PROIECT DIDACTIC

CLASA : a VIII- a B
DATA:
PROFESOR: MANAZ CĂTĂLINA
OBIECTUL: MATEMATICĂ
SUBIECTUL: RECAPITULARE PENTRU EVALUAREA NATIONALA : REZOLVAREA UNUI MODEL DE TEST PENTRU
EVALUAREA NATIONALA
TIPUL DE LECŢIE: LECTIE DE FIXARE ŞI SISTEMATIZARE A CUNOŞTINŢELOR
SCOPUL LECȚIEI: PREGATIREA PENTRU EVALUAREA NATIONALA
DURATA: 50 minute

COMPETENŢE GENERALE :
CG 1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
CG 3. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
CG 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a
acestora
CG 5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţi problemă
CG 6. Modelarea matematica a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunostințelor din diferite domenii

COMPETENŢE SPECIFICE:
CG1-3. Recunoaşterea şi descrierea unor proprietăţi ale unor figuri geometrice plane în configuraţii date în spaţiu sau pe desfăşurări
ale acestora
CG2-2. Utilizarea în exerciţii a definiţiei intervalelor de numere reale şi reprezentarea acestora pe axa numerelor
CG3-3. Utilizarea proprietăţilor referitoare la drepte şi unghiuri în spaţiu pentru analizarea poziţiilor relative ale acestora
CG4-3. Exprimarea prin reprezentări geometrice a noţiunilor legate de drepte şi unghiuri în plan şi în spaţiu
CG5-5. Deducerea şi aplicarea formulelor de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule
CG6-1. Rezolvarea unor situaţii problemă utilizând rapoarte de numere reale reprezentate prin litere; interpretarea rezultatului

1
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul activitatii didactice, elevii vor fi capabili sa :
OC1: să efectueze calcule cu numere reale reprezentate prin litere;
OC2: să enunţe şi să aplice formulele de calcul prescurtat în rezolvarea de exerciţii;
OC3: să rezolve ecuaţii cu coeficienţi reali;
OC4: să enunţe teorema lui Pitagora, teorema catetei, teorema înălţimii şi să le aplice în rezolvarea de probleme;
OC5: să parcurgă paşii logici în rezolvarea de probleme cu ajutorul ecuaţiilor;
OC6: să parcurgă paşii logici în rezolvarea expresiilor;
OC7: să parcurgă paşii logici în rezolvarea problemelor de geometrie;
OP1: Aşezarea corectă în pagină;
OP2: Scrierea lizibilă pe caiete şi pe tablă;
OP3: Utilizarea corectă a mijloacelor auxiliare folosite.

OA1: Participarea activă la lecţie;

OA2: Dezvoltarea interesului pentru studiul matematicii;
OA3: Reacţionarea pozitivă, dorind să lucreze şi să fie apreciaţi;
OA4: Manifestarea spiritului de competiţie,ordine şi disciplină;
OA5: Dezvoltarea simţul estetic şi critic.

STRATEGII DIDACTICE :
Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică (M1), rezolvarea de exerciţii (M2), explicaţia (M3) , rezolvarea de probleme (M4).
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru (m1), creta (m2), tabla (m3), culegeri de probleme (m4).
Metode de evaluare: evaluare frontală (E1), evaluare individuală (E2), aprecieri orale (E3).

2
DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

3
 Etapele Obiective Conţinutul lecţiei Strategii didactice
lecţiei operaţionale Activitatea Activitatea Metode şi Evaluare
profesorului elevilor mijloace
1. Moment Asigur condiţiile optime pentru Se conformează cerinţelor M1
organizatoric OP1 desfăşurarea lecţiei. profesorului .
Verificarea prezenţei.
2. Anunţarea temei Se anunţă şi se scrie titlul lecţiei pe
şi a obiectivelor OP1 tablă:
OP2 Recapitulare pentru EVALUAREA Notează în caiete titlul M1
NATIONALA : lecţiei. M3
Rezolvarea unui model de test m2
OA2 Se anunţă obiectivele operaţionale: m3
OC1 „ Vom încerca să ne reamintim
OC2 cunoştinţele studiate pe parcursul Sunt atenţi la explicaţiile
OC3 gimnaziului şi să le aplicăm în profesorului.
OC4 rezolvarea de exerciţii şi probleme.
OC5 Pentru asta v-am pregătit un nou model
de test pe care îl vom rezolva parţial, în
limita timpului disponibil.”
Se distribuie elevilor fişele de lucru şi se
explică modul de lucru.
3. Dirijarea În continuare, profesorul îndrumă şi
învăţării ajută elevii la rezolvarea exerciţiilor Primesc fişele de lucru, le
propuse pe fişa de lucru, numeşte elevii studiază şi sunt atenţi la m1
care ies la tablă şi rezolvă exerciţiile. explicaţiile profesorului.
M1
OP1 Se conformează cerinţelor M3
4
OA2 profesorului. m2
Sunt atenţi la explicaţiile m3
 TEST DE PREGĂTIRE PENTRU EVALUARE NAŢIONALĂ (1)
Probă scrisă la MATEMATICĂ, Clasa a VIII-a
Februarie 2016
 Din oficiu se acordă 10 puncte.Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru efectiv este de 50 minute.
SUBIECTUL I. Pe foaia de examen scrieţi numai rezultatele. (30 de puncte)

5p 1. Rezultatul calculului ( 3 −2 )⋅( 4 + 0 )

2 3 0 4
este egal cu …..
5p 2. Calculând 20% din 75 kg obţinem……………….kg.
5p 3. Scris sub formă de interval, mulţimea {x ∈ R | -2 < x ¿ 2} este…………

5p 4. Diagonala pătratului cu latura de cm este…..cm.

5p 5. Se consideră cubul SIMULARE din Figura 1.
Suma lungimilor tuturor muchiilor este egală cu
288cm.Lungimea unei muchii este egală cu ….cm.
5p 6. Diagrama din figura 3 reprezintă repartiţia
notelor obţinute la matematică de elevii clasei aVIIIa Numărul de elevi care
au obţinut cel puţin nota 7(şapte), este egal cu....

SUBIECTUL al II-lea. Pe foaia de examen scrieţi rezolvările complete. (30 de puncte)

5p 1. Desenaţi, pe foaia de examen, o prismă triunghiulară regulată ABCA' B 'C .
5p 2. Preţul unui obiect s-a micşorat cu 20%. La un interval de timp noul preţ s-a majorat cu 20% ajungând
la 264 lei.
5p a) Care a fost preţul iniţial?
5p b) Care a fost preţul după ieftinire?
2
3. Fie numerele a= (
2− √ )
3 şi b=( 2+ 3 )( 4− 3 ) +10+ 6−2 8
√ √ √ √ √
5p a) Arătaţi că a=7−4 √ 3 şi b=7+4 √3
5p b) Calculaţi media geometrică a numerelor a şi b.

5p 4. Arătaţi că E(x)=
( x−3 x 2 −1 5 x +25
− ⋅ 2 ⋅
1
x+ 1 x +5 x + 2 x +1 2 x−1
=−
2
x +1 ) , oricare ar fi
{
x ∈ R− −1 ,−5 ,
1
2 } .
SUBIECTUL al III-lea. Pe foaia de examen scrieţi rezolvările complete. (30 de puncte)
1. Figura 1 reprezintă schița unui teren format dintr-un pătrat și patru semicercuri.
Lungimea laturii pătratului este egală cu 10m. Terenul este înconjurat de un gard.
5p a) Calculați lungimea gardului.
5p b) Arătați că aria întregului teren este egală cu 50 ( π + 2 ) m 2.
5p c) Pe teren se vor planta trandafiri. Știind că fiecărui trandafir
ii este necesară o suprafață de 25 dm 2 , verificați dacă pe acest
teren pot fi plantați 1028 de trandafiri. Se consideră cunoscut
faptul că 3,14< π <3,15 .
2. În figura 2 este reprezentată o piesă metalică de formă prismă triunghiulară regulată
ABCA’B’C’, V fiind mijlocul lui [CC’]. Se știe că AB=AA’=10m.
5p a) Aflaţi distanța dintre punctele V și B.
5p b) Calculaţi aria triunghiului VAB.
5p c) Fețele laterale și baza piramidei VABB’A’ se vopsesc în roșu. Cate cutii de vopsea sunt
necesare dacă o cutie ajunge pentru a vopsi o suprafață de 7,5m 2.

TEST DE PREGĂTIRE PENTRU EVALUARE NAŢIONALĂ (1) Page | 5

 TEST DE PREGĂTIRE PENTRU EVALUARE NAŢIONALĂ (2)
Probă scrisă la MATEMATICĂ, Clasa a VIII-a
Februarie 2016
 Din oficiu se acordă 10 puncte.Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru efectiv este de 50 minute.
SUBIECTUL I. Pe foaia de examen scrieţi numai rezultatele. (30 de puncte)
5p 1. Rezultatul calculului 20−4 :2 este numărul natural …
a 2
5p 2. Dacă = atunci numărul a este egal cu …
9 3
5p 3. Șase muncitori execută o lucrare în 4 zile. Opt muncitori execută aceeași lucrare în … zile.
5p 4. Un triunghi ABC dreptunghic în A are AB=12 cmși AC=9 cm. Atunci sin C=…
5p 5. Numărul muchiilor unei prisme triunghiulare regulate ABC A ' B' C ' este …
5p 6. Graficul următor reprezintă numărul de probleme de matematică rezolvate de 4 elevi. Conform
graficului, în total cei 4 elevi au rezolvat …………………. probleme.
Nr. probleme
20
15
10

Eleviii
Andrei Ioan Mihai Alex
SUBIECTUL al II-lea. Pe foaia de examen scrieţi rezolvările complete. (30 de puncte)
5p 1. Desenați pe foaia de examen o piramidă triunghiulară regulată MATE cu baza triunghiul echilateral ATE.
5p 2. După o reducere cu 8% un aspirator costă 322 lei. Aflați prețul inițial al aspiratorului.
2
3. Se consideră numerele reale a=3−√ 7+ și b=√ 27−(3 √ 3−√ 576)
3−√ 7
5p a) Arătați că a=6.
5p b) Determinați media geometrică a numerelor a și b.

5p 4. Simplificați raportul
4 x 2−1
2
2 x −x
1
, unde x ∈ R ∖ 0 ; .
2 { }
5p 5. Arătați că a= ( 3 x−2 )2 + ( 6 x−4 ) ( 4−3 x )+ ( 4−3 x )2 este număr
întreg.
SUBIECTUL al III-lea. Pe foaia de examen scrieţi rezolvările
complete. (30 de puncte)
1. O cutie în formă de cub ABC DA ' B ' C ' D ' are aria triunghiului A' B C '
egală cu 18 √ 3 cm2 .
a) Arătați că lungimea muchiei cubului este egală cu 6 cm.
b) Calculați măsura unghiului dintre dreptele BC ' și D ' C .
c) O furnică pleacă din punctul A, intersectează muchia (B B' ) într-un punct M și ajunge în punctul C ' deplasându-se
1
în linie dreaptă, pe suprafața laterală a cutiei, de la A la M și de la M la C '.Dacă tg ( ∢ MAB )= , atunci arătați că
3
lungimea drumului parcurs de furnică este mai mare decât 13 cm.
2 Figura de mai jos reprezintă un teren în formă de pătrat, care este compus din 4 parcele
triunghiulare ABP , AMD , DMC , PMC . Parcela notată DMC are forma unui triunghi echilateral
cu lungimea laturii de 4 cm, iar punctele A , M , Psunt coliniare
a) Calculați măsura unghiului ∢ APC .
b) Determinați distanța de la punctul A la dreapta MD.
c) Arătați că aria triunghiului MPC este egală cu (4√ 3−4 ) cm2

TEST DE PREGĂTIRE PENTRU EVALUARE NAŢIONALĂ (1) Page | 6

 Barem de corectare și notare-test 1
-Se acordă 10 puncte din oficiu . Nota finală se calculează prin împărțirea la 10 a punctajului total acordat.
Subiectul I
-Se punctează doar rezultatul, astfel: pentru fiecare răspuns se acordă fie 5 puncte, fie 0 puncte.
-Nu se acordă punctaje intermediare.
Subiectul al II-lea și Subiectul al III-lea
- Pentru orice soluție corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem se acordă punctajul corespunzător. Nu se acordă fracțiuni de
punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parțiale, în limitele punctajului acordat de barem.
1 1 5p
2 15 5p
3 (-2,2] 5p
4 5√6 5p
5 24cm 5p
6 7 elevi 5p
Subiectul al II- lea
1 Desenează corect prisma 4p
Notează corect prisma 1p
2a x prețul inițial al obiectului 1p
80 120
∙ x =264 lei 2p
100 100
2p
a ¿ x=275 lei
2b (100% – 20%)×275 = y 2p
2p
80%× 275 = y
y =220 lei 1p
3a a ¿ pentru 3p
2p
pentru b=7+4 √3
3b mg =√ a ∙b 2p
mg =√ ( )∙()=1 3p

4 2
x −1=( x +1 ) ( x−1) 1p
1p
¿(x +1)2
3p
2
−
E(x)= x+1
Subiectul al III- lea
2

TEST DE PREGĂTIRE PENTRU EVALUARE NAŢIONALĂ (1) Page | 7

2

TEST DE PREGĂTIRE PENTRU EVALUARE NAŢIONALĂ (1) Page | 8

 Barem de corectare și notare-test 2
-Se acordă 10 puncte din oficiu . Nota finală se calculează prin împărțirea la 10 a punctajului total acordat.
Subiectul I
-Se punctează doar rezultatul, astfel: pentru fiecare răspuns se acordă fie 5 puncte, fie 0 puncte.
-Nu se acordă punctaje intermediare.
Subiectul al II-lea și Subiectul al III-lea
- Pentru orice soluție corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem se acordă punctajul corespunzător. Nu se
acordă fracțiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parțiale, în limitele
punctajului acordat de barem.
Subiectul I
1 18 5p
2 6 5p
3 3 zile 5p
4 4 5p
sin C =
5
5 9 muchii 5p
6 50 probleme 5p
Subiectul al II lea

1 Desenează corect piramida 4p

Notează corect piramida 1p
2 x prețul inițial al aspiratorului 1p
8
x− x=322 2p
100
x=350 lei 2p
3a 2 2(3+ √ 7) 3p
= =3+ √ 7
3−√ 7 2
Finalizare a=3−√7+ 3+ √ 7=6 2p
3b b=3 √ 3−3 √ 3+24=24 2p
mg =√ a ∙b 1p
mg =√ 6 ∙24=12 2p

4 2
4 x −1=( 2 x+1 ) (2 x−1) 2p
2p
2 x2 −x=x (2 x−1)
4 x −1 ( 2 x +1 ) (2 x−1) 2 x+1 1p
2

2
= =
2 x −x x (2 x−1) x
5 2
a=( 3 x−2 ) +2 ( 3 x−2 ) ( 4−3 x ) + ( 4−3 x )
2 1p
2 2p
a=[ ( 3 x−2 ) + ( 4−3 x ) ]
2p
Finalizare a=4 ∈ Z

TEST DE PREGĂTIRE PENTRU EVALUARE NAŢIONALĂ (1) Page | 9

TEST DE PREGĂTIRE PENTRU EVALUARE NAŢIONALĂ (1) Page | 10