REFERATUL

,,Acest instrument permite o apreciere nuanţată a învăţării şi identificarea unor elemente

de performanţă individuală a elevului, care îşi au originea în motivaţia lui pentru activitatea
desfăşurată” (C. Cucoş).
Avantajele utilizării referatului presupun:
 Oferă unele indicii privitoare la motivaţia pe care elevii o au pentru o anumită
disciplină din curriculum-ul şcolar, acest aspect fiind important, deoarece unii elevi nu se raportează
în același mod față de disciplinele școlare.
 Oferă elevilor posibilitatea să demonstreze profunzimea și varietatea cunoştinţelor
deținute pe o temă care este abordată prin intermediul referatului.
 Referatul le oferă elevilor posibilitatea să stabilească corelaţii între cunoştinţele
diferitelor discipline şcolare şi să exerseze interdisciplinaritatea ca modalitate ce poate să fie
abordată pentru unele teme sau subiecte de actualitate.
 Referatul le oferă elevilor ocazia să-şi demonstreze capacităţile imaginative și creative
în tratarea temelor, fiind benefic acest lucru pentru dezvoltarea personalităţii elevilor.
 Referatul are o dimensiune formativă pentru că îl familiarizează pe elev cu unele
tehnici de investigare, îl face să caute informaţiile, îl abilitează să realizeze comparaţii, analize,
generalizări, să utilizeze diferite tipuri de raţionamente, trăgând concluziile în urma desfăşurării
demersului cognitiv etc.
 Referatul vizează învăţarea activă, motivantă pentru elevi, cu consecinţe care sunt
benefice pe un termen mai lung, deoarece unele cunoştinţe asimilate şi exersate pot să se fixeze mai
bine în cadrul memoriei de lungă durată, ele au valoare funcţională mult mai mare, reactivându-se
mai uşor atunci când este vorba să le utilizăm în rezolvarea anumitor sarcini sau pe parcursul
desfăşurării unor activităţi.
 Referatul poate să familiarizeze şi să apropie elevii de unele teme cărora nu s-a acordat
un anumit spaţiu suficient în cadrul documentelor de proiectare curriculară, în special în cadrul
programelor și manualelor şcolare pentru ca elevii să-şi îmbogățească cunoștințele şi să diminueze
lacunele realizate de proiectarea curriculară.
Dezavantajele utilizării referatului sunt următoarele:
 Referatul nu poate fi folosit în cadrul tuturor nivelurilor de şcolaritate, putându-se
utiliza cu rezultate mai bune elevilor din clasele mai mari care au suficiente cunoştinţe, informaţii şi
diverse experienţe de învăţare necesare elaborării acestor referate, acelaşi lucru nefiind valabil în
cazul celorlalți elevi din clasele mai mici care încă sunt într-o fază de acumulare cognitivă, neavând
încă unele stiluri de învăţare care să fie bine structurate.
1
  Referatul nu este compatibil tuturor elevilor, ci numai acelora care sunt bine motivaţi
pentru diversele discipline școlare care intră în structura curriculum-ului şcolar. Elevii care nu sunt
suficient de motivaţi evită în general să elaboreze referate, iar dacă sunt obligaţi percep această
sarcină ca pe o corvoadă şi, în consecinţă, o tratează cu superficialitate.
 Referatul este dificil de evaluat, deoarece nu este un instrument standardizat. Astfel
cadrele didactice vor trebui să reflecteze, anterior elaborării lor, în legătură cu anumite criterii față
de care aprecierea lor va fi realizată. Evident, există mai multe criterii care se pot utiliza, dar
relevante sunt următoarele: rigurozitatea ştiinţifică care este demonstrată pe parcursul tratării temei;
noutatea temei care este luată în discuţie; calitatea corelaţiilor interdisciplinare; calitatea surselor
informative; relevanţa anumitor concluzii detaşate de autor; existenţa unor elemente de creativitate
și originalitate.

AUTOEVALUAREA

Autoevaluarea este un demers evaluativ realizat de către elev, demers ce implică

capacitatea acestuia de elaborare şi emitere de aprecieri referitoare la prestaţia, performanţa şcolară
proprie şi la unele competenţe dobândite.
Avantajele autoevaluării:
- dezvoltarea capacității elevilor de autoevaluare și de autocunoaştere;
- dezvoltarea atitudinii critice faţă de sine, ajutând elevul să-şi dea seama de limitele sau
de progresele sale și de poziţia pe care se situează în raport de colegii săi;
- responsabilizarea elevului pe parcursul desfășurării activității didactice;
- dezvoltarea capacității de identificare a progreselor proprii şi de ameliorare a
performanţelor proprii ale elevilor.
Dezavantajele utilizării autoevaluării sunt următoarele:
- elevii sunt subiectivi atunci când se autoevaluează;
- consumul mare de timp, fiind necesară o reevaluare realizată de cadrele didactice,
pentru diminuarea subiectivismului, după ce elevii s-au autoevaluat.