Proiect de lecție

Data: 25.11.2021
Clasa: a IV-a B
Unitate de învățământ: Liceul Pedagogic „Nicolae Iorga” Botoșani
Elev practicant: Agavriloaie Elena
Profesor metodist: Jîjîie Carmen Adriana
Profesor coordonator: Corolea Viorica
Învățătoare: Ciubotaru Loredana Florentina
Aria curriculară: Matematică
Disciplina: Matematică
Disciplina integrată: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Înmulțim și împărțim până la 1 000 000
Subiectul lecției: Înmulțirea unui număr mai mic decât 1 000 cu un număr de o cifră
Tipul lecției: predare-învățare
Scopul lecției: formarea de priceperi și deprinderi referitoare la efectuarea de
înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 cu un număr de o cifră; dezvoltarea
capacității de a comunica utilizând limbajul matematic.

Competențe specifice:
Matematica
2.1. Recunoașterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000.
2.2.Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000.
2.5. Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 când
factorii au cel mult trei cifre.
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în
concentrul 0 - 1 000.

Limba romana:
1.1. Realizarea de deductii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ
accesibil.

Obiective operaționale:
Matematica
O1 -sa efectueze înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 cu un număr de o cifra;
O2 -sa rezolve exerciții respectând ordinea operațiilor și semnificația parantezelor;
O3 -sa compare numerele mai mici sau egale cu 1 000 utilizând algoritmul de
comparare;
O4 -sa rezolve exercițiile propuse în doua moduri posibile;
O5 -sa calculeze utilizând proprietățile înmulțirii.

Limba romana
O6 -sa ofere răspunsul corect la ghicitoarea prezentata.

Strategia didactică: inductiv-deductiva, algoritmica

Metode și procedee didactice: exercițiul, explicația, observația, demonstrația,
conversația.
Materiale didactice: wordwall, tabla și marker, video proiector, fisa de lucru, fisa cu
ghocitoare.
Forme de organizare: frontal, individual.

Durata: 50 de minute
 Desfășurarea lecției

N Etapele o Conținutul învățării Acțiuni și Metode și Materia Forme de

r. învățării b. operații de procedee le organiza
c o invatare a didactic re
rt p. elevilor e
1. Moment Se pregătesc
organizatori Stabilesc un climat propice pentru ora de
c desfășurării lectiei de matematica.
matematica.

2. Captarea
atenției Le voi capta atenția elevilor Vin pe rând în exercițiul wordwal frontal
printr-un joc wordwall, unde vor fata și l
avea de calculat înmulțiri în calculează
concentrul 0-100. operația de
https://wordwall.net/ro/ înmulțire
resource/9278420/cutia- primita.
înmulțirii-în-concentrat-0-100

3. Anunțarea
temei și a Anunț titlul lectiei de astăzi: Scriu titlul conversați tabla și frontal
obiectivelor Înmulțirea unui număr mai lectiei în caiet. a marker
operaționale mic decât 1 000 cu un număr explicația
de o cifră.
Astăzi vom face exerciții când
unul dintre factori are trei cifre.

4. Dirijarea
învățării Scriu la tabla câteva înmulțiri și
le explic modul de rezolvare.
Exemplu: 258x3=?
258x
3 explicația tabla și frontal
774 observația marker
(îl vom înmulți pe 3 cu fiecare
dintre cifrele primului număr,
adică 258; mereu începem a
înmulți de la sfârșitul numărului,
iar ceea ce ne rămâne în plus
adunam la următoarea înmulțire).

În continuare, voi scrie câteva

exerciții la tabla:

1) Calculează: Elevii transcriu

și rezolva
O 173x 413x 506x 629x exercițiile de la
1 5 4 3 4 tabla.
O
5 826x 712x 923x 412x
6 6 8 7

O 2) Efectuați, respectând
2 ordinea operațiilor:
O
5 Care este ordinea efectuării exercițiul tabla și frontal
O acestor operații? (se rezolva mai explicația marker
3 întâi operația din paranteza, demonstraț
apoi înmulțirea; se rezolva mai ia
întâi înmulțirea, apoi adunarea
și scăderea).

a) (92-31)x5=
3x(378+202)=
(105+59)x4=
b) 264x3+120=
O 45+2x374-174=
4 200-182x4x0=
O c) 124x6+3x203+93x8=
5 (202+98)-(2x100+9x10+5)=
O
2 3) Comparați următoarele
produse:
Vom pune semnul <,> sau =.
a) 256x2 128x4
b) 125x4 250x2
c) 725x6 512x9
d) 724x3 312x3

4) Calculează în doua moduri:

O
1 Care sunt cele doua moduri
O de rezolvare?
5 Mod 1: rezolvam mai întâi
operația din paranteza, apoi
O înmulțirea.
1 Mod 2: înmulțim fiecare
O număr din paranteza cu
6 primul factor.
a) 8x(150+275)
b) 3x(132+239)

Mod 1: calculam respectând

ordinea.
O Mod 2: dam factorul comun.
1 c) 635x7-100x7
O d) 9x316-9x224
2
O După rezolvarea acestor exerciții
5 de la tabla, pe video proiector se
vor afișa următoarele exerciții:

1) Care este triplul numărului

243?

2) Afla produsul dintre 2 și suma Rezolva exercițiul video frontal

numerelor 356 și 444. exercițiile proiector
redate pe video
3) Din dublul numărului 9 scade proiector.
produsul numerelor 8 și 6.

4) Care este numărul de 6 ori

mai mare decât 108?

5) La produsul numerelor 123 și

4 adaugă diferența lor.

6) Ia din suma numerelor 35 și 8

dublul numărului 6.
 7) Care este produsul dintre
suma numerelor 48 și 255 și
diferența numerelor 20 și 15?
exercițiul fisa cu frontal
În continuare, fiecare elev va Elevii conversați ghicitoar
primi o fisa cu o ghicitoare, în efectueaza a e
care vor avea de efectuat niște calculele și dau
calcule și de ordonat crescător răspuns la
rezultatele, pentru a obtine ghicitoare.
răspunsul la ghicitoare (anexa 1).
frontal

Mai departe, vom rezolva Rezolva exercițiul

exercițiile din manualul auxiliar exergiile
al copiilor (anexa 2). propuse din
manual.
Obținerea
performante O
i 1 Pentru obținerea performantei,
O elevii vor primi o fisa de lucru pe
2 care o vor rezolva individual
O (anexa 3).
Rezolva fisa de fisa de
5. 5 lucru primita. exercițiul lucru individual
Evaluarea
Despre ce am învățat astăzi?
Cum se numesc numerele pe
care le înmulțim? (factori)
Cum se numește rezultatul
înmulțirii? (produs)
Cum se rezolva exercițiile care
conțin adunări, scăderi,
înmulțiri și paranteze rotunde?
(se rezolva mai întâi
parantezele, apoi se rezolva
înmulțirile și împărțirile și în
final adunările și scăderile).

Voi face aprecieri asupra

modului în care au lucrat elevii. conversați
6. a frontal
anexa 1

Ghicitoare cu ... surprize!

Îmi plac atât de mult înmulțirile! Ajută-mă sa pun în ordine

crescătoare produsele urmatoarelor inmultiri și sa descoperim
cuvântul!

24 x 230 x 351 x 233 x 35 x

4 5 6 4 7

24 x 4 230 x 5 351 x 6 233 x 4 35 x 7

C T A E R

, , , ,

Cuvântul este:

Ghicitoare
E rotundă sau pătrata,
Uneori e colorată,
Pe tabla neagră din clasă
Cine urme albe lasă?
anexa 3
Fisa de lucru

1. Calculează și completează tabelul:

Factor 129 217 325 178 203 226 138 182 479 765
Factor 3 2 4 6 4 9 4 5 2 0
Produ
s

2. Calculează respectând ordinea efectuării operațiilor:

264 x 3 + 120 =

45 + 2 x 374 – 174 =

200 – 182 x 4 x 0 =

3. Din produsul numerelor 275 și 3, scade produsul numerelor 176 ai 4.

4. Afla produsul dintre 8 și suma numerelor 129 și 315.

5. Afla pe rând, produsul numerelor: 3, 5, 6 și 8 cu 325.