Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Obiective operaționale:
O1 Să rezolve exerciții ce conțin paranteze rotunde și paranteze pătrate, respectând
ordinea efectuării operațiilor;
O2 Să rezolve probleme matematice, folosind operațiile aritmetice cunoscute;
O3 Să reprezinte prin desen expresii matematice specifice metodei grafice de rezolvare a
problemelor;
O4 Să rezolve corect probleme matematice, aplicând una dintre metodele învățate;
O5 Să compună o problemă pornind de la o reprezentare grafică propusă;
O6 Să reprezinte pe coordonatele unui grafic anumite mărimi date.
Strategii didactice:
• Metode și procedee: - conversația, explicația, exercițiul, munca independentă
• Mijloace de învățământ: - fișe de lucru, flipchart, hartă, plicuri de diferite culori, medalii
• Moduri de organizare: - activitate frontală, activitate individuală
Resurse didactice:
- umane: 4 elevi
- temporale: 45 de minute
Bibliografie:
Petrovici, C. (2014) – Didactica matematicii pentru învățământul primar, Editura Polirom,
București
SCENARIUL DIDACTIC
Strategii didactice
Etapele Ob. Conținut științific Evaluare
activității op. Metode și Mijloace de Moduri de
procedee învățământ organizare
1. Moment Se pregătesc materialelor necesare și se Frontal Observare
organizatoric asigură un climat optim desfășurării lecției. sistematică
28
7. Asigurarea Popas 5: Exercițiul Fișe de Individual Capacitatea de a
retenției și a O2 Elevii primesc fișe de lucru. (Anexa 3) Munca evaluare rezolva corect
transferului O6 Rezolvarea corectă a fișei îi ajută să descopere independentă fișa de evaluare;
comoara din cutie.
Se precizează timpul de lucru și se dau
indicaţiile necesare.
8. Încheierea Se fac aprecieri individuale și colective Conversația Medalii Frontal Aprecieri verbale
activității asupra modului în care elevii au participat la
lecției. Se deschide cutia pentru a descoperi ce se
afla în ea.
Se dă tema pentru acasă. (ANEXA 4)
ANEXA 1
POPS 1
POPAS 2
POPAS 5
CUTIA
COMORII
POPAS 3
POPAS 4
ANEXA 2
POPAS 1:
Suma a trei numere este 88. Știind că al doilea este de trei ori mai mare decât primul și cu 18 mai mic decât al treilea, află care
sunt cele trei numere.
POPAS 2:
Pentru 4 acadele și 3 ciocolate, mama a plătit 20 de lei. În altă zi a cumpărat 4 acadele și 5 ciocolate și a plătit 28 de lei.
Cât costă o acadea? Dar o ciocolată?
POPAS 3:
Pentru a decora o sală de carnaval, copiii au folosit de 3 ori mai multe baloane roșii decât galbene, baloane verzi cu 10 mai
puține decât cele roșii, iar baloane albastre cu 4 mai multe decât verzi, adică 12.
Câte baloane galbene au folosit?
POPAS 4:
Compuneți și rezolvați o problemă după următoarea reprezentare grafică:
ANEXA 3
PASUL 5
Numele și prenumele..................................................... data.....................
FIȘĂ DE LUCRU
1. Dintr-un total de 6 850 metri de stofă s-au folosit într-o zi 4 496 metri, iar a
doua zi de 4 ori mai puțin.
Câți metri de stofă au rămas nefolosiți?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
R: _______________________
1. Dintr-un total de 6 850 metri de stofă s-au folosit într-o zi 4 496 metri, iar a doua zi de 4 ori
mai puțin.
Câți metri de stofă au rămas nefolosiți?
2. La întrebarea „Care este sportul preferat?“, copiii au răspuns astfel: patinaj – 8 copii, fotbal –
12 copii, volei – 6 copii.
Folosind datele, rezolvă cerințele următoare:
c) desenează un grafic și fixează mărimile necesare pe coordonatele graficului;
d) reprezintă datele în grafic.