PROIECT DIDACTIC

DATA: 23.01.2020
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Primară Iazu
CLASA : a II-a C
ÎNVĂȚĂTOARE: Palea Florina Adriana
PROFESOR METODIST: Gealepu Alina
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
SUBIECTUL LECȚIEI: Înmulțirea când unul dintre factori este 5
TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂȚII: formarea deprinderii de a rezolva exerciții de înmulțire când unul dintre factori este
5, prin efectuarea de adunări repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut,
scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
1.5.1 Să efectueze înmultiri în concentrul 0-50, prin adunări repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii
(Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii efectuează cel puțin 3 înmulțiri corect din 6, prin
adunări repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii)
1.5.2 Să completeze casetele cu factorul lipsă, utilizând proprietățile înmulțirii
(Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii completează cel puțin 2 casete din 5 cu factorul lipsă,
utilizând proprietăți ale înmulțirii)
1.6.1 Să realizeze comparația a două produse, utilizând semnele < , > , =
(Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii realizează cel puțin 3 comparații a două produse corect
din 6)
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ȘI PROCEDEE: conversația ,observația, explicația, exercițiul
 MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Cufere, plicuri, cheițe, scrisoare de la piratul Barbă-Neagră, jetoane,
cărticică cu exerciții, fișă de lucru în perechi, fișă de lucru (temă pentru acasă), resurse TIC
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi
 METODE DE EVALUARE: observare curentă, observare sistematică, aprecieri verbale


RESURSE:
 Umane: 32
 Temporale: 45 de minute
 Locul desfășurării: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:
 Programa şcolară pentru MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Metodică predării matematicii/ activității matematice (curriculum diferențiat), clasa a XI-a, Filieră
vocațională, profil pedagogic, specializarea învățător-educatoare, editura Nedion, București
 Strategii didactice
Etapele Ob. Metode de
Activitatea propunătoarei Activitatea școlarilor
activității Op. Metode și Mijloace de Forme de evaluare
procedee învățământ organizare
1.Moment Asigur condițiile optime desfășurării Copiii intră în clasă și se Conversația Frontal
organizatoric activității : aerisesc clasa, pregătesc pregătesc pentru începerea
materialul didactic, așez mobilierul în activității.
sala de clasă.

2.Activitate/ În această etapă a lecției le voi solicita Elevii observă schimbările Conversația Cufere Frontal Observare
discuție elevilor să observe schimbările realizate în sala de clasă, Explicația Plicuri curentă
introductivă produse în clasă. Aceștia vor remarca remarcând cuferele și Cheițe Aprecieri
faptul că in mijlocul clasei este așezată plicurile numerotate. verbale
o masă pe care sunt puse 5 cufere, iar Aceștia receptează
în cadrul sălii de clasă sunt așezate explicațiilr transmise de
diverse plicuri colorate care sunt propunătoare cu privire la
numerotate de la 1 la 5. Fiecare plic va modul în care vor deschide
conține o cheie care va deschide cuferele.
cuferele. Plicurile sunt asociate
cuferelor în funcție de cifra care este
scrisă pe fiecare. (ANEXA 1)
În acest moment se va căuta plicul pe Un elev solicitat va ieși în Conversația Cufere Frontal Observarea
care este scrisă cifra 1 pentru a față și va descoperi în Explicația Plicuri curentă
deschide cufărul corespunzător. primul plic o cheie cu care Cheițe Aprecieri
Astfel, elevii descoperă în primul va deschide primul cufăr. Scrisoare de la verbale
cufăr o scrisoare trimisă de la Piratul Acesta găsește în cufăr o Piratul Barbă-
Barbă-Neagră care dorește să învețe scrisoare primită de la Neagră
scăderea, iar la final le va oferi Piratul Barbă-Neagră pe
recompense. (ANEXA 2) care o va citi învățătoarea.

3.Anunțarea Voi anunța tema lecției și obiectivele

temei și a lecției într-un mod accesibil elevilor:
obiectivelor „Tema lecției de astăzi este Înmulțirea
când unul dintre factori este 5.”
4.Prezentarea Voi solicita un alt școlar care va Școlarul solicitat deschide Conversația Cufere Frontal Observare
optimă a deschide următorul cufăr cu cheița cufărul cu cheița aflată în Explicația Cheițe sistematică
conținutului și aflată in plicul cu numărul 2. În cufăr plicul cu numărul 2, iar Exercițiul Săculeț Aprecieri
dirijarea se vor afla 2 săculețe. Într-un săculeț acesta va observa că în cufăr Observația Jetoane verbale
învățării vor fi jetoane de la 0 la 10, iar în sunt 2 săculeți în care se află
celălalt săculeț vor fi jetoane de la 2 la jetoane.
5.
Voi solicita câte un elev să extragă Elevul solicitat va extrage Conversația Jetoane Frontal Observare
câte un jeton din fiecare săculeț, iar câte un jeton din fiecare Explicația sistematică
cele 2 jetoane le va afișa pe tablă săculeț, iar cele 2 jetoane le Exercițiul Aprecieri
pentru a obține o operație de înmulțire va afișa pe tablă pentru a Observația verbale
pe care o va rezolva. obține o operație de
(ANEXA 3) înmulțire pe care o va
rezolva.

După rezolvarea exercițiului, voi Școlarul solicitat deschide Observația Cufere Frontal
solicita un alt școlar pentru a deschide cufărul și observă că acesta Conversația Cheițe
cel de al treilea cufăr. Școlarul va conține o cărticică cu Cărticică
descoperi în cufăr o cărticică în care se diverse exerciții de
află exerciții de matematică. Această matematică.
cărticică va conține exerciții din
manual și din auxiliarul
elevilor.Fiecare pagină din cărticică va
conține câte un exercițiu.
(ANEXA 4)
Elevii vor avea ca sarcină să rezolve
exercițiile din cărticică.

Exercițiile din cărticică:

1.Calculează prin adunare 1.Calculează prin adunare Conversația Cărticică cu Frontal Observare
repetată : repetată: Explicația exerciții sistematică
5x3= 5 x 3 = 3+3+3+3+3=15 Exercițiul Resurse TIC Aprecieri
3x5= 3 x 5 =5+5+5=15 Observația verbale
5x7= 5 x 7 = 7+7+7+7+7=35
7x5= 7 x 5=5+5+5+5+5+5+5=35
5x9= 5 x 9=9+9+9+9+9=45
9x5= 9x5=5+5+5+5+5+5+5+5+5
 =45
Acest exercițiu se va realiza frontal,
solicitându-se câte un elev pentru a
rezolva fiecare înmulțire în parte.
2.Compară rezultatele
2.Compară rezultatele punând în punând în căsuţe unul Conversația Cărticică cu Individual Observare
căsuţe unul dintre semnele <, > , dintre semnele <, > , =. Explicația exerciții sistematică
Exercițiul Resurse TIC Aprecieri
=. verbale
4x7 > 5x4
2x9 < 3x7
1. 4x7 5x4 10x4 > 7x5
2. 2x9 3x7 4x5 = 10x2
3. 10x4 7x5 6x4 = 8x3
9x5 > 5x6
4. 4x5 10x2
5. 6x4 8x3
6. 9x5 5x6 Conversația Cărticică cu Frontal Observare
7. Acest exercițiu se va realiza Explicația exerciții sistematică
individual, urmând ca la finalizarea Exercițiul Resurse TIC Aprecieri
acestuia de către elevi să se facă verbale
verificarea la tablă. 3.Descoperă ce număr se
ascunde sub bulina
3.Descoperă ce număr se ascunde zâmbitoare:
sub bulina zâmbitoare:
5x =20 Conversația Cărticică cu Frontal Observare
5x =20 4 Explicația exerciții sistematică
5 x 5 = 35 Exercițiul Resurse TIC Aprecieri
5x = 35 verbale
5x 4 = 15
5x = 15
5 x 10 = 50
5x = 50
5x 9 = 45
5x = 45
Acest exercițiu se va rezolva frontal la
tablă în timp ce elevii îl vor rezolva pe
cărticică.
4.Scrie ca produs de doi
factori adunările repetate: Conversația Cărticică cu Individual Observare
4.Scrie ca produs de doi factori 5+5+5+5+5 = __5 x 5 ____ Explicația exerciții sistematică
adunările repetate: 3 + 3 + 3 = ___3 x 3_____ Exercițiul Resurse TIC Aprecieri
5+5+5+5+5 = ___________________ 2+2+2+2=____2 x 4____ verbale
3 + 3 + 3 = ____________________ 5+5 = ____5 x 2______
2 +2+2+2=___________________ 5+5+5+5+5+5+5= _5 x 7__
5+5 = ______________________
5+5+5+5+5+5+5= ______________
Conversația Cărticică cu Frontal Observare
Explicația exerciții sistematică
Acest exercițiu se va rezolva Resurse TIC Aprecieri
individual, după care se va corecta verbale
împreună cu elevii la tablă. Elevii care
au greșit vor corecta în cărticele Elevul solicitat va deschide
greșeala. următorul cufăr pentru a Conversația Cufăr Frontal Aprecieri
descoperi următoarea Observația Cheiță verbale
După rezolvarea exercițiilor din surpiză pregătită de pirat. Fișă de lucru
cărticică, voi solicita un elev pentru a Elevul descoperă în cufăr o
găsi cel de al patrulea cufăr în care se fișă de lucru.
va afla o fișă de lucru. Fișa de lucru va
conține un exercițiu pe care îl vor
rezolva în perechi.
Pe fișă este reprezentată o imagine cu
niște oameni de vârste diferite. Elevii
vor avea ca sarcină să afle vârsta
acestor persoane prin rezolvarea
cerințelor date.

Găseşte vârsta potrivită

 oamenilor, rezolvând Conversația Fișă de lucru În perechi Observare
Găseşte vârsta potrivită oamenilor, cerinţele: Explicația Resurse TIC sistematică
rezolvând cerinţele: Exercițiul Aprecieri
verbale

Dublul numărului
Dublul numărului 1 ....................... 1 .......................

Dublul numărului 5 ....................... Dublul numărului

5 .......................
Dublul numărului 9 .....................
Dublul numărului
Triplul numărului 7 ..................... 9 .....................

Triplul numărului 10 .................... Triplul numărului

7 .....................

Triplul numărului
10 ....................

La terminarea fișei de lucru, împreună

cu elevii vom verifica fișa la tablă,
corectându-se ,dacă este cazul
5.Asigurarea Se deschide următorul cufăr cu Elevii sunt atenți la Conversația Fișă de lucru Frontal Observare
retenției și ajutorul cheiței aflate în plicul cu explicațiile primite cu Observația curentă
transferului numărul 5.În interiorul cufărului se privire la rezolvarea fișei pe Explicația Aprecieri
află o fișă cu tema pe care elevii o vor care o vor avea ca temă. verbale
avea de realizat acasă. Se explică tema
elevilor pentru a clarfica eventualele
nelămuriri.
(ANEXA 6)
6.Aprecieri și Se deschide și ultimul cufăr în care re Elevii receptează aprecierile
recomandări găsesc recompensele.Fac aprecieri făcute.
verbale legate de implicarea elevilor
pe tot parcursul orei, fiecare primit ca
recompensă.