Proiect didactic

În vederea susținerii inspecției curente,

gradul didactic al II-lea

Matematică

Școala Gimnazială Călmățuiu de Sus

 Prof. înv. primar: Cristea Diana-Marina

Data: 08.02.2022
Școala: Gimnazială Călmățuiu de Sus
Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: ”Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor –
Universul copiilor”
Subiectul lecţiei: ”Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde”
Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe
Forma de realizare: activitate întegrată
Obiective operaţionale:
O1 - să recunoascã corpurile geometrice învăţate anterior;
O2 - să identifice proprietăţile caracteristice fiecărui corp geometric studiat;
O3 - să stabilească asemănările dintre corpurile geometrice și diverse obiecte din
mediul înconjurător;
O4 - să construiască, cu ajutorul materialelor date, corpurile geometrice studiate;
Strategii didactice:
Metode și procedee:
Resurse materiale:
Forme de organizare: frontală, individuală
Resurse umane: 13 elevi
Resurse temporale: 50 minute
Bibliografie:
1. „Programa şcolară pentru clasele a III-a și a IV-a - Matematică”, Bucureşti,
2014, aprobată prin O.M.E.N.. Nr. 5003/ 02.12.2014;
2. Stăncioiu, G; Stăncioiu-Jipa F (2001) – Metodica predării matematicii în
învățământul primar, București, Ed. Humanitas;
3. Dumitru, Alexandrina, Herescu, Gheorghe – „Matematică – Ghidul
învăţătorului”, E.D.P., Bucureşti, 1996;
4. Mihăilescu M.,Pacearcă Ș., Dulman A., Alexe C., Brebenel O. - Matematică,

clasa a IV-a , București : Intuitext 2021.

 Demersul didactic

Etapele lecției Ob. Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare

Op. didactice
Metode de Mijloace de Forme de
predare învăţământ organizare
1. Moment Creez condiţiile necesare desfăşurării lecţiei: Conversaţia Frontal
organizatoric - pregătirea materialului didactic
necesar;
- îndrumarea elevilor în activitatea de
pregătire.
2. Verificarea Verific cantitativ şi calitativ tema pentru acasă. Conversaţia Frontal Aprecieri
temei Elevii se autocorectează. verbale
Fac aprecieri şi recomandări.

3. Captarea Le propun copiilor să face în această oră o călătorie Explicația Frontal

atenţiei imaginară în spațiul cosmic. Le amintesc despre Neil
O1 Armstrong .....
Am pregătit o planșă cu metoda ciorchinelui despre Ciorchinele Planșă cu metoda
Evaluare
operațiile matematice învățate și terminologia ciorchinelui
specifică. (Anexa 1) Presupunem că această schemă se frontală
aseamănă cu Sistemul Solar.

4. Anunţarea Anunţ titlul lecţiei: ”Ordinea efectuării operațiilor și Explicația Frontal

temei şi a folosirea parantezelor rotunde”.
obiectivelor Scriu titlul lecţiei pe tablă iar elevii în caiete.
Enunţ obiectivele lecţiei clar, pe înţelesul elevilor.

5. Dirijarea Această etapă a lecției o vom începe cu câteva

învăţării calcule rapide.
Scriu pe tablă numerele: 40, 86, 100, 5, 4
Copiii trebuie să calculeze: Exerciţiul Frontal Evaluare
O2  Suma dintre primul şi al treilea număr; frontală
 Produsul ultimelor două numere;
 Diferenţa primelor două numere;
 Cu cât este mai mare al doilea decât penultimul
număr;
  Jumătatea celui de-al doilea număr;
O3  Sfertul primului număr;
 Dublul sumei ultimelor două numere.
Apoi îi supun unui test pentru obținerea Jocul didactic Fișă de lucru Individual Evaluare
permisului de pilot. Ei au de rezolvat o fișă de lucru individuală
care conține diferiți itemi. (Anexa 2) prin probă
Le reamintesc algoritmul de rezolvare a exercițiilor Explicaţia scrisă
care conțin paranteze:
I. Se efectuează întâi operaţiile din paranteza rotundă,
în ordinea învățată;
II. Se rezolvă operațiile de ordinul al II-lea, adică
înmulțirile și împărțirile;
III. Se rezolvă operațiile de ordinul I, adunarile și
scăderile, în ordinea în care sunt scrise.
Le explic copiilor cerința fiecărui item.
Exercițiile le vom rezolva în același timp și la
tablă. Ultimul exercițiu îl voi rezolva eu deoarece Exercițiul tablă
doresc să le introduc termenul de ”paranteză pătrată”.
Despre acesta vom discuta în ora viitoare.

6. Obţinerea O4 Am pregătit o plansă pe care o voi expune în fața Exercițiul Planșă cu Frontal Evaluare
performanţei clasei, care conține următoarea problemă: problema frontală prin
La un supermarket s-au adus 7436 kg de portocale. probă scrisă
În prima săptămână s-a vândut un sfert din cantitatea
adusă, iar în a doua săptămână o jumătate din
cantitatea adusă.
Câte kg de portocale se mai găsesc la supermarket?
(Anexa 3)
Verific, frontal, rezolvarea problemei folosind
metoda ”ȘTIU/VREAU SĂ ȘTIU/AM AFLAT”, apoi ȘTIU/VREAU
propun rezolvarea problemei printr-un singur exercițiu. SĂ ȘTIU/ AM
AFLAT
8. Tema pentru Anunţ tema pentru acasă. Explicația Frontal Evaluare prin
acasă. Aprecieri Fac aprecieri cu privire la modul în care elevii au aprecieri
participat la oră. verbale

ANEXA 1
Operațiile matematice reprezintă Soarele, în jurul cărora gravitează celelalte planete: adunarea, scăderea, înmulțirea și
împărțirea. Ceilalți termeni reprezentând meteoriții.
ANEXA 2
NUME ______________________________ DATA_____________________________
O rachetă are parcurs 384400 km de la Pământ până la Lună. În prima zi a parcurs un sfert
din acea distanță, iar în a doua zi o jumătate din acea distanță.
Câți km mai are de parcurs racheta?
Apoi, rezolvă problema printr-un singur exercițiu!

ŞTIU VREAU SĂ AM AFLAT

ŞTIU