Proiect didactic de lungă durată (Fizica, clasa a X-a, profil Umanist):

Instituția:IPLT ”Bogdan Petriceicu Hașdeu”, profesor Burlac Cristina

Disciplina: Fizică. Astronomie.
Clasa: a X-a. Numărul de ore pe săptămână: 2ore.
Anul de studii 2020-2021
Planificate- 68 ore anual, inclusiv :probe de evaluare-5,lucrări de laborator-5

Competențele specifice disciplinei “Fizica. Astronomia”

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin observații directe și analize ale surselor de informații, manifestând curiozitate și atenție.
2. Investigarea fenomenelor fizice prin observare și experimentare, manifestând perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene, legi, teorii fizice și aplicațiilor tehnice ale acestora, manifestând gândire critică.
4. Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de probleme și situații-problemă cotidiene, manifestând atenție și creativitate.
Profil umanist
Clasa Unități de conținut Nr. de ore
X Cinematica 14
Dinamica 16
Impulsul mecanic. Lucrul şi energia mecanică 12
Elemente de statică 8
Oscilaţii şi unde mecanice 14
Ore la discreția cadrului didactic 4
Total 68
Clasa a X-a (Curriculumul 2019) Lucrările de laborator:

1. Studiul mișcării rectilinii uniforme

2. Verificarea experimentală a uneia din formulele caracteristice mişcării rectilinii uniform variate a unui corp.
3. Determinarea constantei elastice a unui resort.
4. Determinarea coeficientului de frecare la alunecare.
5. Studiul pendulului gravitațional şi determinarea valorii intensității câmpului gravitațional/accelerației căderii libere.

Data
Activităţi de produși Ob

Nr. ore
învăţare – evaluare ser
Unități de competențe Unități de conținuturi

(săptămâna
vații

)
MECANICA
I. Cinematica (14+1 ore)
1.1. Descrierea mişcării
corpurilor folosind
modelele şi conceptele:
punct material, mobil,
corp de referinţă, sistem
de coordonate, sistem de
referinţă, traiectorie,
deplasare, distanţă
parcursă, coordonată,
viteză, viteză medie,
acceleraţie, perioadă,
frecvenţă, viteză
unghiulară, acceleraţie
centripetă.
1.2. Identificarea
particularităţilor mişcării
rectilinii uniforme,
mişcării rectilinii
uniform variate și
mișcării circular
uniforme.
1.3. Reprezentarea în
formă analitică a:1) legii
mișcării în mișcarea
rectilinie uniformă; 2)
legii mișcării și legii
vitezei în mișcarea
rectilinie uniform variată.
1.4. Aplicarea formulelor
vitezei, vitezei medii,
acceleraţiei, accelerației
centripete, perioadei,
frecvenței, vitezei
unghiulare, legii mișcării
rectilinii uniforme, legii
vitezei şi legii mişcării
rectilinii uniform variate
1.1. Conceptele de bază
ale cinematicii.
Evaluare inițială
1.4. Mişcarea rectilinie
uniformă. Viteza. Legea
mişcării rectilinii
uniforme.
1.6. Relativitatea
mişcării mecanice.
Rezolvarea problemelor
1.8. Lucrare de
laborator: nr.1
„Studiul mișcării
rectilinii uniforme”.
1.9. Mişcarea uniform
variată. Accelerația.
Legea vitezei.
1.10. Legea mişcării
rectilinii uniform variate.
1.12. Lucrare de
laborator:Nr.2.
„Verificarea
experimentală a uneia
din formulele
caracteristice mişcării
rectilinii uniform variate
a unui corp”.
Rezolvarea problemelor
1.17. Mişcarea curbilinie.
Mişcarea circulară
uniformă. Accelerația
centripetă.
1.20. Generalizare și
sistematizare.
1.21. Evaluare sumativă
Nr.1.
Activități de învățare: 1
Experimente:
- mişcarea rectilinie şi curbilinie/circulară; 1
- căderea corpurilor în aer, în vid (în tubul 1
lui Newton);
- stabilirea direcţiei şi sensului vitezei în
mişcarea circulară.
Rezolvări de probleme/situații -problemă:
- proiecţia vectorului pe axe de coordonate; 1
-proiecţia vectorilor: deplasării, vitezei şi
accelerației; 1
- aplicarea formulelor vitezei și acceleraţiei, 1
legilor mişcării și a vitezei;
- aplicarea formulelor perioadei, frecvenţei,
acceleraţiei centripete și vitezei unghiulare.
Lucrări de laborator: 1
1)„Studiul mișcării rectilinii uniforme”
2) „Verificarea experimentală a uneia
din formulele caracteristice mişcării 1
rectilinii uniform variate a unui corp”.
Produse școlare: 1
-experiment realizat;
-raportul pentru experiment/ lucrare de
laborator prezentat;
-probleme/situații-problemă rezolvate;
- rezumat generalizat:
“Reguli de securitate şi norme de
comportament în circulaţie rutieră”
prezentat. 1
Proiect STEM/STEAM: “De la frecvența de 1
pedalare la viteza de mișcare a bicicletei“
realizat.
Test de evaluare sumativă rezolvat. 1
2
la rezolvarea problemelor
în situaţii concrete.
1.5. Investigarea
experimentală a mişcării
rectilinii uniforme și a
mișcării rectilinii
uniform variate.
1.6. Înregistrarea în tabel
a valorilor mărimilor
fizice măsurate cu
calcularea erorii absolute
și a erorii relative.
1.7. Analizarea
rezultatelor măsurărilor
efectuate și formularea
concluziilor prin
evaluarea rezultatului
obținut.
1.8. Formarea
comportamentului
sistemic al participanților
la traficul rutier
(traversarea străzilor și
liniilor de cale ferată,
deplasarea cu mijloacele
de transport ș.a.),
argumentând prin
rezolvarea diferitor
situații-problemă, faptul
că la orice viteză
vehiculul parcurge un
anumit drum (spațiu) de
frânare, care trebuie luat
permanent în
considerație.
Analiza evaluării 1
 sumative
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: eroare relativă, acceleraţia, mişcarea circulară uniformă, viteza unghiulară, acceleraţia centripetă, viteză
momentană, ecuaţia/legea mişcării/vitezei.
II. Dinamica (16 ore)
2.1. Generalizarea 2.1. Legile/principiile Activități de învățare: 1
rezultatelor observărilor dinamicii. -Reactualizarea cunoștințelor: forța de
experimentale în Principiul inerţiei. greutate, ponderea.
formularea principiilor Sisteme de referință Experimente:
dinamicii. inerțiale. - observarea diverselor tipuri de interacţiuni
2.2. Reprezentarea 2.2. Principiul dintre corpuri; 1
analitică şi grafică a fundamental al dinamicii. - verificarea principiului fundamental al
forţelor. 2.4. Principiul acţiunii şi dinamicii; 1
2.3. Aplicarea reacţiunii. - studiul acţiunii şi reacţiunii corpurilor;
principiilor mecanicii 2.6. Legea atracției Rezolvări de probleme: 1
newtoniene, legii universale. Câmpul - aplicarea principiilor dinamicii;
atracției universale, gravitațional. – aplicarea legii atracţiei universale și
formulelor forței elastice Intensitatea câmpului formulei intensității câmpului gravitațional;
și a forței de frecare în gravitațional. Lucrări de laborator:
situaţii concrete. 2.8. Rezolvarea 1) „Determinarea constantei elastice a 1
2.4. Identificarea problemelor. unui resort”.
particularităţilor mişcării 2.10. Forţa elastică. 2) „Determinarea coeficientului de 1
rectilinii uniforme, frecare la alunecare”.
mişcării rectilinii 2.12. Rezolvarea Produse școlare: 1
uniform variate și problemelor. -experiment realizat;
mișcării circular 2.13. Forţa de frecare. -raportul pentru experiment/ lucrare de 1
uniforme în contextul Forța de rezistență. laborator prezentat;
principiilor dinamicii. Coeficientul de frecare. -probleme/situații-problemă rezolvate; 1
2.5. Explicarea Aplicații practice. -comunicări (aplicarea proprietăților elastice
interacțiunii corpurilor ale corpurilor în diferite dispozitive și
din Univers prin forțe de 2.15. Lucrări de mașini, analizarea diverselor cazuri privind 1
atracție gravitaționale, laborator: Nr.3. diminuarea efectelor forțelor de frecare, cât
care depind de masele “Determinarea și utilizarea acestora) prezentate.
corpurilor şi distanţa coeficientului de frecare
dintre ele. la alunecare”. Test de evaluare sumativă rezolvat.
2.6. Interpretarea forţei 2.19. Rezolvarea 2
de greutate ca forţă de problemelor.
atracţie universală 2.20. Generalizare și 1
manifestată în sistematizare.
vecinătatea Pământului, a 2.21. Evaluare sumativă 2
acceleraţiei gravitaţionale nr.2.
ca intensitate a câmpului
gravitaţional.
2.7. Investigarea
experimentală a
dependenţei alungirii
corpurilor elastice de
forţa deformatoare, a
legilor frecării la
alunecare.
2.8. Înregistrarea în tabel
a valorilor mărimilor
fizice măsurate cu
calcularea erorii absolute
și a erorii relative.
2.9. Analizarea
rezultatelor măsurărilor
efectuate și formularea
concluziilor prin
evaluarea rezultatului
obținut.
2.10. Formarea
comportamentului
sistemic al participanților
la traficul rutier
(traversarea străzilor și
liniilor de cale ferată,
deplasarea cu mijloacele
de transport ș.a.),
argumentând prin
rezolvarea diferitor
situații-problemă, faptul
că la orice viteză
vehiculul parcurge un
anumit drum (spațiu) de
frânare, care trebuie luat
permanent în
considerație.
Analiza evaluării 1
sumative
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: sistem de referință inertial/neinerțial, acțiune și reacțiune, suprafață netedă/ideală, fir ideal,
scripete ideal.
III. Impulsul mecanic. Lucrul şi energia mecanică (12 ore)
3.1. Descrierea calitativă 3.1. Impulsul mecanic. Activități de învățare: 1
şi cantitativă a 3.6. Lucrul mecanic. Experimente: 1
conceptelor: lucru Puterea mecanică. - transformarea și conservarea energiei
mecanic, putere 3.8. Energia cinetică. mecanice. 1
mecanică, energie Teorema variaţiei Rezolvări de probleme:
cinetică, energie - utilizarea noţiunilor lucru mecanic, putere
energiei cinetice.
potenţială, lucrul forţelor și energie mecanică, impuls mecanic;
conservative, lucrul 3.11. Forțe conservative. aplicarea legii conservării energiei 1
forțelor de frecare, Lucrul forțelor mecanice în diferite contexte.
impuls mecanic, legea conservative. Energia Produse școlare:
conservării energiei potenţială gravitaţională. -experiment realizat;
mecanice. 3.12. Rezolvarea -raportul pentru experiment prezentat; 1
3.2. Identificarea problemelor -probleme/situații-problemă rezolvate.
condiţiilor în care 3.13. Energia potenţială -comunicare: „Perpetuum mobile. Vise și 1
energia mecanică se elastică. realități” prezentată.
conservă. 3.15. Forța de frecare. 1
3.3. Utilizarea mărimilor Lucrul forţei de Test de evaluare sumativă rezolvat.
fizice lucru mecanic, frecare/de rezistență.
putere şi energie
3.17. Legea conservării 1
mecanică, impuls
şi transformării energiei
mecanic, a teoremei
variaţiei energiei cinetice mecanice. Aplicații.
şi a legii conservării 3.19. Generalizare și 1
energiei mecanice la sistematizare.
rezolvarea problemelor. 3.20. Evaluare sumativă 2
3.4. Investigarea nr.3.
experimentală a
fenomenelor bazate pe
aplicarea legii
conservării energiei
mecanice.
Analiza evaluării 1
sumative
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: impuls mecanic, teorema variației energiei cinetice, energia potenţială elastică, forțe
conservative.
IV. Elemente de statică (8 ore)
4.1. Stabilirea condiţiilor 4.1. Echilibrul unui corp Activități de învățare: 1
în care corpul se află în acționat de forțe Experimente:
echilibru de translaţie sau coplanare concurente. - determinarea poziţiei centrului de greutate
în echilibru de rotaţie. Echilibrul de translaţie. a figurilor plane;
4.2. Aplicarea condiţiilor 4.2. Rezolvarea - exemple de echilibru stabil, instabil şi 1
de echilibru în situaţii problemelor. indiferent.
concrete. Rezolvări de probleme privind:
4.3. Momentul forţei. 1
4.3. Determinarea - aplicarea condiţiilor de echilibru;
Echilibrul de rotaţie.
poziţiei centrului de - aplicarea conceptelor: echilibru mecanic,
Aplicații.
greutate al figurilor momentul forţei, forțe concurente, echilibru
plane. 4.4. Rezolvarea de translație/de rotație, centrul de greutate în 1
4.4. Analizarea problemelor diferite contexte;
rezultatelor măsurărilor 4.5. Centrul de greutate. Produse școlare: 1
efectuate și formularea Echilibrul în câmp -experiment realizat;
concluziilor prin gravitaţional. -raportul pentru experiment/ prezentat;
evaluarea rezultatului 4.6. Rezolvarea -probleme/situații-problemă rezolvate; 1
obținut. problemelor -comunicări (măsuri de asigurare a
4.7. Generalizare și stabilității echilibrului în inginerie, aplicarea 1
sistematizare. condițiilor de echilibru în diferite domenii
4.8. Evaluare sumativă etc.) prezentate. 1
nr.4. -comunicări: „Măsuri de asigurare a
stabilității echilibrului în inginerie, aplicarea
condițiilor de echilibru în diferite domenii”
etc. prezentate.

Test de evaluare sumativă rezolvat.

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: forte concurente, echilibru de rotație, momentul forței.
V. Oscilaţii şi unde mecanice (14 ore+1)
5.1. Analiza fenomenelor 5.1. Procese oscilatorii Activități de învățare: 1
oscilatorii utilizând
mărimile caracteristice
ale mişcării oscilatorii și
ondulatorii (perioadă,
frecvență, fază, pulsație,
elongație, amplitudine,
lungime de undă).
5.2. Descrierea
cantitativă a oscilaţiilor
pendulelor elastic şi
gravitaţional.
5.3. Investigarea
experimentală a
oscilaţiilor mecanice.
5.4. Aplicarea mărimilor
caracteristice (perioadă,
frecvență, fază, pulsație,
elongație, amplitudine,
lungime de undă) ale
mişcării oscilatorii și
ondulatorii la rezolvarea
problemelor.
5.5. Înregistrarea în tabel
a valorilor mărimilor
fizice măsurate cu
calcularea erorii absolute
și a erorii relative.
5.6. Analizarea
rezultatelor măsurărilor
efectuate și formularea
concluziilor prin
evaluarea rezultatului
obținut.
5.7. Explicarea
producerii şi efectelor
unui seism (nivel
în natură şi în tehnică. Experimente:
Mărimi caracteristice - mişcarea oscilatorie;
mişcării oscilatorii. - formarea şi propagarea undelor
Pendulul gravitațional. transversale şi longitudinale;
5.2. Lucrare de Rezolvări de probleme: 1
laborator: Nr.4. -aplicarea mărimilor caracteristice mişcării
„Studiul pendulului oscilatorii și ondulatorii: elongaţie, viteză,
gravitațional şi acceleraţie, energie, perioadă, frecvenţă,
determinarea valorii fază, pulsaţie, lungime de undă.
intensității câmpului Lucrare de laborator:
gravitațional/accelerației 5)„Studiul pendulului gravitațional şi
căderii libere”. determinarea valorii intensității câmpului
5.3. Pendulul elastic. gravitațional/accelerației căderii libere”. 1
Modelul „oscilator Produse școlare:
armonic”. -experiment realizat;
5.4. Lucrare de -raportul unui experiment/ lucrare de 1
laborator: Nr.5. “Studiul laborator prezentat;
pendulului elastic şi -probleme/situații-problemă rezolvate;
determinarea constantei - comunicări, referate, cercetări la temele:
elastice a unui resort”. „Efecte seismice” prezentate.
5.5. Conservarea și Proiect STEM/STEAM: “Utilizarea 1
transformarea energiei ultrasunetului” realizat.
mecanice în mişcarea
Test de evaluare sumativă rezolvat.
oscilatorie.
5.6. Rezolvarea 1
problemelor.
5.7. Oscilaţii amortizate 1
şi oscilaţii forţate.
Rezonanţa. Aplicații.
5.8. Unde mecanice. 1
Clasificarea undelor
mecanice (unde
transversale şi unde
longitudinale).
Caracteristicile undelor.
5.11. Elemente de 2
calitativ). acustică. Ultrasunete.
5.8. Aplicarea unor Infrasunete. Unde
măsuri de prevenire şi seismice. Aplicații.
protecţie în raport cu 5.12. Rezolvarea 1
posibilele efecte ale problemelor.
seismelor, de protecție 5.13. Generalizare și 1
fonică la utilizarea sistematizare.
diferitor surse sonore și 5.14. Evaluare sumativă 2
în diverse situații. nr.5.
Analiza evaluării 1
sumative
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: oscilator armonic, oscilații armonice, fază, pulsație, elongație, amplitudine, oscilaţii amortizate
şi oscilaţii forţate, rezonanţa, unde transversale/longitudinale, ultrasunete, infrasunete..

Evaluare finală 2 v

La sfârşitul clasei a X-a, elevul poate:

 identifica particularităţile mişcării rectilinii uniforme, mişcării rectilinii uniform variate și mișcării circulare uniforme, condiţiile în care energia
mecanică se conservă;
 descrie: mişcarea corpurilor folosind modelele şi conceptele de: punct material, mobil, corp de referinţă, sistem de coordonate, sistem de referinţă,
traiectorie, deplasare, distanţă parcursă, coordonată, viteză, viteză medie, acceleraţie, perioadă, frecvenţă, viteză unghiulară, acceleraţie centripetă;
calitativ şi cantitativ a conceptelor: lucru mecanic, putere mecanică, energie cinetică, energie potenţială, lucrul forţelor conservative, lucrul forțelor de
frecare, impuls mecanic, legea conservării energiei mecanice, oscilaţiile pendulelor elastic şi gravitaţional, rezonanţa;;
 reprezenta în formă analitică legea mișcării în mișcarea rectilinie uniformă,
legea mișcării și legea vitezei în mișcarea rectilinie uniform variată;
 explica: interacțiunea corpurilor din Univers prin forțe de atracție gravitaționale, care depind de masele corpurilor şi distanţa dintre ele, producerea şi
efectele unui seism;
 stabili condiţiile în care corpul se află în echilibru de translaţie sau în echilibru de rotaţie;
 determina poziţia centrului de greutate al figurilor plane;
 completa/extrage informaţiile într-un/dintr-un grafic şi/sau tabel;
 formula concluzii prin evaluarea rezultatului obținut în urma măsurărilor efectuate;
 prezenta/interpreta rezultatele investigaţiilor experimentale;
 aplica formulele mărimilor fizice, legile, principiile studiate la rezolvarea problemelor/situaţilor-problemă;
  argumenta prin rezolvarea diferitor situații-problemă, faptul că la orice viteză vehiculul parcurge un anumit drum (spațiu) de frânare, care trebuie luat
permanent în considerație;
 propune un plan propriu de măsuri de formare a comportamentului: de prevenire şi protecţie în raport cu posibilele efecte ale seismelor, de protecție
fonică la utilizarea diferitor surse sonore și în diverse situații.

Elemente comune cu matematica:

- Funcții (forma analitică, reprezentarea grafică).
- Utilizarea și transformarea formulelor.
- Operarea și transformarea unităților de măsură.
- Identificarea relațiilor de proporționalitate.
- Utilizarea mediei aritmetice a 2 sau mai multe numere reale.
- Ecuaţii.
- Calculul puterilor cu exponent rațional.
- Operaţii cu rădăcini pătratice dintr-un număr real nenegativ
- Utilizarea procentelor.
- Elemente de geometrie și trigonometrie
- Operaţii cu vectori.