Şcoala Gimnazială Mihail Sadoveanu Medgidia

Loc.Medgidia, Str. Siretului, Nr.94

Tel./Fax 0341420112, e-mail:scsadoveanu@gmail.com

PROIECT DIDACTIC

DATA: 29.10.2020
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială „Mihail Sadoveanu” Medgidia
CLASA: a V-a A
PROPUNĂTOR: Pascu Elena
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Operații cu numere naturale
SUBIECTUL LECŢIEI: Reguli de calcul cu puteri
TIPUL LECŢIEI: mixtă

COMPETENŢE SPECIFICE:
C1: Efectuarea operațiilor cu puteri utilizând reguli de calcul specifice.
C2: Justificarea scrierii unui număr dat sub formă de putere cu baza sau exponentul indicat.
C3: Identificarea corectă a unor date matematice şi interpretarea în funcţie de contextul în
care au fost definite.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să identifice regula de calcul necesară;
O2- să recunoască baza și exponentul unei puteri;
O3- să utilizeze regula de calcul necesară rezolvării exercițiului.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, conversaţia , observația.
FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală.
RESURSE MATERIALE: tablă, markere, fișe de lucru.
RESURSE TEMPORALE: 50 minute.
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor,
aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
– Ministerul Educatiei Naţionale – Programa școlară pentru disciplina Matematică şi
explorarea mediului, Clasa a VII-a, aprobată prin ordin al ministrului nr. 3393/28.02.2017

1
 STRATEGII DIDACTICE
Ob
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
op. Metode si Resurse Forme de
procedee materiale organizare
Conversaţia Frontală
Asigurarea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii.
Pregătirea materialelor necesare desfăşurării în bune condiţii a lecţiei.

 Se notează absenții și elevii sunt intrebați dacă au avut probleme în Conversația Catalog Frontală
rezolvarea temei de acasă prof.
Elevii sunt anunţaţi că în ora de matematică vom aplica ceea ce am Caietele
studiat în orele anterioare, dar vom continua și cu studiul unor noi elevilor
informații.
Profesorul notează pe tablă titlul lecției:
Reguli de calcul cu puteri
O2 Conversația Frontală
Profesorul anunță că pentru început vom relua câteva noțiuni prin
intermediul unui exercițiu de reactualizare a cunoștiințelor:
Exercițiu – anexa 1

2
O1 Profesorul continuă lecția după această mică recapitulare prin introducerea Exercițiul Tablă Frontală
O3 regulilor de calcul: Markere
(dacă avem aceeași bază copiem baza și adunăm Fișa de
exponenții)
Exemple realizate de profesor: 53·54 = 53+4 =57 lucru
1010·105=1010+5=1015
Elevii sunt poftiți la tablă pentru a face câteva exemple de exerciții din fișa de Individuală
lucru.

(dacă avem aceași bază copiem baza și scădem

exponenții)
Exemple realizate de profesor: 67:64 = 67-4 =63
1010:105=1010-5=105
Elevii sunt poftiți la tablă pentru a face câteva exemple de exerciții din fișa de Conversația
lucru.

(se înmulțesc puterile între ele)

Exemple realizate de profesor: (53)2 = 53·2 =56

(210)2=210·2=220

Elevii sunt poftiți la tablă pentru a face câteva exemple de exerciții din fișa de
lucru.
și
Exemple realizate de profesor: (5 ·4)2 = 52 · 42
(10 : 5)5=105 : 55

Elevii sunt poftiți la tablă pentru a face câteva exemple de exerciții din fișa de
lucru.

3
 Profesorul propune ca fixarea cunoștiințelor să se realizeze prin Conversaţia Frontală
intermediul unui joc : pe tablă sunt scrise exerciții și rezultatele
acestora într-o ordine aleatoare. Elevii sunt rugați să iasă la tablă și să Individuală
facă conexiuni între elemente astfel încât fiecare exercițiu să își Exerciţiul
găsească rezultatul.
Exercițiul – anexa 2
O3 Elevii vor rezolva probleme de pe fișa de lucru în timpul rămas din oră Explicaţia Fișa de Frontală
si vor primii aprecieri și note pentru răspunsurile oferite de aceștia. Demonstraţia lucru individuală

Spre sfârșitul orei elevii sunt întrebați despre eventualele neclarități Explicația Frontală
din cadrul rezolvării de exerciții, iar in cazul exeistenței acestora sunt Individuală
oferite explicații suplimentare de către profesor.
Exercițiile rămase nerezolvate pe fișa de lucru le va rămâne elevilor
drept temă pentru acasă.
Fac aprecieri generale şi individuale asupra participării elevilor la Conversația
activitate, precum şi asupra comportamentului lor pe parcursul orei .

ANEXA 1 Completați tabelul și citiți:

Puterea an 85 1349 7100 352 178 104

Baza a 8 13 7 35 1 10

Exponentul n 5 49 100 2 78 4

ANEXA 2

4
 FIŞA DE LUCRU

Reguli de calcul cu puteri

E1. Calculaţi:
a) 22 · 24; d) 52 · 530; h) 73 · 78;
b) 22 · 25; e) 74 · 716; i) 22 · 21 · 23;
c) 32 · 35; f) 45 · 48 j) 33 · 34.
E2. Efectuaţi:
a) 33 : 31; e) (53)2; i) 28 : 26;
b) 56 : 52; f) (1950)5; j) 54 : 53 ;
c) 660 : 620; g) (799)0; k) 53 · 55 : 54;
d) 98 : 93; h) 54 : 53; l) 45 : 42;
E3. Scrieţi sub formă de a) 22  23  24  25 ∙ 26 = c) 412 : 410 =;
putere: b) 315  (34)5 : (33)11 = d) 923  97 : 928 =;

5
 e) (133)10 : 1329 =; f) 103  105 : 107 =;
E4. Verificați dacă următoarele relații sunt adevărate și notați cu A dacă afirmația este adevărată și cu
F dacă afirmația este falsă:
a) 213 · 22 = 215
b) 610 : 69 = 62
c) 317· 33 = 321
d) 177 : 172 = 175
e) (58)2 = 516
f) (153)4 = 157