PROIECT DIDACTIC AL LECȚIEI ÎN BAZA STRATEGIEI „CLASA INVERSATĂ”

Propunător: Burlac Cristina,

profesor de fizică și informatică, grad didactic II,
Instituția de Învățământ IP Liceul Teoretic ”Bogdan Petriceicu Hașdeu” , Localitatea satul
Olănești raionul Ștefan Vodă,

● Clasa: VII
● Disciplina: Fizica
● Unitatea de conținut: Statica fluidelor
● Subiectul lecției:  Presiunea atmosferică
Unități de competență:
✔ Definirea mărimilor fizice: presiune, presiunea atmosferică.
✔ Comunicarea observațiilor și a concluziilor
parțiale ale investigațiilor.
✔ Utilizarea instrumentelor pentru măsurarea mărimilor fizice: presiune.
Obiectivele operaționale:
La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil să...
● O1: Să definească mărimile fizice studiate
● O2: Să utilizeze barometrul în măsurarea presiunii atmosferice
● O3: Să analizeze rezultatele măsurărilor efectuate și să formuleze concluzii

● Produsul / Produsele lecției: presiune măsurată, experiment realizat.

● Resurse umane: elevi, profesorul
● Resurse materiale: barometru aneroid, smartphone ,tablă smart,notebook.
● Resurse informaţionale şi metodologice:
1. Fizică. Curriculum disciplinar pentru clasele a VI-a – a IX-a
2. Bocancea, V., Ciuvaga, V., Rusu, T. Fizică. Ghid de implementare a
curriculumului pentru clasele a VI-a – a IX-a
3. Botgros, I., Bocancea, V., Donici, V. Fizică. Manual pentru clasa a 7-a. Ch.:
Cartier, 2011
4. Marinciuc, M. ș.a. Fizică. Culegere de probleme clasele VI-VII. Ch.: Știința, 2014 5.
 ● Forme de realizare a lecției:
frontal - pentru reactualizarea cunoștințelor, discutarea rezultatelor experimentelor și
simulărilor prezentate.
Tehnologia didactică a lecției
● modelul lecției: Modelul ETER;
● metode, procedee și tehnici: experiment didactic, conversația euristică, explicaţia,
demonstraţia, problematizarea, descoperirea dirijată şi independentă, învăţarea prin
descoperire, observaţia, rezolvarea problemelor;

Evaluarea:
○ formativă;
○ metode de evaluare: frontală, individuală, orală şi în scris.
● Instrumente TIC: Notebook, aplicații , tablă smart.
● Modelul de învățare inversată:

Clasă inversată orientată spre demonstrație

Activități/ sarcini propuse pentru acasă anticipat:

1.Situație problemă-Cum acționează asupra organismului uman presiunea
atmosferică? Căutați răspuns la întrebare în spațiul virtual.

2.Analizăm lecția și vizionăm videoul din următorul link

https://view.livresq.com/view/5ff9e3159eb0b300074939e2/
 Designul instrucțional al lecției

Secvențe Obiec Conţinutul lecţiei Strategii didactice

instrucționale, în tive Resurse Sarcini didactice Metode, Mijloace Forme de Evaluarea
conformitate cu de timp procedee şi organizare
modelul ales tehnici
didactice
Efectuarea de O1 5min Recapitulați noțiunea de presiunea hidrostatică accesând Conversație Joc Frontal, orală
experimente linkul: https://wordwall.n et/resource/10661 euristică didactic Individual
concrete 530. online
Experiment demonstrativ din lecția studiată anticipat. WordWall
Abordarea O2 15 min 1.Completează Anexa 1(Unde elevii vor scri noțiunile Descoperirea Fișe de Frontal, oral
teoretică înțelese din videoul vizionat anticipat) independentă lucru
2.Analizăm și discutăm lecția care elevii au vizionat-o
anticipat pe linkul dat și răspund la întrebare.
https://view.livresq.com/view/5ff9e3159eb0b300074939e2/
Efectuarea O3 10 min Experimentul ce ține de măsurarea presiunii atmosferice se Învățarea Barometrul IGrup Oral și
experienței efectuiază în două grupuri prin aneroid scris
Grupul1- Barometrul aneroid descoperire,
Grupul2- Barometrul digital -accesând acest link Observația
https://phet.colorado.edu/ro/simulations/under-pressure Diagrama
Fiecare grupă va scrie datele experimentale pe tablă și va Venn
face concluzie la experimental realizat.
Reflecția O4 5min Completează Anexa 1(După ce am analizat lecția elevii Rezolvarea Quizizz Individual Oral
iar vor completa anexa cu noțiunile învățate azi la problemelor Frontal
lecție). Descoperirea
dirijată și
Lecția se va finisa cu fraza : Totul e în mâinile noastre
independentă
Extindere: Studiul de caz-Imaginează-ți că ești alpinist și
visul tău este să te sui pe Everest. De ce trebuie să ții
cont pentru a face o astfel de aventură ? Scrie un eseu
folosind cunoștințele acumulate la lecția de azi.
Anexa 1