DATA: 03.04.

2024

Unitatea de Învățământ: Liceul Teoretic ”M. Eminescu”, mun. Cahul

DISCIPLINA: Fizica

Clasa VII

SUBIECTUL: „Mecanisme simple”

TIPUL LECŢIEI: Transmiterea și fixarea de noi cunoștințe

Unități de competență:
5.1. Identificarea mecanismelor simple în natură și în tehnică.
5.2. Investigarea experimentală a mecanismelor simple.
5.3. Crearea strategiilor și tacticilor de aplicare a mecanismelor simple la rezolvarea
problemelor în diferite contexte.

Obiectivele operaționale:
La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil să...

 O1 să identifice principalele tipuri de mecanisme simple;

 O2 definească noțiunile de pârgie în diferite situații;
 O3 stabilească cauzele și efectele unor interacțiuni sau ale comportamentului unor sisteme
fizice în diverse condiții de exploatare (mecanisme simple);
 O4 să rezolve situații problemă în care să aplice noțiunile învățate.

Produsul / Produsele lecției (după caz)

o Resurse materiale: probleme rezolvate;
postere
Strategii didactice:
● Forme de organizare: frontală, individuală, în grup.

● Metode și procedee: conversaţia euristică, explicaţia, expunerea, brainstormingul,

cercetarea, lectura, lucrul cu sursele educaționale, activitatea „Intervenţii regulate” etc.
● Mijloace didactice: fişe, foi-suport, computer, proiector, filmuleţe propriu-zise, joc
didactic „identificarea valorii de adevăr”.
● Strategii de evaluare: verbală, calificative
Referințe bibliografice
1. Fizică. Curriculum disciplinar pentru clasele a VI-a – a IX-a
2. Bocancea, V., Ciuvaga, V., Rusu, T. Fizică. Ghid de implementare a curriculumului
pentru clasele a VI-a – a IX-a
3. Botgros, I., Bocancea, V., Donici, V. Fizică. Manual pentru clasa a 7-a. Ch.: Cartier, 2018
4. Marinciuc, M. ș.a. Fizică. Culegere de probleme clasele VI-VII. Ch.: Știința, 2014 5.
Lecția SMART Notebook. Publicată pe site-ul
(https://sites.google.com/site/ghidfizica2019/)
5. Resurse web, imagini Google, www. youtube.com
 SCENARIUL DIDACTIC AL LECȚIEI

Secvenţele Elemente de conținut t’ Strategii didactice Strategii de

lecţiei evaluare
O Activitatea învăţătorului Forme Metode Mijloace

şi a elevilor

Evocare O1  Salută elevii . 10’

a) Brainstor Repere
O2  Verifică prezenţa elevilor la b) ningul metodolog
lecţie. c) ice privind
d) -frontal;
organizare formativă
Efectuează o înviorare a elevilor
- a
propunând - ule un joc interactiv
individual procesului
cu următoarea sarcină:
; educaționa
Descoperiți tema nouă prin l la fizica
realizarea rebusului: nivel
gimnaziu
Anexa I

Realizarea O2 Prezintă subiectul lecției [3, 10’e) -frontal; Curriculu formativă,

sensului O3
pag.117] Prezintă obiectivele lecției. Prelegere mul
Ghidează deducerea defeniției disciplinar evaluare
mecanismelor simple. După care independen
la fizică
fiecărui grup este pusă o situație -lucrul tă
caz ce creare a unui dispozitiv ce - pe nivel
interpretează mecanisme simple individual perechi gimnaziu
;
Anexa II Manualul
-romanița
clasa 7
https://jamboard.google.com/d/
1MM8xPHo_ehX5hY2fdgMvF7za7 10’
t2rVfLczkIB400DFUs/edit?
usp=sharing

Implică elevii în deducerea definiției -în grup;

prin abordări experimentale

După executarea fișei se invită câte

5’
un reprezentant al echipei pentru a
completa diagrama lui venn cu
caracteristicile fiecărui mecanism
propus grupului
- f) -analiză
Anexa III individual
;
Reflecție O2 Pentru o sinteză spre finele orei 8’g) -frontal; h) -analiză formativă,
O3 propun să realizeze sarcinile fișei
din Anexa III - evaluare
O4 -în grup; Brainstor independen
ningul tă

Extindere O3  Propun elevilor să creieze un 2’ - Brainstor evaluare

O4 poster din cele mai vechi forme individual ningul independen
de mecanisme simple și să ; tă
organizeze un interviu bunicilor
părinților modul de aplicare
practică a acestora

ANEXE
 ANEXA I
Rebus

Întrebarea răspunsul
1. Valoarea numerică dintre produsul forței și distanța parcursă se numește mecanic
lucru
2. Merimea fizică ce permite efectuarea lucrului mecanic se numește energie
3. Ce energie se mărește cu cât se mărește masa și viteza sa cinetică
4. Energia cinetică a unui corp este cu atât mai mare cu cât se mărește masa viteza
și
5. Mărimea fizică ce caracterizează forța se numește newton
6. Acțiunea dintre 2 corpuri se numește interacțiune
7. Unitatea de măsură a timpului se numește secundă
8. Procesul de determinare a distanței cu ajutorul riglei se numește măsurare

Anexa II
Echipa nr 1

 Cu ajutorul pieselor lego vă ro să constuiți mecanismul din desen

 De-a lungul timpului , oamenii au inventat maşini care să le uşureze munca. Aceste
maşini au în alcătuirea lor mecanisme simple.
Cele mai simple mecanisme sunt:a)..................

b)..................

c)..................

Echipa nr 2

 Cu ajutorul pieselor lego vă ro să constuiți pârghia din desen

 De-a lungul timpului , oamenii au inventat maşini care să le uşureze munca. Aceste
maşini au în alcătuirea lor mecanisme simple.
Cele mai simple mecanisme sunt:a)..................

b)..................
 c)..................

Echipa nr. 3

 Cu ajutorul pieselor lego vă ro să constuiți pârghia din desen

 De-a lungul timpului , oamenii au inventat maşini care să le uşureze munca. Aceste
maşini au în alcătuirea lor mecanisme simple.
Cele mai simple mecanisme sunt:a)..................

b)..................

c)..................

Echipa nr.4

 Cu ajutorul pieselor lego vă ro să constuiți pârghia din desen

 De-a lungul timpului , oamenii au inventat maşini care să le uşureze munca. Aceste
maşini au în alcătuirea lor mecanisme simple.
Cele mai simple mecanisme sunt:a)..................

b)..................

c)..................

Echipa nr. 5

 Cu ajutorul pieselor lego vă ro să constuiți pârghia din desen

 De-a lungul timpului , oamenii au inventat maşini care să le uşureze munca. Aceste
maşini au în alcătuirea lor mecanisme simple.
Cele mai simple mecanisme sunt:a)..................

b)..................
 c)..................

Farfece de tăiat ANEXA III

Farfece tablă
Mecanism de Mecanism de
tăiere a hirtiei tăiere atăblii

Ușurarea muncii
Macara economisirea
efortului forței, Pensetă
Mecanism de timpului, puterii
Mecanism de
ridicare a
fixare și ridicare a
greutăților Cliper
obiectelor mici
Mecanism de
tăiere a ANEXA IV
unghiilor

Continuați

https://www.canva.com/design/DAGAK4TjKDs/2cemYc5FfBfZQDsTH6zqRQ/edit