TEORIA ȘI PRACTICA EVALUĂRII

An universitar: 2016 – 2017

Semestrul: II
Structură: 1 h seminar/ săptămână
Profesor titular seminar: lect. univ. dr. Oana Bota

Tematică:

1. Aspecte organizatorice: modalitatea de desfășurare a seminarului, regulile seminarului,

tematica seminarului, responsabilități, etc.
Introducere în Evaluare_ Aplicația 1_2 ore
2. Evaluarea tradițională vs evaluarea modernă_Aplicația 2_2 ore
3. Strategia evaluării în trei timpi_Aplicația 3_2 ore
4. Metode de evaluare_ Seminar proiect_Evaluarea educațională în optica studenților de la
PI_Ghid de bune practici (focus pe metode și tipuri de evaluare_exemplificări pe
disciplinele de studiu din anul 1 si 2)_Aplicația 4_4 ore
Obligația studenților: să aducă la acest seminar materiale suport (cursul, cărți de
evaluare, materiale relevante de pe internet) despre metodele de evaluare tradiționale și
moderne. Prezentare proiect.
5. Tipologia itemilor de evaluare_Aplicația 5_2 ore
6. Elaborarea probelor de evaluare_Intervenție educatoare-învățătoare_Aplicația 6_2ore.

Portofoliu:
1. Chestionar de evaluare inițială
2. Aplicațiile de seminar completate corect, ordonate cronologic, însoțite de materialele
suport corespunzătoare - fără copii xerox – 1 punct
3. Conspectele realizate la curs, ordonate cronologic – 0.5 x 5 = 2.5 puncte
4. Proiectele de grup (de la seminar si curs) ordonate cronologic (doua proiecte la curs și un
proiect la seminar) - 1 x 3 = 3 puncte
5. Două probe de evaluare elaborate de student
(una pentru grădiniță, una pentru școală) 1x2 = 2 puncte
6. Glosar de termeni pedagogici – 0.5 puncte
Oficiu: 1 punct

Reguli:

1. Numărul de prezențe obligatorii – 5

2. Realizarea proiectelor de grup pentru curs și seminar
3. Constituirea grupelor de lucru
4. Portofoliul complet se prezintă la ultimul seminar.
Bibliografie orientativă:
Bocoș. M., Jucan, D. (2007). Teoria şi metodologia instruirii. Teoria şi metodologia evaluării.
Repere şi instrumente didactice pentru formarea profesorilor. Pitești: Ed. Paralela 45.
Cristea, S. (2002). Dicţionar de pedagogie. Chişinău: Editura Litera Educaţional.
Cucoş, C. (2008). Teoria şi metodologia evaluării. Iaşi. Editura Polirom.
Landsheere, G. (1975). Evaluarea continuă a elevilor şi examenele, Manual de docimologie,
Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
Lisievici, P.(2002), Evaluarea în învăţământ.Teorie, practică, instrumente, Editura Aramis,
Bucureşti
Manolescu, M. (2010). Teoria şi metodologia evaluării. Bucureşti: Editura Universitară.
Panţuru, S.(coord), (2008), Teoria şi metodologia instruirii. Teoria şi metodologia evaluării.
Braşov: Editura Universităţii “Transilvania”.
Potolea, D., Manolescu, M. (2005). Teoria şi practica evaluării educaţionale. Proiectul pentru
Învăţământul Rural, Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
Radu, I.T., Teorie şi practică în evaluarea eficienţei învăţământului, Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 1981
Radu. I.T., Evaluarea în procesul didactic, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 2000
Radu, I.T. (2005) Evaluarea în procesul didactic, ediţia a 2-a, Editura Didactică şi Pedagogică
R.A., Bucureşti.
Ungureanu, D. (2001). Teroarea creionului roşu. Evaluarea educaţională. Timişoara: Editura
Universităţii de Vest.
Ungureanu, D., Dumitru, I. Al. (coord.) (2005). Pedagogie şi elemente de psihologia educaţiei.
Bucureşti: Editura Cartea universitară.
Vogler, J. (2000). Evaluarea în învăţământul preuniversitar. Iaşi: Editura POLIROM.
Stoica, A.(coord.). Evaluarea curentă şi examenele. Editura Pro Gnosis,
Bucureşti, 2001
Vogler, J. (2000). Evaluarea în învăţământul preuniversitar, Editura Polirom, Iaşi.