PROIECTUL

,,Constituie o metodă complexă de evaluare, individuală sau de grup, recomandată

profesorilor pentru evaluarea sumativă. Subiectul este stabilit de profesor, dar după ce se obişnuiesc
cu acest tip de activitate, elevii înşişi vor putea propune subiectele” (C. Cucoş).
Avantajele utilizării acestei metode alternaive de evaluare:
 oferă posibilitatea de analiză a modului în care elevul foloseşte adecvat materialele
disponibile, instumentele și cunoştinţele pentru atingerea finalităţilor propuse;
 este o metodă de evaluare alternativă care îi scoate pe elevi şi pe cadrele didactice
din rutina zilnică;
 pune elevul în situaţia de acţionare şi rezolvare a sarcinilor, în grup sau individual,
autotestându-şi capacităţile sociale, cognitive şi practice;
 cultivă încrederea în forțele proprii și gândirea productivă.
Dezavantajele proiectului pot fi următoarele:
 minimalizarea rolului profesorului;
 elevii nu dispun întotdeauna de cunoştinţele, imaginaţia, creativitatea, curajul etc. de
iniţiere a unui proiect;
 poate apărea diminuarea concentrării elevilor dacă durata proiectului este prea mare
sau tema este mai puțin interesantă;
 şcoala și comunitatea, în numeroase situații, nu dețin resursele necesare pentru
realizarea unui proiect;
 necesită un timp mai îndelungat pentru desfășurare.

INVESTIGAȚIA

Investigația constă în rezolvarea unei probleme teoretice sau în realizarea unei activități
practice pentru care elevul trebuie să facă o investigaţie (documentare, experimente, observarea
unor fenomene) pe un anumit interval de timp dinainte stabilit.
Avantajele utilizării investigației:
- oferă unele informații despre atitudinea elevilor implicați în activitate;
- este un instrument de analiză, apreciere a capacităților, cunoștințelor și personalității
elevilor;
- contribuie la dezvoltarea de capacități aplicative ale elevilor în situația rezolvării unor
probleme, a capacităților argumentative și a gândirii logice.

1
 Dezavantajele investigației:
- necesită mai mult timp și resurse materiale diverse pentru realizare;
- este mai dificil de evaluat;
- este greu realizabilă, deoarece nu întotdeauna elevii au informații necesare, nedeținând
unele resurse informaționale de care ar avea nevoie.