Universitatea din București

Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației

Fișă evaluare

Nume: Percă Ecaterina Simona (Vârgă)

Anul II
Program de studii: Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
Disciplina: Metodologia cercetării în științele educației
Profesor: Drd. Daniela AVARVARE
1. Formulați câte o problemă de cercetare pentru fiecare dintre următoarele probleme
generale:

a.  Evaluarea elevilor de gimnaziu cu ajutorul portofoliului

Această problemă de cercetare își propune să investigheze dacă evaluarea elevilor

cu ajutorul portofoliului demonstrează o varietate de abilităţi pe care le are elevul?

b.  Utilizarea calificativelor ca modalitate de evaluare / notare la clasele primare

Această problemă de cercetare își propune să investigheze dacă utilizarea

calificativelor ca modalitate de evaluare la clasele primare motivează sau descurajează
elevul în procesul de învațare?

c.   Introducere manualelor digitale la clasele din ciclul primar

Această problemă de cercetare îți propune să investigheze dacă introducerea

manualelor digitale la clasele din ciclul primar ajută profesorul in procesul de predare.

2.    Se dă următoarea problemă de cercetare: Această cercetare îşi propune să

investigheze efectele programelor de mediere şi rezolvare a conflictelor asupra frecvenței
comportamentelor agresive a elevilor de liceu. Pe baza acestei probleme generale, definiți
o ipoteză de cercetare.

Cercetarea inițială s-a bazat pe ipoteza generală conform căreia comportamentele

agresive ale elevilor continua să apară în mod constant și după efectuarea acestor
programe de mediere și rezolvare a conflictelor agresive ale elevilor de liceu.
3.    Se dă următoarea problemă generală: desfășurarea activităților de învățare în mediul
online.
a.    Formulați o problemă de cercetare

Această problemă de cercetare își propune să investigheze condițiile în care își

desfășoară elevii orele online.

b.     Pe baza problemei de cercetare, formulați minim o ipoteză de cercetare

Cercetarea inițială s-a bazat pe ipoteza generală conform căreia mediul de acasă nu
este propice pentru efectuarea orelor online. O altă ipoteză generală pe care s-a bazat
cercetarea inițială este observarea lipsei de concentrare a elevilor în timpul orelor online.