Numele şi prenumele _______________ Data 

__________

EVALUARE SUMATIVĂ
FIZICA IX
Partea I (40puncte)
1. Adevărat sau fals? (A/F)
a. Imaginea obţinută la intersecţia prelungirilor razelor reflectate se numeşte imagine virtuală.
10p b. Din două medii, mai puţin dens din punct de vedre optic este acela a cărui indice absolut de
refracţie este mai mic.
c. Fenomenul la care lumina se reflectă totalmente de la suprafaţa de separare a două medii
transparente se numeşte reflexie a luminii .
d. În lentila divergentă, imaginea unui obiect este virtuală, răsturnată şi mărită.
e. O dioptrie este puterea optică a unei lentile a cărei distanţă focală este egală cu 1m.
2. Subliniază răspunsul corect:
a. Milimetrul este o submultiplul/multiplul metrului.
b. Lumina de o singură culoare se numeşte lumină policromatică/monocromatică.
10p c. La oglinzile convexe focarul principal este real/virtual.
d. Lupa este o lentilă convergentă/divergentă cu o distanţă focală mică.
e. Ochiul al cărui focar în stare liniştită a muşchiului ocular se află după retină se numeşte ochi
miop/hipermetrop.
3. Efectuează transformările :
a. 1,2dm=……………m
b. 225cm=…………….m
10p c. 35 mm=……………..cm
d. 3,5dptr……………..1/m
4. Descrie pe scurt formarea curcubeului pe cer.
_______________________________________________________________________________
10p
_______________________________________________________________________________

Partea a II-a (60puncte)

5. Unghiul dintre suprafaţa apei şi raza reflectată este egal cu 20°. Determină unghiul format de raza
incidentă şi cea reflectată.
10p

6. Distanţa dintre imaginea virtuală şi lentila convergentă este de 6 cm. Determină distanţa dintre
obiect şi lentilă şi puterea optică a acesteia, dacă distanţa focală a lentilei este de 3 cm.
20p
7. Construieşte imaginea obiectului în lentila convergentă, dacă obiectul se află între focar şi lentilă.
10p
8. Sub ce unghi trebuie să cadă o rază de lumină pe suprafaţa sticlei pentru ca unghiul de refracţie să fie
egal cu 34°?

20p Problemele 6 şi 8 rezolvă-le pe verso foii. Îţi doresc succes!

BAREM DE EVALUARE SI NOTARE

FIZICĂ IX
NR. PUNCTAJ
SOLUŢIE PUNCTAJ
ITEM TOTAL
1. a) A 2 p pentru fiecare răspuns 10 p
b) A corect
c) F
d) F
e) A
2. a) submultiplu 2 p pentru fiecare răspuns 10 p
b) monocromatică corect
c) virtual
d) convergentă
e) hipermetrop
3. a. 0,12 m 2,5 p pentru fiecare 10 p
b.2,25m răspuns corect
c.3,5 m
d.3,5 1/m
4. La trecerea razei de lumină prin picătura de 10 p
ploaie, raza se descompune în raze
monocromatice, care formează spectrul.
5. 140° 5 p pentru desen 10 p
5p pentru calcul
6. d=6 cm
10 p pentru d 20 p
D=1/3 1/m
10 p pentru D

7. 10 p pentru construcţia 10 p
corectă
52° 20p pentru rezolvarea
8. 20 p
corectă
Total 100 p
 Matricea de specificaţii
pentru testul de evaluare sumativ la fizică, clasa a IX-a

Competenţa de Competenţa de Competenţa de Total

Competenţe achiziţii achiziţii investigaţie ştiinţifică,
vizate intelectuale pragmatice Competenţa de
Unităţi de comunicare ştiinţifică
conţinut
Legile reflexiei 4% 10% 8% 22% 1
luminii 1c) 2a) 5
Legile refracției 4% 8% 12% 1
luminii 1b) 8
Lentile. Oglinzi 12% 10% 16% 38% 4
1a), d), e) 2c), 3a-d 6, 7
Instrumente 10% 10% 1
optice 2d), e)
Dispersia luminii 10% 8% 18% 1
2b) 4
Total 20% 1 40% 2 40% 4 100% 8
 Scenariul didactic al activității de învățare

Profesorul: Manoli Ina

Disciplina de învățământ: fizica
Clasa: a IX-a
Data:
Unitatea de învățare: Optica geometrică.
Unități de competență:
Subiectul lecției: Evaluare sumativă „Optica geometrică”

Capacitatea de învățare a elevilor: nivel înalt- , nivel mediu- , nivel slab- .

Obiective operaționale:

Cognitive:
* să aplice cunoștințele la rezolvarea situațiilor-problemă și problemelor din testul de evaluare.

Afectiv-volitive:
- să participe activ la rezolvarea itemilor din test;
- să manifeste disponibilitate pentru stăpânire de sine.

Psiho-motrice:
1) să-și formeze un stil propriu, disciplinat și eficient în munca intelectuală;
2) să-și contureze o scară proprie de valorizare corectă a produselor muncii sale și celorlalți.

Tipul lecției: de evaluare a cunoştinţelor

Strategii didactice: semidirijată, de tip conservativ.

Resurse procedurale: explicație, instructajul.
Resurse materiale: caiet de teste sumative la fizică pentru clasele VI-IX.
Forme de organizare: individuală
Bibliografie:
1. Curriculum național. Aria curriculară Matematică și Științe. Fizică. Clasele VI-IX. Chișinău
2019
2. Ghid de implementare a curriculumului disciplinar, Chișinău 2019
3. Manualul de fizică pentru clasa a IX-a, ediția 2016

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Tehnici didactice

activității
45 Mobilizarea Elevii utilizează Probă de
min. potențialului elevilor și experiența anterioară sau evaluare
motivația lor pentru a-i unele presupuneri
implica activ în actul de generale la nivel de
evaluare cunoaștere,
problematizare, aplicare.