ANUL COLAR 2014-2015

coala: Liceul tehnologic Alexandru ili!a"cu#$ %etro&a

%ro'e"or:Urda" lorica (te'ana
Nr)ore *"+!t+,-n+: 1 or+
%ro'il :.uri", "i "er&icii
A&i/ director: A&i/ "e' de catedra:
Ni"tor 0iorica 1ondrea 2ari"ca

Co,!eten3e "!eci'ice:
1)1) Folosirea limbajului adecvat n cadrul unei prezentri orale sau scrise
1)2) Evidenierea relaiei cauz-efect ntr-o succesiune de evenimente sau procese istorice
2)1) Recunoaterea unui context economic, social, politic, cultural, istoric
2)2) Extragerea informaiei eseniale dintr-un mesaj
2)4) Exprimarea acorduluidezacordului n raport cu un context social
2)5) !naliza critic a aciunii personalitilor i grupurilor umane n diverse contexte
4)1) Recunoaterea asemnrilor i diferenelor dintre sine i cellalt, dintre popoare, dintre grupuri
4)2) "tilizarea dialogului intercultural
4)1) Exprimarea unei opinii fa de o opera cultural n cadrul unei dezbateri
4)2) !precierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate
5)1) #nelegerea mesajului surselor istorice ar$eologice, scrise, vizuale i de istorie oral
5)4) "tilizarea adecvat a coordonatelor temporale i spaiale relative la un subiect istoric
5)5) %onstruirea de sinteze tematice
1) Unitatea de 5n&+3are: %O%OAR6 7 (%A877 9N AN.7C:7.A.6
Nu,+r de ore:2 ore
Detalieri
de coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs.
%o!oare
din Orient:
- sumerienii&
- evreii&
- egiptenii'
%o!oare
din
6uro!a:
-grecii&
-romanii&
-tracii'
('(, )'(,*')'

-Explicarea influenelor exercitate de mediu asupra
evoluiei omenirii vizualiz+nd $arta &
-%ompararea condiiilor n care s-au format
popoarele ,rientului !ntic, realiz+nd un model
grafic&
-%aracterizarea primelor orae-stat din -esopotamia
analiz+nd documente istorice&
-.ocalizarea pe $art a acestor orae, precum i a
popoarelor care s-au aezat n -esopotamia&
-/rezentarea etapelor parcurse de evrei de la stadiul
de triburi nomade la organizarea statal ntr-un scurt
eseu&
-0izualizarea pe $art a locului unde s-au aezat
triburile greceti&
-/recizarea rolului polisului n organizarea social-
( 1
--anuale
-!tlas istoric
-%ulegeri de
texte
-.ucrri de
specialitate
-2icionar
istoric
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
3ema pentru
acas-eseu
0erificarea
temei pentru
acas
economic i politic a grecilor analiz+nd documente
istorice&
-/rezentarea modului n care s-a format i a evoluat
poporul roman analiz+nd surse istorice&
-Realizarea unui eseu de o pagin cu tema 43racii
nordici5'
( )
2) Unitatea de 5n&+3are:OR26 ;6 OR<AN7=AR6 %OL7.7C> 9N AN.7C:7.A.6
Nu,ar de ore:4 ore
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs.
2onarhia
egi!tean+:
-unificarea&
-Regatul
0ec$i&
-Regatul
-ijlociu&
-Regatul 6ou'
;e,ocra3ia
atenian+:
-democraia
atenian n
contextul
lumii antice
-!tena-polis
al
('(, ('1, 1'(,
1'*, *'(',*'),
*'*
-7dentificarea formelor de organizare politic
specifice ,rientului !ntic analiz+nd surse istorice&
-0izualizarea $rii i prezentarea rolului 6ilului n
istoria Egiptului&
-8tabilirea responsabilitilor regelui9faraonului:i
realizarea unui model grafic&
-!naliza politicii Ramesizilor sudiind documente
istorice i realizarea unui tabel care s cuprind
msurile i consecinele acesteia&
-0izualizarea pe $art a cetilor greceti&
-/rezentarea modului de funcionare a instituiilor
ateniene analiz+nd modelul grafic din manual&
-%ompararea reformelor lui 8olon i %listene, privind
accesul demosului la viaa politic, prin analiza
documentelor istorice&
-Realizarea unei comparaii ntre regimul politic
atenian i cel spartan ntr-un scurt eseu&
(
(

;
*
--anuale
-!tlas istoric
-!tlas
geografic
-2iapozitive
-%ulegeri de
texte
-.ucrri de
specialitate
-!lbume
-2icionar
istoric
-/rezentri
/o<er /oint
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
3em pentru
acas
0erificarea
temei pentru
acas
0erificarea
fielor de
democraiei'
Re!u?lica @i
7,!eriul
Ro,an:
-Roma ntre
legend i
regalitate&
-Republica
roman&
-/rincipatul&
-2ominatul&
-romanizarea'
Regatul dac:
-premisele
apariiei
statului dac&
-trepte spre
organizarea
politic=uni-
unile tribale&
-Realizarea unui text istoric n care s se integreze
personaliti, date, termeni'
-7dentificarea, pe baza surselor, a principalelor forme
de evoluie existente n istoria statului roman&
-%omentarea unor texte pentru a evidenia
consecinele pe care le-a avut lupta plebeilor
mpotriva patricienilor&
-8tabilirea rolului instituiilor n cadrul Republicii
Romane analiz+nd modelul grafic&
-8tabilirea factorilor care determin criza republicii,
sf+ritul ei, precum i a trsturilor eseniale ale
7mperiului Roman analiz+nd documente istorice&
-Realizarea unui text cu caracter istoric n care s se
integreze personaliti, date, termeni'&
-0izualizarea cartografic a teritoriilor 7mperiului
Roman&
-7dentificarea cauzelor crizei 7mperiului Roman i a
soluiilor gsite de mprai studiind surse istorice i
complet+nd un tabel&
-Realizarea unei sinteze cu tema 4/ax Romana i
rolul ei n evoluia Romei imperiale5
-8tabilirea factorilor interni i externi care duc la
apariia statului dac analiz+nd documente&
- 7dentificarea deosebirilor dintre limitele teritoriale
ale regatului dac n timpul lui 2ecebal,respectiv n
timpul lui >urebista, prin analiza $rii&
-/rezentarea i vizualizarea cartografic a rzboaielor
daco-romane&
-%ompararea prevederilor pcii din ?@ i a celei din
(

(
A

B
-!ctivitate de
grup
lucru
-statul dac n
timpul lui
>urebista&
-statul lui
2ecebal'
(C1, prin analiz de documente i realizarea unui
model grafic&
-Realizarea unui text istoric n care s se integreze
personaliti, date, termeni'
4)Unitatea de 5n&+3are: 2O.6N7R6A CUL.URAL> A AN.7C:7.>877
Nu,+r de ore:2 ore
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs.
Arhitectura
oriental+
Arta greco-
ro,an+:
-ar$itectura
greac&
-arta plastic
greac&
-arta
monumental
roman'
('(, 1'1, )'1,
;'(, ;'1, *'(,
*'), *'*
-8tabilirea trasturilor de baz ale ar$itecturii
orientale analiz+nd surse istorice&
-7dentificarea monumentelor specifice acestei
ar$itecturi vizualiz+nd imagini&
-%ompararea ar$itecturii din Egipt cu cea din
-esopotamia, complet+nd un tabel cu asemnrile i
deosebirile gsite&
-%aracterizarea succint a stilurilor ar$itecturii
greceti, exemplific+nd cu ajutorul imaginilor din
manual&
-7dentificarea trasturilor definitorii ale artei plastice
greceti vizualiz+nd opere de art i analiz+nd
documente istorice&
-!rgumentarea contribuiei ar$itecturii romane la
civilizaia Europei actuale ntr-un scurt eseu&
-!lctuirea unei frize cronologice care s reflecte
monumente importante, tipuri de monumente, autori
n domeniul artei orientale,greceti i romane&
( ?
--anuale
-!tlas istoric
-!tlas
geografic
-2iapozitive
-%ulegeri de
texte
-!lbume
-2icionar
istoric
-/rezentri
/o<er /oint
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
3em pentru
acas
0erificarea
temei pentru
acas
0erificarea
fielor de
2odele @i
&alori 5n
educa3ie 5n
lu,ea
greac+:
-modelul
atenian&
-modelul
spartan'
tiin3a
-7dentificarea caracteristicilor modului de educaie
atenian, prin analiza surselor istorice&
-7dentificarea caracterului militar al educaiei
spartane analiz+nd surse istorice&
-%ompararea celor dou modele, evideniind
deosebirile i asemnrile dintre ele ntr-un model
grafic&
-7dentificarea valorilor umaniste cultivate de vec$ii
greci , care i pstreaz actualitatea', realiz+nd un
scurt eseu&
-%aracterizarea marilor personaliti tiinifice din
lumea greac prin realizarea unor scurte biografii&
-!lctuirea unui tabel care s evidenieze principalele
domenii ale cunoaterii n Drecia !ntic,
reprezentani,opere importante
( @
lucru
4) Unitatea de 5n&+3are: 2AR7L6 R6L7<77
Nu,+r de ore:2 ore
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr
ore
Sapt
.
Resurse Evaluare Obs.
7udai",ul:
-mesajul
religios'
Cre@tini",ul:
-originile&
-Roma i
cretinii- ntre

('(, )'(,)'1,
*')
-8tabilirea rolului lui -oise n transmiterea religiei
monoteiste la evrei, prin analiza surselor istorice&
-7dentificarea celor mai importante prevederi ale
religiei iudaice, respectiv a mesajului iudaic
analiz+nd modelul grafic&
-%ompararea iudaismului cu cretinismul, stabilind
elemente comune i diferite ntr-un tabel&
-/recizarea elementelor fundamentale ale religiei
cretine, respectiv a coordonatelor vieii lui 7isus,
(

(C
--anuale
-!tlas istoric
-%ulegeri de
texte
-.ucrri de
specialitate
-2icionar
istoric
-!ctivitate
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
0erificarea
toleran i
intoleran&
-vocaia
universal a
cretinismului
timpuriu'
7"la,ul:
-rolul lui
-a$omed&
-principii ale
7slamului'
Audi",ul:
-rolul lui
>udd$a&
-doctrina
budist
ntr-o scurt dezbatere&
-!rgumentarea modului rapid de expansiune a
cretinismului n spaiul civilizaiei romane folosind
surse istorice&
-Realizarea unui eseu cu tema=52rumul cretinismu-
lui de la sect iudaic la religie oficial a 7mperiului
Roman5&
-7dentificarea rolului jucat de imensa /eninsul
!rabic n succesul lui -a$omed i n expansiunea
7slamului vizualiz+nd $arta i analiz+nd surse
istorice&
-8tabilirea prevederilor eseniale ale islamismului,
prin analiza surselor istorice&
-Realizarea unui scurt eseu n care s se argumenteze
caracterul monoteist ale religiei islamice&
- 7dentificarea principalelor centre ale iudaismului,
cretinismului i islamului i gsirea unui centru
comun, prin citirea $rii&
-8tabilirea elementelor comune iudaismului,
cretinismului i islamului, prin analiza surselor
istorice i realizarea unui model grafic&
-%aracterizarea mediului economic i social n care
apare budismul ntr-o scurt dezbatere&
-7dentificarea coordonatelor importante ale vieii lui
>udd$a i ale doctrinei budiste, prin analiza surselor
istorice&
-Realizarea unei comparaii ntre islam i budism, sub
forma unui eseu'
( ((
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
fielor de
lucru

5) Unitatea de 5n&+3are: OR2AR6A %O%OAR6LOR 26;760AL6
Nu,+r de ore: 4 ore
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs..
%o!oarele
euro!ene:
-germanice&
-romanice&
-slave&
-fino-ugrice'
Ara?ii "i
!o!oarele
turcice:
-arabii&
-popoarele
turcice'
6tnogene/a
('(',)'(',*')' -7dentificarea factorilor care au contribuit la
dezmembrarea structurii romane n spaiul european
studiind sursele istorice&
-Exerciiu de amplasare pe $art a ariei de locuire a
principalelor grupe de populaii migratoare&
-7dentificarea specificitii regatelor germanice
timpurii, respectiv a limitelor lor teritoriale, pornind
de la analiza documentelor istorice i citirea $rilor&
-!naliza modului n care au luat natere popoarele
romanice n cadrul unui text istoric de o jumtate de
pagin&
-!lctuirea unei frize cronologice referitoare la
popoarele romanice i la limbile romanice&
-.ocalizarea pe $art a spaiului de formare a
popoarelor slave i a grupurilor de popoare slave&
-!nalizarea modului de formare a poporului arab
folosind surse istorice&
-7dentificarea trasturilor vieii sociale a popoarelor
turcice, folosind modelul grafic&
-Realizarea unei comparaii ntre condiiile de via
ale vec$ilor mongoli i cele ale popoarelor din
Europa, folosind imaginile din manual&
-0izualizarea cartografic a migraiei acestor
populaii&
(
(
()

(;
--anuale
-!tlas istoric
-%ulegeri de
texte
-.ucrri de
specialitate
-2icionar
istoric
-/rezentri
/o<er /oint
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
/robe
practice
/robe orale
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
0erificarea
temei pentru
acas
0erificarea
fielor de
lucru
ro,-nea"c+
-semnifica-
ia sintezei
-romanizarea&
-formarea
poporului
rom+n i a
limbii rom+ne
-!rgumentarea rolului procesului de romanizare n
devenirea istoric a poporului rom+n ntr-o scurt
dezbatere&
-7dentificarea , pe baza documentelor istorice, a
cauzelor prsirii 2aciei de ctre romani&
-Eseu cu tema= 4Rolul cretinismului n romanizarea
i n demonstrarea continuitii daco-romane5'
( (*
B)Unitatea de 5n&+3are: C707L7=A87A 26;760AL>
Nu,+r de ore: 4 ore
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs.
;e,ogra'ie
@i econo,ie:
-lumea rural&
-lumea urban
7erarhia
'eudal+:
-seniori i
vasali&
-domeniul
feudal'

('(',1'(',1';,
)'(',)'1',;'('
;'1',*'(',*')'

-8tabilirea factorilor care au favorizat creterea
demografic n Evul -ediu studiind sursele istorice&
-7dentificarea categoriilor de rani, a criteriului
diferenierii acestora i a obligaiilor feudale, prin
studierea modelului grafic&
-Evidenierea , pe baza documentelor istorice, a
tipului de economie care se dezvolt n orae i a
categoriilor sociale aparin+nd societii urbane&
-7dentificarea structurii trifuncionale a societii
medievale, prin utilizarea documentului istoric&
-Explicarea relaiei senior-vasal i a obligaiilor
acestora analiz+nd modelul grafic din manual&
-2escoperirea principalelor caracterisici ale
domeniului feudal ,prin studierea imaginilor din
manual&
-Realizarea unei eseu structurat cu tema=50iaa n
Evul -ediu european5'
(
(
(A
(B
--anuale
-!tlas istoric
-2iapozitive
-%ulegeri de
texte
-.ucrri de
specialitate
-!lbume
-2icionar
istoric
-/rezentri
/o<er /oint
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
/robe
practice
/robe orale
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
3em pentru
acasa
0erificarea
temei pentru
acasa
0erificarea
6uro!a
ro,anic+ @i
6uro!a
gotic+:
->iserica i
societatea
medieval&
-reforma
gregorian&
-arta romanic
-arta gotic
Arhitectura
,edie&al+
ro,-nea"c+

-8tabilirea cauzelor , coninutului i consecinelor
reformei gregoriene, analiz+nd documentul istoric&
-!precierea efectelor reformei asupra bisericii
printr-un scurt eseu&
-Explicarea esenei caracteristicilor stilului romanic,
folosind surse istorice&
-0izualizarea pe $art a modului de extindere a
romanicului&
-7dentificarea principalelor elemente constitutive ale
goticului studiind imagini i analiz+nd documente
istorice&
-!rgumentarea faptului c arta gotic a fost
desconsiderat n momentul apariiei sale n Frana ,
ntr-un scurt eseu&
-%unoaterea monumentelor reprezentative ale
stilului gotic, precum i distribuia lor spaial n
Europa, folosind albume i atlasul istoric&
-Exerciii de coresponden ntre imaginea bisericii
romanicegotice i planul bisericii romanicegotice&
-Exercitii de comparaie a celor dou stiluri'
-Folosirea surselor9 documente istorice, albume,
dicionare : pentru a identifica principalele tipuri de
edificii religioase din Erile Rom+ne i trasturile lor
principale&
-Realizarea unei comparaii ntre principalele tipuri
de edificii religioase din Erile Rom+ne&
-Realizarea unui eseu n care s se prezinte viaa
cotidian ntr-un ora din Erile Rom+ne n Evul
-ediu'
(

(?
fielor de
lucru
C)Unitatea de 5n&+3are: (.A.UL 26;760AL
Nu,+r de ore: 4 ore
Datalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs.
7,!eriul
Ai/antin:
-de la
7mperiul
Roman la
7mperiul
>izantin&
-4grecizarea5
imperiului&
-declinul
7mperiului&
-ideologia
imperial'
ran3a:
-geneza
statului
('(, ('1, 1'(,
1'1, 1'*, *'(,
*'),


-!naliza factorilor care au favorizat meninerea
7mperiului >izantin, folosind sursele istorice&
-0izualizarea cartografic a cuceririlor fcute de
7ustinian&
-7dentificarea pe $art, a posesiunilor teritoriale ale
7mperiului >izantin n momentul su de apogeu,
evideniind factorii interni i externi, care au
favorizat recucerirea acestor teritorii&
-8tabilirea evenimentelorfactorilor din secolele F777-
F0, care au condus la prbuirea 7mperiului >izantin,
analiz+nd documente istorice&
-2escoperirea elementelor eseniale ale
ceremonialului de la curtea mprailor bizantini,
studiind imaginile din manual&
-!naliza documentelor din manual pentru
identificarea caracteristicilor statului feudal la
nceputul Evului -ediu,
( (@
-anuale
-!tlas istoric
-!tlas geografic
-2iapozitive
-%ulegeri de
texte
-.ucrari de
specialitate
-!lbume
-2ictionar
istoric
-!ctivitate
frontala
-!ctivitate
individuala
-!ctivitate de
grup
,bservarea
sistematica
a elevului in
timpul
activitatii
3ema pentru
acasa
0erificarea
temei pentru
acasa
0erificarea
fiselor de
lucru
medieval&
-7mperiul
%arolingian&
-primii
%apeieni&
-centralizarea&
-Rzboiul de
(CC de ani&
-instituiile
statului
medieval'
7,!eriul
ro,ano-
ger,an:
-formarea&
-disputa cu
papalitatea
9secolele 7F-
F777:&
- dispute i
fr+miare
politic9secole
le F777-F7F:
(tate
,edie&ale 5n
"!a3iul
ro,-ne"c:
-trasturi
-8tudierea $rii pentru a stabili etapele expansiunii
statului franc&
-/rezentarea msurilor luate de %arol cel -are , pe
plan intern, n cadrul unui eseu restr+ns&
-7dentificarea, cu ajutorul $rtii, a statelor care s-au
format dup anul ?;) n locul 7mperiului %arolingian&
-/rezentarea etapelor centralizrii statului francez
prin analiza documentului istoric&
-8tabilirea instituiilor statului centralizat francez i
argumentarea importanei lor utiliz+nd modelul
grafic'
- 7dentificarea caracteristicilor statului german, n
perioada secolelelor F-F7, pornind de la analiza
documentelor istorice&
-0izualizarea cartografic a granielor 7mperiului
Romano-Derman&
-Evidenierea consecinelor pe care le-a avut disputa
cu papalitatea asupra mprailor germani prin analiza
surselor istorice&
-Realizarea unui model grafic privind funcionalitatea
instituiilor imperiale , exprim+nd un punct de vedere
asupra eficienei acestora&
-/rezentarea cauzelor care au impiedicat centralizarea
statului german n cadrul unui eseu cu rspuns
restr+ns'
-/rezentarea contextului extern al apariiei statelor
rom+neti n Evul -ediu, ntr-un scurt eseu&
-7dentificarea factorilor interni, care stau la baza
constituirii statelor medievale n spaiul rom+nesc,
prin analiza documentului istoric&
(

(
1C

1(
generale&
-3ransilvania&
-Eara
Rom+neasc&
--oldova&
-2obrogea'
-0izualizarea cartografic a formaiunilor politice
menionate n izvoarele externe din sec'7F-F777, n
spaiul rom+nesc&
-!lctuirea unei frize cronologice care s evidenieze
modul de desv+rire a centralizrii statale, n fiecare
din cele patru ri&
-Realizarea unui model grafic cu tema 4Formarea
statelor medievale rom+nesti=asemnri i deosebiri5'
( 11

D)Unitatea de 5n&+3are: 7(LA2UL 7 6URO%A
Nu,+r de ore: 2 ore
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs.
Cali'atul
ara?:
-evoluia
istoric&
-arabii i
Europa'
7,!eriul
Oto,an:
-organizarea
intern&
-expansiunea
otoman'
7deea de
cruciad+:
-cauzele&
-importana i
consecinele'
('(, ('1, 1'(,
)'(, *'(, *'),
-0izualizarea cartografic a principalelor cuceriri ale
arabilor&
-7dentificarea preceptelor5rzboiului sf+nt5, folosind
documente istorice i analiza urmrilor acestuia&
-/rezentarea cauzelor care au dus la destrmarea
%alifatului !rab ntr-un scurt eseu&
-Exerciiu de amplasare pe $art a cuceririlor
otomane&
-Realizarea unei frize cronologice a contextului
internaional de la finalul secolului al F70-lea i p+n
la nceputul secolului al F07-lea, evideniind
momentele de apogeu ale expansiunii otomane&
-7dentificarea factorilor care au favorizat cuceririle
otomane prin analiza surselor istorice&
-Realizarea unei corespondene ntre capitalele
7mperiului, din secolele F70-F0, i expansiunea
otoman n Europa'
-Realizarea unui model grafic care s cuprind

(
(

1)
1;
--anuale
-!tlas istoric
-%ulegeri de
texte
-.ucrri de
specialitate
-!lbume
-2icionar
istoric
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
0erificarea
temei pentru
acas
0erificarea
fielor de
lucru
cauzele cruciadelor, ordinea acestora i consecinele
lor&
-8tabilirea traseelor primelor patru cruciade, folosind
$arta, menion+nd statele latine organizate in urma
cruciadelor&
-/rezentarea importanei i consecinelor cruciadelor
ntr-o scurt dezbatere'
E)Unitatea de 5n&+3are: 8>R7L6 RO2FN6 7 (.A.6L6 06C7N6 9N 60UL 26;7U
Nu,+r de ore: 4 ore
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs.
Rela3ii 5ntre
8+rile
Ro,-ne 5n
6&ul 2ediu:
-contextul
internaional&
-relaii
comerciale&
-aliane
politico-
diplomatice i
militare'
2ircea cel
A+tr-n$
7ancu de
:unedoara$
0lad 8e!e@
('(, ('1, 1'(,
)'(, *'(, *'),
*'*
-!rgumentarea, n cadrul unei dezbateri, a faptului c
Erile Rom+ne n-au fost transformate n paal+curi,
compar+nd statutul politico-juridic al acestora cu cel
al statelor din jur supuse turcilor&
- /rezentarea forme de lupt utilizate de Erile
Rom+ne n lupta antiotoman analiz+nd documente
istorice&
-!rgumentarea ntr-un scurt eseu, a rolului
Capitulaiilor n raporturile dintre Erile Rom+ne i
7mperiul ,toman&
- !rgumentarea rolul factorului economic n
raporturile politice dintre state, folosind documentul
istoric&
-!lctuirea unei liste a calitilor politice, militare i
diplomatice necesare unui conductor politic din
Evul -ediu&
-.ocalizarea pe $art a $otarelor Erii Rom+neti aa
cum reies ele din titulatura lui -ircea cel >tr+n&
(
(
1*
1A
-anuale
-!tlas istoric
-!tlas geografic
-2iapozitive
-%ulegeri de
texte
-.ucrari de
specialitate
-!lbume
-2ictionar
istoric
-/rezentari
/o<er /oint
-!ctivitate
frontala
-!ctivitate
individuala
-!ctivitate de
grup
,bservarea
sistematica
a elevului in
timpul
activitatii
3ema pentru
acasa-
realizarea
unui
portofoliu
0erificarea
portofoliului
te'an cel
2are$ 2ihai
0itea/ul
-!rgumentarea oportunitii politicii 4blocului
rom+nesc5 promovat de voievozii rom+ni, n cadrul
unei scurte dezbateri&
-Realizarea unui scurt eseu cu privire la rolul lui
7ancu de Gunedoara n cruciada cretin&
-Explicarea relaiilor tensionate dintre 0lad Eepe i
7mperiul ,toman,prin analiza documentului istoric&
-0izualizarea cartografic a principalelor confruntri
militare cu turcii ale voievozilor rom+ni&
-7dentificarea principalelor direcii de aciune ale
politicii lui Htefan cel -are fa de statele cretine,
folosind sursele istorice&
-Iustificarea caracterului realist al politicii lui Htefan
cel -are, pornind de la document&
- Realizarea unui eseu de o pagin cu privire la rolul
lui Htefan cel -are n aprarea cretintii&
-8c$iarea portretului fizic i moral al domnitorului,
folosind cronicile din epoc&
-/rezentarea rolului alianelor n politica lui -i$ai
0iteazul folosind documentul istoric&
-Realizarea unui eseu structurat cu tema= 4"nirea
politic de la (ACC5
- Realizarea unei sinteze cu tema 4Erile Rom+ne n
cruciada antiotoman n Evul -ediu5'
( 1B
10)Unitatea de 5n&+3are: U2AN7(2UL) R6NA.6R6A AR.7(.7C>
Nu,+r de ore: 2 ore
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs.
U,ani",ul=
-condiii&
-caracteristici&
-reprezentani'
Rena@terea
arti"tic+=
-condiii&
-ar$itectura&
-sculptura&
-pictura'

('(,1'1',;'(,
;'1',*'*'
-2efinirea umanismului folosind documente istorice&
-/rezentarea principalelor cauze care au dus la
apariia Renaterii i clasificarea acestora pe domenii
de activitate ntr-un model grafic&
-7dentificarea principalelor trsturi pe care erudiii le
atribuiau individului i conductorilor politici, n
epoca Renaterii, realiz+nd pe baza documentelor, un
model grafic&
-/rezentarea importanei modelului antic pentru
crturarii Renaterii, ntr-un eseu de o pagin'
-#ntocmirea unei liste a tuturor inovaiilor din te$nica
artelor plastice n perioada Renaterii&
-!lctuirea unui text istoric de o jumtate de pagin
folosind personaliti, date ,termeni &
-!lctuirea unui portofoliu cu materiale despre
personaliti din timpul Renaterii=scurte eseuri
despre operele autorilor renascentiti, imagini,
(
(
1?
1@
--anuale
-!tlas istoric
-2iapozitive
-%ulegeri de
texte
-.ucrri de
specialitate
-!lbume
-2icionar
istoric
-/rezentri
/o<er /oint
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
3ema pentru
acas-
prezentarea
unor
personalitati
9referat,
/o<er /oint
etc':
0erificarea
temei pentru
acas
desene, fie de observaie etc'
-Realizarea unui eseu cu tema=5Renaterea artistic-
un briliant al artei universale5
0erificarea
fielor de
lucru
11)Unitatea de 5n&+3are : R6OR2A R6L7<7OA(> 7 UR2>R7L6 (AL6
Nu,+r de ore: 2 ore
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Sapt
.
Resurse Evaluare Obs.
Re'or,a-
'or,e de
,ani'e"tare:
cauzele
Reformei&
-luteranismul
-z<inglianis-
mul&
-calvinismul&
-anglicanis-
mul&
-rzboaiele
religioase n
Frana'
-reforma
religioas n
3ransilvania
('(, 1';',1'*,
)'(, )'1, *')
-7dentificarea principalelor cauze ale Reformei
analiz+nd documente istorice&
-%unoaterea principalelor confesiuni reformate i a
teoreticienilor acestora&
-Realizarea unui model grafic cuprinz+nd asemnri
i deosebiri ntre luteranism i calvinism , identificate
prin analiza documentelor istorice&
-7dentificarea pe $art a zonelor cuprinse de
Reform&
-8tabilirea cauzelor rzboaielor religioase din Frana,
folosind sursele istorice&
-!lctuirea unui text istoric de o jumtate de pagin
folosind personaliti, date ,termeni &
-7dentificarea msurilor luate de papalitate mpotriva
( )C
--anuale
-!tlas istoric
-!tlas geografic
-%ulegeri de
texte
-.ucrri de
specialitate
-!lbume
-2icionar
istoric
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
0erificarea
fielor de
lucru
Contrare'or-
,a
Reformei realiz+nd un model grafic&
-%omentarea semnificaiei msurilor disciplinare i
organizatorice, n cadrul unei scurte dezbateri&
-0izualizarea pe $arta Europei a statelor catolice i a
statelor protestante'
( )(
12)Unitatea de 5n&+3are: 6G%AN(7UN6A 6URO%6AN>
Nu,+r de ore: 1 or+
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs.
2arile
de"co!eriri
geogra'ice:
-context i
cauze&
-marile
descoperiri
geografice'

7,!erii
coloniale 5n
"ecolele G07-
G077
('(, ('1, 1'(,
)'(, *'(,*'),

-7dentificarea cauzelor marilor descoperiri
geografice folosind sursele istorice&
-3rasarea pe o $arta alb, folosind culori diferite, a
rutelor parcurse de 0asco da Dama, %olumb,
-agellan&
- !lctuirea unui eseu de o pagin, cu privire la
premisele organizrii unei expediii n .umea 6ou&
-8tabilirea consecinelor marilor descoperiri
geografice, n plan politic, economic, social,
ideologic prin analiza documentului istoric i
gruparea acestora ntr-un model grafic&
- !lctuirea unui eseu de o pagin , cu privire la
importana constituirii imperiilor coloniale n
secolele F07-F077&
-/lasarea pe $art a principalelor teritorii din
imperiile coloniale portug$ez i spaniol&
-Realizarea unei comparaii ntre imperiul colonial
(

)1

--anuale
-!tlas istoric
-!tlas geografic
-%ulegeri de
texte
-2icionar
istoric
-/rezentri
/o<er /oint
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
3ema pentru
acas-eseu
0erificarea
fielor de
lucru
portug$eaz i cel spaniol si complet+nd un tablel cu
asemnrile i deosebirile dintre cele dou'
14)Unitatea de 5n&+3are: AA(OLU.7(2UL
Nu,+r de ore: 2 ore
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs'
.r+"+turi
generaleH
in"titu3ii)
;ina"tia
:a?"?urgH
;ina"tia
Aour?onH
;ina"tia
.udorH
;ina"tia
Ro,ano&)
('(, ('1, 1'(,
1'1, 1';, 1'*,
*'(, *'), *'*
-7dentificarea factorilor care favorizeaz instaurarea
monar$iei absolutiste analiz+nd documentul istoric&
-8tabilirea atribuiilor monar$ului absolut i
realizarea unui model grafic&
-Realizarea unei comparaii ntre absolutismul
promovat de Gabsburgi i cel promovat de
>ourboni, trec+nd asemnrile i deosebirile ntr-un
tabel&
-Realizarea unui eseu de o pagin cu privire la
raporturile dintre !nglia i 8pania n perioada
domniei Elisabetei 7&
-Realizarea unei comparaii ntre absolutismul
Gabsburgilor , >urbonilor i 3udorilor, trec+nd
asemnrile i deosebirile ntr-un tabel&
-7dentificarea particularitilor absolutismului rus
analiz+nd documente istorice&
-Realizarea unei frize cronologice care s
evidenieze dinastiile absolutiste din Europa n
(
(
))
);
--anuale
-!tlas istoric
-2iapozitive
-%ulegeri de
texte
-.ucrri de
specialitate
-!lbume
-2icionar
istoric
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
0erificarea
fielor de
lucru
3ema pentru
acas=
realizarea
sintezei
secolele F07-F0777, precum i msurile introduse de
acestea&
-!lctuirea unui text istoric de o jumtate de pagin
folosind personaliti, date ,termeni &
-!lctuirea sintezei cu tema=5!bsolutism i
clasicism n timpul lui .udovic al F70-lea5
14) Unitatea de 5n&+3are: R>=AO7UL ;6 40 ;6 AN7 7 ;7%LO2A87A 6URO%6AN>
Nu,+r de ore:1 or+
Detalieri de
coninut
Competene
specifice
Activiti de nvare Nr.
ore
Spt
.
Resurse Evaluare Obs
R+/?oiul de
40 de ani:
-cauzele &
-desfurarea&
-/acea din
Jestfalia'
Raiunea de
stat i
ec$ilibrul
european

('(, ('1, 1'(,
*'(, *'),
-0izualizarea pe $art i delimitarea posesiunilor
%asei de Gabsburg9ramura austriac i spaniol:,la
nivelul continentului european&
-Evidenierea, cu ajutorul $rii tematice, a situaiei
existente din punct de vedere religios, n 7mperiul
Romano-Derman&
-7dentificarea cauzelor Rzboiului de )C de
ani,analiz+nd documente istorice i realiz+nd un
model grafic al acestora&
-!lctuirea unui eseu de o pagin cu privire la
situaia Dermaniei n timpul Rzboiului de )C de
ani&
-%ompararea fazelor razboiului i realizarea unui
tabel al asemnrilor i deosebirilor&
-7dentificarea pe $art a principalelor modificri
teritoriale impuse prin pacea din Jestfalia&
-!nalizarea prevederilor /cii din Jestfalia pe baza
( )*
--anuale
-!tlas istoric
-%ulegeri de
texte
-.ucrri de
specialitate
-2icionar
istoric
-!ctivitate
frontal
-!ctivitate
individual
-!ctivitate de
grup
,bservarea
sistematic
a elevului n
timpul
activitii
0erificarea
fielor de
lucru
documentului istoric i redactarea unui eseu de o
pagin cu privire la situaia din Europa n (A;?'
-!rgumentarea rolului raiunii de stat n Europa
secolelor F077-F0777 , n cadrul unei scurte
dezbateri'