Educația Ecologică

Clasa VIII

I.Mdii de Viață
Nr.
Unităţi de competenţe Unităţi de conţinut de Data Activităţi de învăţare şi produse şcolare recomandate
ore
-Lectura şi comentarea unor informaţii referitoare la mediul ambiant
-Generalizarea noţiunilor -Componentele mediului natural al ţării.
de bază ce vizează și uman de pe teritoriul ţării. 2 -Observarea dirijată a componentelor umane și naturale ale mediului
educaţia ecologică. ambiant al ţării.
-Descrierea -Starea actuală a componentelor 2 -Completarea fişelor de observare.
caracteristicilor mediului natural și uman. -Vizionarea unor filme, casete video, emisiuni TV despre
componentelor umane componentele umane și naturale ale mediului ambiant al ţării.
ale mediului ambient și a -Adaptarea componentelor 1 -Studierea diverselor surse de informaţii despre
componentelor mediului umane și a organismelor la relaţiile dintre activitatea omului şi mediul natural al ţării.
natural al ţării. diverse condiţii ale mediului -Soluţionarea unor situaţii-problemă privind consecinţele activităţii
-Argumentarea adaptării ambiant al ţării. omului asupra stării naturii din localitate.
componentelor umane și -Portofoliu despre influenţa activităţii
a organismelor la mediul omului asupra naturii în
ambiant al ţării. localitate.
-Studiu de caz privind interacţiunea omului cu natura.
-Excursii, expediţii în mediul ambiant din ţară.
-Jocuri ecologice
1
-Evaluare sumativă Medii de
viață
 II. Interacţiunea Om-mediu ambiant-om
-Generalizarea noţiunilor -Interacţiunea dintre societatea 2 -Observarea dirijată a surselor de poluare a mediului natural al
de bază ce vizează umană şi componentele mediului localităţii.
educaţia ecologică. natural al ţării. -Analiza schemei „Sursele de poluare a mediului ambiant”.
-Argumentarea -Studierea unor articole din legile de protecţie a componentelor
interacţiunii dintre -Influenţa unui mediu poluat mediului natural al ţării.
societatea umană şi asupra sănătăţii omului și a 3 -Jocuri de rol referitoare la protecţia mediului natural.
componentele mediului componentelor naturii -Discuţii privind căile de soluţionare a problemelor mediului natural
natural al ţării. . al ţării.
-Stabilirea impactului -Măsuri de soluţionare a -Întîlniri cu reprezentanţi ai administraţiei publice locale, specialişti
mediului ambiant poluat problemelor mediului ambiant 3 din diferite domenii de activitate cu genericul “Protecţia
asupra sănătăţii omului al ţării: legislative, mediului ambiant”.
și a organismelor vii. administrative, economice, -Acţiuni practice de protecţie a mediului natural în localitate.
b. -Proiectarea măsurilor educaţionale, informaţionale. -Elaborarea şi completarea codului de reguli ale comportamentului
de soluţionare a
problemelor mediului -Rolul familiei, şcolii,
ambiant al ţării. administraţiei publice locale, a
ONG-urilor în protecţia 2
naturii.

-Evaluare sumativă 1
Interacţiunea Om-mediu
ambiant-om
III. Protecția mediului ambient

-Generalizarea noţiunilor -Factorii naturali şi antropici în 1 -Observarea dirijată a surselor de poluare a mediului uman și natural al
de bază ce vizează apariţia problemelor ecologice localităţii.
educaţia ecologică. ale mediului -Analiza schemei „Sursele de poluare a mediului ambiant”.
-Identificarea rolului natural. -Studierea unor articole din legile de protecţie a partimoniului natural
monitoringului mediului şi cultural-istoric al ţării.
ambiant al ţării -Poluarea mediului aerian. 1 -Discuţii privind căile de soluţionare a problemelor mediului natural al
-Argumentarea ţării.
necesității creării ariilor
naturale protejate la
nivel naţional şi
elaborării Cărţii Roşii
a Republicii Moldova.
-Participarea la acţiuni
de protecţie a mediului
ambiant al ţării.
-Demonstrarea
abilităților de
soluţionare a situaţiilor-
problemă referitoare la
mediul ambiant al ţării
în situaţii concrete.
-Manifestarea
comportamentului
responsabil privind
protecţia mediului
ambiant al ţării.
-Poluarea mediului acvatic.
-Degradarea solului.
-Degradarea biodiversităţii.
-Modificările peisajelor naturale.
-Arii naturale protejate.
- Monitoringul mediului ambiant
al ţării şi racordarea acestuia la
standardele Uniunii Europene.
-Acţiuni de protecţie a mediului
natural la nivel local, regional şi
naţional.
- Colaborarea transfrontalieră în
domeniul protecţiei mediului
ambiant cu statele din Bazinul
Mării Negre şi din Bazinul
Dunării.
-Codul de reguli ale
comportamentului omului în
mediului ambiant.
-Evaluare sumativă Protecția
mediului ambient
-Generalizări
1 -Întîlniri cu reprezentanţi
-Studiu de caz referitor la drepturile şi responsabilităţile elevului
1 faţă de mediul ambiant al ţării.
-Jocuri de rol privind protecţia mediului ambiant al ţării şi
1 colaborarea
Republicii Moldova cu Uniunea Europeană în domeniul protecţiei
1 mediului ambiant.
-Colectarea şi studierea informaţiilor despre
1 colaborarea ţării noastre cu alte state în domeniul protecţiei mediului
ambiant.
2 -Activităţi comune ale elevilor, părinţilor şi profesorilor în domeniul
protecţiei mediului ambiant în localitate.
- Portofoliu la tema: „Ce aşi face eu pentru protecţia mediului
ambiant, dacă aşi fi preşedintele ţării, ministru al mediului, om de
2 afaceri, etc.”.
-Elaborarea şi completarea codului de reguli ale comportamentului
omului în mediul ambiant.
2
2
1
1