PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ LA

DISCIPLINA FIZICA. ASTRONOMIE.

Clasa a X-a, profil umanist
Anul de studii 2022-2023

Competențele specifice disciplinei

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin

observații directe și analize ale surselor de informații, manifestând curiozitate și
atenție.
2. Investigarea fenomenelor fizice prin observare și experimentare, manifestând
perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene, legi, teorii fizice și
aplicațiilor tehnice ale acestora, manifestând gândire critică.
4. Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de
probleme și situații-problemă cotidiene, manifestând atenție și creativitate.
Bibliografie:
1. Fizică Astronomie. Curriculum şcolar pentru clasele X – XII. (profil real şi umanist).
Chişinău, 2019.
2. Marinciuc M., Rusu S. Fizică, cl. a X-a. Profil real. Profil umanist, Editura „Ştiinţa”,
Chişinău, 2012.
3. Ghid de implementare a curriculumului la disciplina Fizică. Astronomie pentru
clasele X – XII. Chișinău 2019.
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina Fizică,
Astronomie în anul de studii 2019 - 2020.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Numărul total Numărul Numărul de lucrări Numărul de
Unități de conținut
de ore/an de evaluări de laborator lucrări practice
5 68 5 5 0
I. Cinematica 14 1 2
II. Dinamica 16 1 2
III. Impulsul mecanic. 12 1 0 0
Lucrul şi energia mecanică
IV. Elemente de statică 8 1 0
V. Oscilaţii şi unde 14 1 1
mecanice
Ore la discreția cadrului didactic - 4
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unități de competențe Unități de conținut
MECANICA
I. Cinematica (14 ore+2 ore la discreția CD)
Recapitulare, Evaluare inițială - recuperare, consolidare a materiei curriculare.
1.1. Descrierea mişcării corpurilor 1.1. Conceptele de bază ale
folosind modelele şi conceptele: cinematicii.
punct material, mobil, corp de
referinţă, sistem de coordonate, 1.2. Mărimi vectoriale. Operații cu
sistem de referinţă, traiectorie, vectorii. Eroare relativă.
deplasare, distanţă parcursă,
1.3. Mişcarea rectilinie uniformă.
coordonată, viteză, viteză medie,
acceleraţie, perioadă, frecvenţă, Viteza. Legea mişcării rectilinii
viteză unghiulară, acceleraţie uniforme.
centripetă. 1.4. Rezolvarea problemelor.
1.2. Identificarea particularităţilor 1.5. Lucrare de laborator: nr.1
mişcării rectilinii uniforme, mişcării „Studiul mișcării rectilinii
rectilinii uniform variate și mișcării uniforme”.
circular uniforme. 1.6. Mişcarea rectilinie uniform
1.3. Reprezentarea în formă variată. Accelerația. Legea vitezei.
analitică a:1) legii mișcării în
Legea mişcării rectilinii uniform
mișcarea
variate.
rectilinie uniformă; 2) legii 1.7. Rezolvarea problemelor.
mișcării și legii vitezei în mișcarea
1.8. Lucrare de laborator:Nr.2.
rectilinie uniform variată.
„Verificarea experimentală a uneia
1.4. Aplicarea formulelor
vitezei, vitezei medii, din formulele caracteristice
mişcării rectilinii uniform variate a
acceleraţiei,
accelerației centripete, perioadei, unui corp”.
frecvenței, vitezei unghiulare, legii 1.9. Mişcarea corpurilor pe
mișcării rectilinii uniforme, legii verticală.
vitezei şi legii mişcării rectilinii 1.10. Rezolvarea problemelor.
Ob
Nr. Activități și produse de învățare Data
ser
ore
vații
2
1 Activităţi de învăţare:
Experimente:
–mișcarea rectilinie și
1 curbilinie/circulară;
–căderea corpurilor în aer, în vid (în
tubul lui Newton);
1
–stabilirea direcției și a sensului vitezei în
mișcarea circulară.
1 Rezolvări de probleme/situaţii-problemă:
1 –proiecția vectorului pe axe de
coordonate;
–proiecția vectorilor: a
1 deplasării, a vitezei și a
accelerației;
–aplicarea formulelor vitezei și a
accelerației, a legilor mișcării și a vitezei;
–aplicarea formulelor perioadei,
1 a frecvenței, a accelerației
1 centripete și a vitezei
unghiulare.
Lucrări de laborator:
1) „Studiul mişcării rectilinii uniforme”;
2) „Verificarea experimentală a uneia
dintre formulele caracteristice mişcării
1 rectilinii uniform variate a unui corp”.
1
uniform variate la rezolvarea 1.11. Mişcarea curbilinie. Mişcarea 1 Produse şcolare:
problemelor în situaţii concrete. circulară uniformă. Accelerația –experiment realizat;
1.5. Investigarea experimentală centripetă. –raportul pentru experiment/lucrare de
a mişcării rectilinii uniforme și 1.12. Rezolvarea problemelor. 1 laborator prezentat;
a 1.13. Generalizare și sistematizare. 1 probleme/situații-problemă rezolvate;
mișcării rectilinii uniform variate. –rezumat generalizat prezentat: „Reguli
1.14. Evaluare sumativă Nr.1. 1
1.6. Înregistrarea în tabel a de securitate și norme de comportament
valorilor mărimilor fizice măsurate în circulația rutieră”;
cu –proiect STEM/STEAM realizat: „De la
calcularea erorii absolute și a erorii ,,frecvența de pedalare” la viteza de
relative. mișcare a bicicletei”.
1.7. Analiza rezultatelor
Test de evaluare sumativă rezolvat.
măsurărilor efectuate și formularea
concluziilor prin evaluarea
rezultatului obținut.
1.8. Formarea comportamentului
sistemic al participanților la traficul
rutier (traversarea străzilor și liniilor
de cale ferată, deplasarea cu
mijloacele de transport ș.a.),
argumentând prin rezolvarea
diferitor situații-problemă, faptul că
la orice viteză vehiculul parcurge un
anumit drum (spațiu) de frânare, care
trebuie luat permanent în
considerație.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: eroare relativă,acceleraţia, mişcarea circulară uniformă,
viteza unghiulară, acceleraţia centripetă, viteză momentană, ecuaţia/legea mişcării/vitezei.
II. Dinamica (16 ore)
2.1. Generalizarea rezultatelor 2.1. Legile/principiile dinamicii. 1 Activităţi de învăţare:
observărilor experimentale în Principiul inerţiei. Sisteme de –reactualizarea cunoștințelor: forța de
formularea principiilor dinamicii. referință inerțiale. greutate, pon- derea.
2.2. Reprezentarea analitică şi 2.2. Principiul fundamental al 1
grafică a forţelor. dinamicii. Experimente:
2.3. Aplicarea principiilor 2.3. Rezolvarea problemelor. 1 –observarea diverselor tipuri de interacțiuni
mecanicii newtoniene, legii atracției dintre corpuri;
2.4. Principiul acţiunii şi reacţiunii. 1
universale, formulelor forței elastice
și a forței de frecare în situaţii
concrete.
2.4. Identificarea particularităţilor
mişcării rectilinii uniforme, mişcării
rectilinii uniform variate și mișcării
circular uniforme în contextul
principiilor dinamicii.
2.5. Explicarea interacțiunii
corpurilor din Univers prin forțe de
atracție gravitaționale, care depind
de masele corpurilor şi distanţa
dintre ele.
2.6. Interpretarea forţei de
greutate ca forţă de atracţie
universală
manifestată în vecinătatea
Pământului, a acceleraţiei
gravitaţionale ca intensitate a
câmpului gravitaţional.
2.7. Investigarea experimentală
a dependenţei alungirii
corpurilor elastice de forţa
deformatoare, a legilor frecării
la alunecare.
2.8. Înregistrarea în tabel a
valorilor mărimilor fizice măsurate
cu
calcularea erorii absolute și a erorii
relative.
2.9. Analiza rezultatelor
măsurărilor efectuate și formularea
concluziilor
prin evaluarea rezultatului obținut.
2.10. Formarea comportamentului
sistemic al participanților la traficul
rutier (traversarea străzilor și liniilor
2.5. Rezolvarea problemelor.
2.6. Câmpul gravitațional.
Intensitatea câmpului gravitațional.
Legea atracției universale.
2.7. Rezolvarea problemelor.
2.8.Forţa elastică.
2.9. Lucrare de laborator: Nr.3.
„Determinarea constantei elastice
a unui resort”.
2.10. Rezolvarea problemelor.
2.11.Forţa de frecare.
2.12. Rezolvarea problemelor.
2.13. Lucrare de laborator:
Nr.4“Determinarea coeficientului
de frecare la alunecare”.
2.14. Mișcarea corpului sub
acțiunea mai multor forțe (pe plan
orizontal). Aplicații. Rezolvări de
probleme.
2.15. Generalizare și sistematizare.
2.16. Evaluare sumativă nr.2.
1 –verificarea principiului fundamental al
1 dinamicii;
–studiul acțiunii și al reacțiunii
corpurilor.
1
Rezolvări de probleme:
1 –aplicarea principiilor dinamicii;
1 – aplicarea legii atracției universale și a
formulei intensității câmpului gravitațional.
Lucrări de laborator:
3) „Determinarea constantei elastice a
1
unui resort”/„De- terminarea
1 coeficientului de frecare la alunecare”.
1
1 Produse şcolare:
–experiment realizat;
–raportul pentru experiment/lucrare de
1 laborator pre- zentat;
–probleme/situații-problemă rezolvate;
–comunicări prezentate despre: aplicarea
proprietăților elastice ale corpurilor în
diferite dispozitive și mașini; analiza
1 diverselor cazuri cu referire la diminuarea
efectelor forțelor de frecare și utilizarea
acestora.
1
Test de evaluare sumativă rezolvat.
de cale ferată, deplasarea cu
mijloacele de transport ș.a.),
argumentând prin rezolvarea
diferitor situații-problemă, faptul că
la orice viteză vehiculul parcurge un
anumit drum (spațiu) de frânare,
care trebuie luat permanent în
considerație.

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: sistem de referință inerțial/neinerțial, acțiune și reacțiune,
suprafață netedă/ideală, fir ideal, scripete ideal.
III. Impulsul mecanic. Lucrul şi energia mecanică (12 ore)
3.1. Descrierea calitativă şi 3.1. Impulsul mecanic. Rezolvarea 1 Activităţi de învăţare:
cantitativă a conceptelor: lucru problemelor. Experimente:
mecanic, putere mecanică, energie 3.2. Lucrul mecanic. Puterea 1 –transformarea și conservarea energiei
cinetică, energie potenţială, lucrul mecanică. Rezolvarea problemelor. mecanice.
forţelor conservative, lucrul forțelor
de frecare, impuls mecanic, legea 3.3. Energia cinetică. Teorema 1 Rezolvări de probleme:
conservării energiei mecanice. –utilizarea noțiunilor: lucru mecanic,
variaţiei energiei cinetice.
3.2. Identificarea condiţiilor în putere şi energie mecanică, impuls
care energia mecanică se conservă. 3.4. Rezolvarea problemelor. 1
mecanic;
3.3. Utilizarea mărimilor fizice 3.5. Forțe conservative. Lucrul 1 –aplicarea legii conservării energiei
lucru mecanic, putere şi energie forțelor conservative. Energia mecanice în diferi- te contexte.
mecanică, impuls mecanic, a potenţială gravitaţională. Produse şcolare:
teoremei variaţiei energiei cinetice –experiment realizat;
3.6. Rezolvarea problemelor 1
şi a legii conservării energiei –raportul pentru experiment prezentat;
mecanice la rezolvarea problemelor. 3.7. Energia potenţială elastică. 1
–probleme/situații-problemă rezolvate;
3.4. Investigarea experimentală 3.8. Lucrul forţei de frecare/ 1 –comunicare prezentată: „Perpetuum
a fenomenelor bazate pe de rezistență. mobile. Visuri și realități”.
aplicarea
legii conservării energiei mecanice. 3.9. Legea conservării şi 1 Test de evaluare sumativă rezolvat.
transformării energiei mecanice.
Aplicații.
3.10. Rezolvarea problemelor. 1
3.11. Generalizare și sistematizare. 1
3.12. Evaluare sumativă nr.3. 1
 Elemente noi de limbaj specific disciplinei: impuls mecanic, teorema variației impulsului mecanic,
legea conservării impulsului mecanic, teorema variaţiei energiei cinetice, energia potenţială elastică, ciocnire plastică/*elastică, mișcare
reactivă/de recul.
IV. Elemente de statică (8 ore)
4.1. Stabilirea condiţiilor în 4.1. Echilibrul unui corp acționat de 1 Activităţi de învăţare:
care corpul se află în echilibru forțe coplanare concurente. Experimente:
de Echilibrul de translaţie (cazul –determinarea poziției centrului de greutate
translaţie sau în echilibru de rotaţie. forțelor coliniare). al figurilor plane;
4.2. Aplicarea condiţiilor de 4.2. Rezolvarea problemelor. 1
echilibru în situaţii concrete.

4.3. Determinarea poziţiei
centrului de greutate al figurilor
plane.
4.4. Analiza rezultatelor
măsurărilor efectuate și formularea
concluziilor prin evaluarea
rezultatului obținut.
4.3. Momentul forţei. Echilibrul de
rotaţie. Aplicații practice.
4.4. Rezolvarea problemelor.
4.5. Centrul de greutate.
Echilibrul în câmp gravitaţional.
4.6. Rezolvarea problemelor
4.7. Generalizare și sistematizare.
4.8. Evaluare sumativă nr.4.
1 -exemple de echilibru stabil, instabil și
indiferent.
1
1 Rezolvări de probleme privind:
–aplicarea condițiilor de echilibru;
–aplicarea conceptelor: echilibru mecanic,
1 momentul forţei, forţe concurente,
1 echilibru de translaţie/de rotaţie, centrul
1 de greutate în diferite contexte.

Produse şcolare:
–experiment realizat;
–raportul pentru experiment prezentat;
–probleme/situații-problemă rezolvate;
comunicări prezentate despre: măsuri
de asigura- re a stabilității echilibrului
în inginerie; aplicarea condițiilor de
echilibru în diferite domenii etc.;
–comunicare la tema: „Măsuri de
asigurare a stabilității echilibrului în
inginerie, aplicarea condițiilor de echili-
bru în diferite domenii” etc.

Test de evaluare sumativă rezolvat.

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: forte concurente, echilibru de translație, echilibru de
rotație, centrul de greutate, momentul forței.
V. Oscilaţii şi unde mecanice (14 ore +2ore la discreția CD)
5.1. Analiza fenomenelor oscilatorii
utilizând mărimile caracteristice ale
mişcării oscilatorii și ondulatorii
(perioadă, frecvență, fază, pulsație,
elongație, amplitudine, lungime de
undă).
5.2. Descrierea cantitativă a
oscilaţiilor pendulelor elastic şi
gravitaţional.
5.3. Investigarea experimentală
a oscilaţiilor mecanice.
5.4. Aplicarea mărimilor
caracteristice (perioadă, frecvență,
fază, pulsație, elongație,
amplitudine, lungime de undă) ale
mişcării oscilatorii și ondulatorii la
rezolvarea problemelor.
5.5. Înregistrarea în tabel a
valorilor mărimilor fizice măsurate
cu
calcularea erorii absolute și a erorii
relative.
5.6. Analiza rezultatelor
măsurărilor efectuate și formularea
concluziilor prin evaluarea
rezultatului obținut.
5.7. Explicarea producerii şi
efectelor unui seism (nivel calitativ).
5.8. Aplicarea unor măsuri de
prevenire şi protecţie în raport cu
posibilele efecte ale seismelor, de
protecție fonică la utilizarea diferitor
surse sonore și în diverse situații.
5.1. Procese oscilatorii în natură şi
în tehnică. Mărimi caracteristice
mişcării oscilatorii. Pendulul
gravitațional.
5.2. Lucrare de laborator: Nr.5
„Studiul pendulului gravitațional şi
determinarea valorii accelerației
căderii libere”.
5.3. Pendulul elastic.
5.4. Conservarea și transformarea
energiei mecanice în mişcarea
oscilatorie.
5.5. Rezolvarea problemelor.
5.6. Oscilaţii amortizate şi oscilaţii
forţate. Rezonanţa (calitativ).
Aplicații practice.
5.7. Unde mecanice. Clasificarea
undelor mecanice (unde
transversale şi unde longitudinale).
Caracteristicile undelor.
5.8. Principiul lui Huygens.
Reflexia şi refracţia undelor
mecanice (calitativ).
5.9. Interferenţa undelor mecanice
(calitativ). Difracţia undelor
mecanice (calitativ).
5.10. Elemente de acustică.
Ultrasunete. Infrasunete.
5.11. Unde seismice. Aplicații.
5.12. Rezolvarea problemelor
5.13. Generalizare și sistematizare.
5.14. Evaluare sumativă nr.5.
Evaluare finală
Analiza evaluării finale
1 Activităţi de învăţare:
Experimente:
–mișcarea oscilatorie;
–formarea și propagarea undelor
1 transversale și longi- tudinale.
Rezolvări de probleme:
–aplicarea mărimilor caracteristice
mișcării oscilatorii și ondulatorii:
1
elongație, viteză, accelerație, energie,
1 perioadă, frecvență, fază, pulsație,
lungime de undă.
Lucrare de laborator:
1 5) „Studiul pendulului gravitaţional şi
1 determinarea valorii intensităţii
câmpului gravitaţional/a acceleraţiei
căderii libere”.
1
Produse şcolare:
–experiment realizat;
–raportul unui experiment/lucrare de
laborator prezentat;
1
probleme/situații-problemă rezolvate;
–comunicări, referate, cercetări prezentate:
„Efecte seismice”;
1 –proiect STEM/STEAM realizat: „Utilizarea
ultrasune- tului”.
1 Test de evaluare sumativă rezolvat.
1
1
1
1
1
1
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: oscilator armonic, oscilații armonice, fază, pulsație, elongație, amplitudine, rezonanță, oscilații amortizate și
forțate, unde transversale/longitudinale,
reflexie, refracție, interferență, difracție, principiul lui Huygens.

Note:

1. Temele cu asterisc (*) din curriculum sunt recomandate pentru profesorii care în rezultatul realizării trunchiului comun își
propun să facă extindere, în acest caz repartizarea dată trebuie să fie completată cu temele respective.
2. Orele la discreția cadrului didactic se vor utiliza la prezentarea rezultatelor proiectelor, sesiunilor de comunicări și altor activități
educaționale.
La sfârşitul clasei a X-a, elevul poate:
 identifica: particularitățile mișcării rectilinii uniforme, ale mișcării rectilinii uniform variate și ale mișcării circulare uniforme;
condițiile în care energia mecanică se conservă;
 descrie: mișcarea corpurilor, folosind modelele și conceptele de: punct material, mobil, corp de referinţă, sistem de coordo- nate, sistem
de referinţă, traiectorie, deplasare, distanţă parcursă, coordonată, viteză, viteză medie, acceleraţie, perioadă, frecvenţă, viteză
unghiulară, acceleraţie centripetă; calitativ și cantitativ conceptele: lucru mecanic, putere mecanică, energie cinetică, energie
potenţială, lucrul forţelor conservative, lucrul forţelor de frecare, impuls mecanic, legea conservării energiei mecanice, oscilaţiile
pendulelor elastic şi gravitaţional, rezonanţă;
 reprezenta în formă analitică legea mișcării în mișcarea rectilinie uniformă, legea mișcării și legea vitezei în mișcarea rectilinie
uniform variată;
 explica: interacțiunea corpurilor din Univers prin forțe de atracție gravitaționale, care depind de masele corpurilor și distanța dintre
ele; producerea și efectele unui seism;
 stabili condițiile în care corpul se află în echilibru de translație sau în echilibru de rotație;
 determina poziția centrului de greutate al figurilor plane;
 completa/extrage informațiile într-un/dintr-un grafic și/sau tabel;
 formula concluzii prin evaluarea rezultatului obținut în urma măsurărilor efectuate;
 prezenta/interpreta rezultatele investigațiilor experimentale;
 aplica formulele mărimilor fizice, legile, principiile studiate la rezolvarea problemelor/situațiilor-problemă;
 argumenta, prin rezolvarea diferitor situații-problemă, faptul că la orice viteză vehiculul parcurge un anumit drum (spațiu) de frânare,
 care trebuie luat permanent în considerare;
 propune un plan propriu de măsuri de formare a comportamentului: de prevenire și protecție în raport cu posibilele efecte ale
seismelor, de protecție fonică la utilizarea diferitor surse sonore în diverse situații.

Elemente comune cu Matematica:

- Funcții (forma analitică, reprezentarea grafică);
- Utilizarea și transformarea formulelor;
- Operarea și transformarea unităților de măsură;
- Identificarea relațiilor de proporționalitate;
- Utilizarea mediei aritmetice a 2 sau mai multe numere reale;
- Ecuații;
- Calculul puterilor cu exponent rațional;
- Operații cu rădăcini pătratice dintr-un număr real nenegativ;
- Utilizarea procentelor;
- Elemente de geometrie și trigonometrie;
- Operații cu vectori.