PROIECT DIDACTIC
Şcoala Gimnazială Nr. 1 , Cociuba Mare
Data : 21.03.2014
Clasa : a III- a
Propunător: prof. pt. înv. primar Borza Ionuț-Florin
Obiectul : Matematică
Unitatea de învățare : Înmulţirea şi împărţirea numerelor natural de la 0 la 1000
Subiectul lecției : Exerciții de împărțire a unei sume sau a unei diferențe la un număr de o cifră
Tipul lecției : lecție de consolidare
Obiectiv fundamental : Consolidarea priceperilor şi a deprinderilor de a împărţi o sumă sau o
diferență la un număr de o cifră
PROIECT DIDACTIC
Şcoala Gimnazială Nr. 1 Cociuba Mare
Data : 21.03.2014
Clasa : a III- a
Propunător: prof. pt. înv. primar Borza Ionuț-Florin
Obiectul : Matematică
Unitatea de învățare : Înmulţirea şi împărţirea numerelor natural de la
0 la 1000
Subiectul lecției : Exerciții de împărțire a unei sume sau a unei diferențe
la un număr de o cifră
Tipul lecției : lecție de consolidare
Obiectiv fundamental : Consolidarea priceperilor şi a deprinderilor de a
împărţi o sumă sau o diferență la un număr de o cifră
Obiectivele operationale:
a)cognitive:
Oc1: să opereze corect cu termeni matematici ca: deîmpărţit, împărţitor,
cât, de atâtea ori mai puţin;
Oc2: să aplice corect algoritmul de împărţire a unei sume sau a unei
diferente la un numar de o cifra
Oc3: să afle un termen necunoscut dintr-o operaţie
Oc4: să compună şi să rezolve în echipe probleme pornind de la un
exercițiu dat ;
Oc5: să aplice tabla înmulţirii şi a împărţirii la rezolvarea exerciţiilor;
b)psihomotorii;
Op1: sa-si coordoneze miscarile in timpul lectiei ;
Op2: să să efectueze corect sarcinile de lucru în conformitate cu cerinţele
formulate.
c)afective:
Oa1: - să colaboreze cu colegii pentru sporirea performanţei în îndeplinirea
sarcinii în pereche sau de grup;
Oa2:; să participe activ la lecţie, răspunzând tuturor solicitărilor ;
STRATEGIA DIDACTICA:
[Link] procedurale:
Metode şi procedee: jocul didactic, explicaţia, expunerea,exerciţiul,
convorbirea, problematizarea, demonstraţia,algoritmizarea,
conversaţia, chestionarea
a. Forme de organizare: individual, pe
grupe, frontal
[Link] materiale: manual, slide-uri Power Point( Anexele 1 -15},
videoproiector, computer, fişe de lucru
[Link] umane : 15 elevi
[Link] de timp : 50 de minute
[Link] si strategii de evaluare:observaţia sistematică ,proba scrisă
,autoevaluare,evaluare de către colegi , aprecieri verbale, acordare de
buline rosii.
BIBLIOGRAFIE:
Stefan Pacearca, Mariana Mogos, “Matematică – Manual pentru clasa a
III-a”, Editura Aramis, Bucureşti, 2005
Aurelia Arghirescu, Manole Neagu, “Matematica. Exerciţii şi probleme -
clasa a III-a”, Editura Carminis, Piteşti, 1999
Constanţa Badea, Daniela Berechet, Florian Berechet, Maria Gardin,
Florin Gardin, “Aritmetică. Culegere de exerciţii şi probleme. Descriptori
de performanţă. Teste de evaluare – clasa a III-a”, Editura Paralela 45,
Piteşti, 2001
Momentele Ob Metode, Modalita
lectiei procedee, ti de
op Activitatea invatatorului Activitatea elevului forme de evaluare
. organizare
[Link] Asigurarea conditiilor Se pregatesc pentru conversatia aprecieri
organizatoric psihologice si organizatorice inceperea orei de generale
necesare bunei desfasurari a matematica.
1’ frontal
lectiei;
[Link] Verific tema din punct de aprecieri
temei si a vedere cantitativ şi calitativ. verbale
cunostintelor
Cum se numeşte primul termen
-Deîmpărțit
al împărţirii?
-Împărțitor
-Dar al doilea?
-Cât conversatia
-Cum se numeşte rezultatul
Oc împărţirii?
5’
1
-Cum se numesc numerele -Factori
care se înmulţesc?
exercitiul
-Dar rezultatul înmulţirii?
-Produs
Op Exerciţii de calcul mintal: Observa-
Elevii rezolva exercitiile de frontal
1 tia
1. 20 : 2 = 81 : 9 =
15 : 3 = 0:4= calcul mintal. sistema-
tica
45 : 9 = 7:1=
2. Aflaţi numărul:
a)de 3 ori mai mic decât 27;
Oa
2 b)cu 3 mai mic decât 27;
-elevii efectueaza calculele calcul
c)cu 3 mai mare decât 27. mintal si dau raspunsurile. mintal
3.Mă gândesc la un număr îl evaluare
înmulţesc cu 8 şi obţin 40. La orala
ce număr m-am gândit?
[Link] picioare au 6 iepuri?Dar
6 gaini?Cate roti au 8 carute?
Oc Dar 8 biciclete? Raspund in doua moduri:
3
Solicit elevii sa verbalizeze -efectuam suma sau
modalitatile de impartire a unei diferenta,apoi impartim
sume sau a unei diferente la un explicatia
rezultatul obtinut la numarul
Op numar. observa-
dat;
1 tia
-Impartim fiecare termen la sistema-
numarul dat,apoi adunam tica
conversatia
sau scadem
frontal
caturile obtinute;
[Link] Prezint materialul PPT cu cele
atentiei trei personaje preferate ale
Oa Recepteaza mesajul .
elevilor : Ben 10, Violetta si
4’ 2
Spiderman.( Anexa 1 ) expunerea
Echipa care va aduna la
sfarsitul activitatii cele mai
multe puncte va fi declarata
echipa castigatoare, iar fiecare
membru al echipei va primi cate
o bulina rosie.
Comunică titlul lecţiei şi Elevii sunt atenţi.
obiectivele operaţionale
[Link]
propuse într-o formulare
temei si a
Oa accesibilă elevilor . Elevii scriu data şi titlul lecţiei explicatia Observati
obiectivelor
1 pe caiete. a
sistemati
21.03.2014
Scriu data şi titlul pe tablă: frontal ca
2’
Exercitii si probleme
Oc
2
[Link] Impart colectivul clasei in 3 Fiecare echipa primeste
cunostintelor Oc echipe cu cate 5 membri cate o fisa care cuprinde
exercitiul Aprecieri
1 fiecare echipa : Echipa: Ben exercitii de impartire a unei
10, Echipa :Violetta, Echipa : sume si a unei diferente la verbale.
10’ Spiderman. un numar de o cifra. Elevii
Oc
rezolva in echipa fiecare
5 Prezint materialul Power Point
exercitiu in doua moduri. pe grupe
cu Anexele 2, 3,4.
Echipele sunt recompensate Recom-
Verific corectitudinea rezolvarii
cu cate un punct pentru pense…
exercitiilor.
fiecare rezolvare corecta.
puncte
Elevii receptioneaza
Prezint materialul Power Point mesajele.
cu mesajele celor trei personaje
prin care incurajeaza elevii sa
continuie rezolvarea corecta a
urmatoarelor [Link]
( 5, 6, 7)
[Link] Oc
performantei 3 Elevii sunt impartiti in 3 grupe a
cate 5 elevi, aceleasi echipe : Rezolva exercitiile de aflare exercitiul Aprecieri
15’ Ben 10, Violetta si a numarului necunoscut. verbale.
pe grupe
Oc Spiderman .Fiecare grupa va Recom-
5 primi o fisa (Anexele 8, 9, 10) pense …
Echipele sunt recompensate
Verific corectitudinea rezolvarii puncte
cu cate un punct pentru
exercitiilor. fiecare rezolvare corecta
Prezint Anexa 11-mesajul
personajelor preferate.
[Link] Aceleasi echipe au de compus Elevii fiecarei echipe Problemati-
retentiei cate o problema pornind de la colaboreaza si compun zarea
Oc
un exercitiu dat. impreuna problema si o
10’ 4 fise de
rezolva . Aprecieri
Anexele (12,13,14) lucru
verbale
Echipele sunt recompensate
Verific corectitudinea
cu cate un punct pentru
compunerii enuntului
formularea corecta a
respectivei probleme cat si
enuntului si un punct pentru
rezolvarea acesteia.
rezolvare corecta.
[Link] Fac aprecieri generale asupra Fac aprecieri asupra lectiei.
activitatii desfăşurării lecţiei, ajungând la
concluzia că elevii au lucrat Conversa- Aprecie-
foarte bine. tia rea
Oa
Prezint materialul Power Point verbala
3’ 1 – Anexa 15. Echipa castigatoare va fi
Totalizez punctele acumulate Buline
recompensata cu buline rosii
de fiecare echipa pe parcursul rosii.
activitatii si desemnez echipa care se vor trece in caietul
castigatoare. de matematica.
Tema ex.5 pag 73 din manualul
Noteaza tema pentru acasa.
de matematica.
