ambiant.
7. Norme de comportament în
mediul ambiant.
Activităţi de învăţare/evaluare Eşalonarea
Nr. Data aţii
de
ore
-Observarea liberă asupra calității mediului natural în
diferite regiuni din localitate.
1
-Efectuarea investigaţiilor simple asupra calităţii
componentelor mediului apropiat: sursele de energie din
locuinţă, întreprinderile agricole, industriale şi mijloacele
de transport din localitate.
-Analiza indicatorilor statistici. 1
-Alcătuirea diagramelor referitoare la calitatea mediului
ambiant. 1
-Exerciţii de comparare a diagramelor.
1
-Studierea imaginilor.
-Demonstrarea filmelor.
1
-Concursul posterelor la tema „Planeta pe care noi locuim”.
-Portofoliu la tema „Eu nu vreau să exist într-un mediu 1
poluat!”
-Analiza indicatorilor statistici vizînd evoluţia poluării 1
componentelor mediului în secolul al XX-lea.
problemă.
-Recunoașterea problemelor
mediului.
-Analiza cauzelor apariţiei
problemelor de mediu.
-Proiectarea căilor de soluţionare
a problemelor de mediu şi a
consecinţelor lor.
-Prognozarea consecinţelor
interacţiunii problemelor de
mediu.
-Manifestarea unui comportament
adecvat în diverse situaţii-
problemă.
-Identificarea ariilor naturale
protejate.
-Demonstrarea necesității
colaborării internaţionale în
scopul soluţionării problemelor
de mediu.
-Argumentarea necesității
aplicării cadrului legislativ în
soluţionarea problemelor de
mediu.
8. Starea actuală a
componentelor naturii în
Republica Moldova
9. Mediul de viață al omului.
10. Diversitatea mediilor
naturale.
11. Mediul pădurilor ecuatoriale
și tropicale umede.
12. Mediul savanelor.
13. Mediul deșerturilor tropicale. calamităţi.
14. Mediul de stepă și silvostepă.
15. Mediul pădurilor din zona
temperată.
16. Mediile naturale din zona
rece.
17. Tradiții naționale de protecție
a mediului ambiant.
18. Lecții de evaluare sumativă.
-Portofoliu cu materiale la tema „Omul - unul dintre 1
principalii factori ale apariţiei problemelor de mediu”.
-Concursul posterelor la teme ecologice.
2
-Studierea articolelor, fragmentelor de text cu tematică
ecologică.
2
-Brainstormingul.
3
-Modelarea unor căi de soluţionare a problemelor de
mediu.
3
-Alcătuirea schemei „Interacţiunea problemelor de mediu”.
-Portofoliu cu informații despre comportamentul
animalelor şi oamenilor în caz de cutremur, tsunami şi alte 3
3
-Soluţionarea unor situaţii-problemă.
3
-Şedinţe ale clubului ecologic al copiilor la tema „Prin
colaborare să soluţionăm problemele”.
3
-Demonstrarea filmelor.
-Portofolii la temele: „Soluţionarea unor probleme de 2
mediu”, „O excursie imaginară într-un parc naţional, într-o
rezervaţie ştiinţifică”.
2
-Concursul posterelor la tema „Noi sîntem în stare să
soluţionăm problema!”.
-Jocuri de rol.

-Soluţionarea unor situaţii-problemă vizând modificările

într-un mediu în rezultatul schimbării unui component
(amenajarea unei cariere, îndiguirea unui râu, construcţia
unui lac de acumulare, defrişarea unui versant împădurit
etc.).

-Studii de caz în baza articolelor, fragmentelor de text

studiate.
Total 34