Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
I. Diaconescu, Problematizarea in predarea istoriei, XXIII (1973)
2
J. Bruner, Procesul educatiei intelectuale, Ed. D.P. Bucuresti, 1970, p.85
Ciorchinele ( agregare)
Este o metoda garfica de organizare si integrare a informatiei in
cursul invatarii. Poate fi folosit la inceputul lectie numindu-se « ciorchinele
initial » sau dupa lectura textului, numindu-se « ciorchine revazut ». Acesta
metoda solicita elevilor o anliza precisa a textylui si ii permite corectarea si
completarea informatiilor pe care le detine.
Ex : Stefan cel Mare, domnitorul Moldovei
MOLDOVA
1457-1504
Ani de domnie
Tara
polonii
Chilia
Relatii
STEFAN CEL diplomatice
Baia
MARE
Lupte
ungurii
Razboieni Voronet
Codrii Ctitorii
Cosminului
Vaslui Neamt
Putna
Patrauti
Termenii cheie
Metoda presupune ca invatatorul sa identifice si sa scrie pe tabla
4, 5 cuvinte cheie din textul ce urmeaza a fi studiat. Apoi li se cere elevilor
individual si apoi pe perechi, ca folosind aceste cuvinte sa alcatuiasca un
text. Dupa un timp limitat, cateva din perechile de copii vor citi textul
scris.
Citind textele elevilor si apoi textul original propus pentru studiu
se poate realiza o comparatie care duce de multe ori la fixarea
cunostintelor corecte.
Scrierea libera
Invatatorul cere elevilor ca timp de 5 minute sa scrie
neintrerupt tot ce gandesc despre un anumit subiect. Cand vor citi
ideile in perechi sau in grup, in fata clasei, elevii vor sublinia aspectele
de care sunt siguri si pe cele de care nu sunt siguri. Ultimele le vor
urmari in cursul lecturii textului nou pentru a-si clarifica
incertitudinile.’
E bine ca la sfarsitul activitatii elevii sa revina asupra celor
scrise in debutul lectiei si sa le evalueze dinperspectiva noilor
informatii.
Ex : « Scrieti in 5 minute tot ce va trece prin minte despre
documenete de familie .»
Exemplu :
Mircea
Intelept, viteaz
Discutand, luptand, invingand
A lasat o amintire vesnica
Patriot
Variantele obtinute pot fi afisate si citite colegilor.
Cvintetul este unul dintre cele mai rapide si mai eficiente
mijloacede sinteza si rezumare a informatiilor si notiunilor.
Cuburile
Este o strategie care urmareste studierea unei teme din mai
multe perspective. Scopul ei este largirea orizontului de idei al
elevului.
Este necesar un cub mare, pe fetele caruia sa fie scrisa cate o
sarcina de lucru sub diferite forme.
Ex :
descrie – modul de viata al romanilor
compara – ce asemanari au cu viata dacilor
- ce deosebiri exista ?
asociaza - La ce te gandesti dupa ce ai cunoscut viata
dacilor ?
analizeaza – Cum s-a format poporul roman ?
- Din ce este compusa limba romana ?
aplicatie – Cum explicati formarea poporului roman
unui strain ?
Ex :
- Muntenia (Valahia)
- Mihai Viteazul
- Patriot, iubit, curajos
- A luptat, a biruit, a unit, a murit
- Respectat, admirat, pretuit, pomenit, iubit
Asemanari
Deosebir
i