CNPAS SIBIU/ Catedra de psihologie-pedagogie-practica pedagogica

Numele_________________________________________________clasa_______________

Data__________

Test evaluare initiala

Introducere In pedagogie și teoria curriculumului

Partea I 45 puncte

Subiectul I 30 puncte

1. Citiți cu atenție enunțurile următoare

Pentru fiecare dintre enunţurile de la 1 la 6, scrieţi cifra corespunzătoare enunţului şi notaţi în dreptul ei
litera A, dacă apreciaţi că enunţul este adevărat, sau F, dacă apreciaţi că enunţul este fals.
6 punte

1. R. F. Mager a propus o tehnică de elaborare a obiectivelor pedagogice bazată pe cinci parametri

2. Obiectivele şi conţinuturile care intră în curriculumul la decizia şcolii nu sunt obligatorii.
3. Obiectivul constituie o intenţie care descrie modificarea pe care dorim s-o provocăm la elev după
ce a parcurs o activitate instructivă.
4. În structura curriculumului includem numai experienţele de învaţare sau conţinuturile învăţării.
5. Toate obiectivele pot fi operaţionalizate
6. Finalităţile macrostructurale se cristalizează în două concepte fundamentale intim corelate şi
ierarhizate: ideal şi obiectiv educaţional
7. Obiectivele operaţionale au un caracter general şi sunt realizabile în situaţii specifice de învăţare

A. Pentru enunţurile 5 şi 6, justificaţi succint alegerea făcută la punctul a). 4 puncte

c) Pentru enunţul 7, transcrieţi cuvântul/sintagma care determină caracterul eronat al enunţului,

realizând totodată şi înlocuirea cuvântului/sintagmei, astfel încât enunţul să devină adevărat. 10 puncte

B. Prezentaţi una dintre componentele curriculumului la decizia şcolii. 6 puncte

C. Explicaţi succint afirmaţia conform căreia între ideal, scopuri şi obiective există o strânsă
interdependenţă 4 puncte
Subiectul II 15 puncte

1. Completaţi atributul corect : Obiectivele educaţionale sunt enunţuri cu caracter ………… care anticipează o
modificare (schimbare) în personalitatea educatului ca urmare a implicării acestuia într-o activitate
instructiv-educativă.
a) spontan
b) intenţional
c) abstract
d) general
e) concret
2. Desemnaţi formularea corectă :
a) Curriculum la decizia şcolii nu este obligatoriu 100%.
b) Curriculum nucleu aprofundat face parte din trunchiul comun.
c) Sugestiile metodologice fac parte din Programele şcolare de la clasele I-IX.

3. Pe baza funcţiilor îndeplinite de manualul şcolar, enumeraţi criterii de alegere a unui manual alternativ

Patrea a II-a
Subiectul III 45 puncte

1. Se dau următoarele citate:

I. Kant: Educatia este activitatea de disciplinare, cultivare, civilizare si moralizare a

omului iar scopul educatiei este de a dezvolta în individ toata perfectiunea de care este
susceptibil.
Herbart: Educatia este actiunea de formare a individului pentru el însusi, dezvoltându-i-se o multitudine de
interese.
Dewey: Educatia este acea reconstructie sau reorganizare a experientei care se adauga la întelesul
experientei precedente si care mareste capacitatea de a dirija evolutia celei
care urmeaza.

a. Identificați un concept comun care apare în aceste citate

b. Prezentați trei determinări ale acesui concept
c. Optați pentru una din definiții și motivați opțiunea printr/un eseu de maxim 10 randuri
 Introducere in pedagogie si teoria curriculumului

Matrice de specificație

Conținuturi/ Achiziție Înțelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare Total

Competențe informație
Identificarea și 6 (1) 2 (2) 10(1) 6(1) 4(1) 30
interpretarea
specificității
termenilor
fundamentali
Sub 1 (1-6); Sub
2(2) Sub 1 A,c)
Sub.1 (B); Sub.1
(C)
Diferențierea 5(1) 5 (1) 5(1) 15
între sistemele
de
operaționalizare
a obiectivelor
Sub II,1 a,b,c

Explicarea și 15(1) 15(1) 15(1) 45

interpretarea
unor idei,
procese
educaționale
Subiectul III
(a,b,c)
TOTAL 6 9 35 26 4 15 90