Şcola Gimnazială Comuna BRAZI

Prof. Ilie-Gherson Gheorghe

Data: 9.11.2017
Disciplina: Educaţie tehnologică
Clasa a V-a
Mediul de instruire: sala de clasă
Modulul: Cultivarea plantelor
Unitatea de învăţare : Factorii de mediu care influențează cultivarea plantelor
Nr de elevi: 16

PROIECT DE LECŢIE

Titlul lecţiei: Factorii de mediu care influențează cultivarea plantelor

A. Necesitatea studierii temei:

Fiecare dintre noi avem nevoie de produse alimentare de origine vegetală.De aceea este necesar
să cunoaștem în ce condiții se pot cultiva și cresc acestea.
Formarea de priceperi şi deprinderi este dată de inteligenţa individului, de aptidudinile,
înclinaţiile sale dar şi de realizarea practică a unor produse, proiecte.

B. Structura logică a conţinutului lecţie

Factorii de mediu pot fi :

Lumina

Temperatura

Apa Factori de
vegetație
Aerul

Factori de mediu Hrana

Relieful

Solul

Vântul

Activitatea
omului
C. Contextul în care se desfăşoară lecţia:

Experienţa anterioară de Cuvinte „cheie” Resurse materiale

învăţare a elevilor Lb. Română Lb. Franceză
* Elevii cunosc: - cereale - céréales
- plantele ce se cultivă la
câmp și în grădină ; - legume - légumes
- lucrările de pregătire a
terenului înaintea semănatului
sau plantatului;
- lucrările de întreținere a - fructe - fruits - imagini
culturii - prezentare ppt
* Elevii au: - tractor - tracteur - materiale diverse
- diferite materiale - ghivece
*Elevii pot: - grapă - herse -semințe
- să identifice lucrările - compost
agricole ; - prășitoare - ligne
- să identifice plantele;
- să identifice uneltele și
mașinile agricole

D. Obiectivele lecţiei:

Capacitatea care se urmăreşte a Comportamentul prin Condiţiile în care vor lucra Criterii de
se forma la elevi prin învăţare care elevii vor proba elevii pentru a realiza realizare
capacitatea respectivă comportamentul (limita min.
admisă)

O1- identificarea factorilor de Prin enunţarea Elevii identifică materialele

mediu și a materialelor utilizate
în realizarea proiectului
O2- identificarea operaţiilor
manuale necesare executării
lucrării;
O3- observarea și întreținerea
plantei cultivate
factorilor de mediu și a necesare realizării lucrării 90%
materialelor utilizate practice
Prin enumerarea Elevii numesc operaţiile
operaţiilor necesare tehnologice 80%
executării lucrării;
Prin executarea Elevii identifică factorii de
logică și corectă a mediu și fac lucrări de 90%
lucrării practice întreținere a plantei
 E. Strategii didactice
Timp Etape de instruire Arii de conţinut Metode de Mijloace de Forme de organizare a activităţii
Profesor Elevi învăţământ învăţământ Profesor Elevi
2′ 1. Secvenţa introductivă
( discuţii pregătitoare)
2. Crearea contextului:
- se dau cuvintele „cheie”: -scriu cuvintele cheie în colectiv
conversaţia frontal
cereale, legume, fructe, caiete
tractor, grapă, prășitoare individual
-se caută corespondente în altă
limbă ( franceză )
5′ 3. Transmiterea sarcinilor de Factori de observaţia
lucru - ajută la buna mediu descoperirea tabla individual
- elaborează cerinţele lucrării desfăşurare a lucrărilor conversaţia frontal colectiv
33′ 4. Fixarea ( feed-back)
- împarte clasa în grupe de - Se organizează în echi-
câte 4 elevi; pe de învăţare / lucru
- trasează sarcini fiecărei alcătuite din câte patru
grupe: elevi.
1- identificarea factorilor de
mediu și a materialelor observaţia Frontal colectiv
utilizate în realizarea - ascultă lămuririle pro- descoperirea Fişe de Pe echipe de
proiectului fesorului. conversaţia documentare lucru
2- identificarea operaţiilor
manuale necesare executării
lucrării; - notează pe caiete
3- observarea și întreținerea operaţiile tehnologice
plantei cultivate

5′ 5. Proba de evaluare - elevii realizează o parte -fişa de

- utilizarea materialelor din lucrarea practică Exerciţiul evaluare frontal individual
necesare executării lucrării realizând compostul -ghiveci,
necesar și seamănatul compost,
semințelor semințe
5′ 6. Secvenţa finală
- notarea elevilor, tema pentru - elevii îşi notează tema
acasă pentru acasă
F. Desfăşurarea lecţiei:
Nr Secvenţele Obiec- Activităţi desfăşurate Arii de Timp Metode şi Mijloace Forme de Obser-
crt instruirii tive De profesor De elevi conţinut (min) procedee didactice organizare vaţii
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Secvenţa Salută elevii, verifică Pregătesc cele ce- 2 Conversaţia Frontal
introductivă prezenţa, cere elevilor să rute.
aibă pe bancă cele nece-
sare lecţiei.
2. Captarea Stabileşte titlul lecţiei, Elevii răspund : 2 Conversaţia Imagini Frontal
atenţiei adresând elevilor între- ,, Factorii de problematizarea Planşe
barea: „Cine influențează mediu”
creșterea plantelor ?”
3. Anunţarea Notează pe tablă titlul Elevii notează în Factorii de 3 Expunerea Frontal
titlului lec- lecţiei şi prezintă pe scurt caiete titlul lecţiei mediu -
ţiei şi a scopul acesteia - Activităţi
obiectivelor practice
operaţionale
4. Organizarea O1 Organizează clasa în grupe Se grupează 33 Expunerea, Fişe de .
situaţiilor O2 de câte 4 elevi conversaţia documen-
de învăţare O3 Împarte fişele de docu- tare
pentru mentare şi explică modul Ascultă explicaţiile Ghivece,
realizarea de lucru profesorului Conversaţia semințe ,
obiectivelor Întreținerea plantei compost
O1- O3 Pe grupe
5. Conexiunea Evaluează activitatea elevilor Evaluează Conversaţia
inversă Oferă lămuriri şi trage lucrările colegilor Lucrarea
concluzii. prin comparaţie cu practică Studiu
Solicită elevilor să 7 Frontal
lucrarea personală Conversaţia pe grupe
evalueze lucrările lor, dar
şi pe ale colegilor
6. Tema Asigurați factorii de mediu Notează tema.
pentru acasă necesari dezvoltării plantei 3 Explicaţia
cultivate Cer lămuriri.
 FIŞA DE LUCRU
Factorii de mediu care influențează cultivarea plantei

Completaţi spaţiile cu informaţii despre factorii de mediu:

1. Care factori mai sunt denumiți și factori de vegetație:

a) lumina – b) temperatura - c)......................., -d)..........................., -e)...........................

2. Enumerați alți factori de mediu :

a) relieful, - b)………… , - c)………… , - d) activitatea omului

3. Enumerați componenții aerului:

………………….., care este folosit de plante în procesul de respirație;
………………….., utilizat în fotosinteză

4. Enumerați 2 modalități prin care omul poate interveni pentru a asigura

condițiile de hrană:
- a) cultivarea plantelor leguminoase (fasole,mazăre, soia, lucernă) care îmbogățesc
solul în azot.
– b) rotația culturilor
- c).......................,
-d)...........................,

5. Enumerați 2 modalități prin care omul poate interveni pentru a asigura

condițiile de lumină:
……………………………………………………………………………………………

6. Enumerați 2 modalități prin care omul poate interveni pentru a dirija cantitatea
de aer din sol :
…………………………………………………………………………………………….

7. Enumerați 2 modalități prin care omul poate interveni pentru a dirija cantitatea
de apă din sol :
…………………………………………………………………………………………….

8. Enumerați 2 tehnici de irigare ce se pot aplica plantelor:

…………………………………………………………………………………………….