PROIECT DIDACTIC

Data: 06. 12. 2022

Istituția: IPLT ”Tudor Vladimirescu”
Disciplina: Matematica
Clasa: a VI-a ”A”
Numărul lecției conform orarului: a III-a
Unitatea de conținut: Numere raţionale. Operații cu numere raționale.
Numărul lecției în unitatea de conținut: 7/32
Subiectul lecției: Proprietăţile adunării numerelor raționale.
Tipul lecției: mixtă
Durata lecției: 45 minute.
Profesor: Gore Viorica

Unități de competență curiculare:

3.1. Identificarea, scrierea în diverse forme și citirea numerelor raționale în contexte variate.
3.2. Recunoaşterea și aplicarea terminologiei și a notațiilor aferente noțiunilor de număr rațional, mulțime în contexte variate, inclusiv în
comunicare.
3.3. Clasificarea, compararea, ordonarea, reprezentarea pe axă și rotunjirea numerelor raționale.
3.4. Aplicarea proprietăților studiate ale operațiilor cu numere raționale în efectuarea de calcule în situații reale și/sau modelate.
3.5. Utilizarea modulului în efectuarea calculelor cu numere raționale în rezolvarea problemelor.

OBIECTIVE OPERATIONALE  :
O₁ : să identifice numerele raționale în diverse situații reale;
O2 : să transforme un număr zecimal finit în fracție ordinară și invers;
O3 : să formuleze oral și în scris proprietățile adunării numerelor raționale;
O4 : să opereze cu numere raționale la efectuarea calculelor în contexte variate, utilizând proprietăţile adunării;
O₅ : să manifeste independenţă în gândire şi acţiune privind aplicarea în rezolvări de probleme a proprietăților adunării numerelor raționale.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE: metoda exercițiului, metoda lucrului cu manualul, algoritmizarea.
b) MIJLOACE: tablă interactivă SMART, fişe cu exerciții, manualul.
c) FORME DE ORGANIZARE: frontal, în grup, individual
STRATEGII DE EVALUARE:
 Evaluare formativă: evaluare orală și în scris, exercițiul rezolvat.

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

STRATEGIA DIDACTICĂ
Etapele Activitatea profesorului Metode şi Forme de Modalităţi
lecţiei/ procedee organizare de evaluare
Activitatea elevului
timp

Evocare. Moment organizatoric. Salută profesorul și oaspeții, Conversaţia Frontal Observarea

( 5 min ) Salută elevii și oaspeții, inițiază activitatea se conformează cerințelor elevului
didactică. înaintate de profesor.
Verifică prin sondaj tema pentru acasă. Dacă Dacă sunt neclarități, Conversaţia
este cazul se analizează tema pentru acasă la analizează tema pentru
tablă. acasă la tablă.

Anunţarea temei şi a obiectivelor Deschid caietele și notează Expunerea Frontal

Enunţă tema de studiu: data și subiectul lecției. Conversaţia Independent
Numere raţionale. Operații cu numere
raționale.
Prezintă obiectivele operaţionale ale lecţiei.
Realizarea Reactualizarea cunoștințelor și capacităților Elevii îndeplinesc sarcinile Conversaţia Frontal
sensului O1 Se proiectează pe ecran sarcinile (Slide 1; 2; 3) afișate pe tablă, iar câte un euristică
(20 min) 1. Efectuați calculele conform schemei. elev iese la tablă și Independent
completează cu răspunsurile
corecte. Problematizarea Observarea
şi învăţarea prin elevilor
descoperire

Explicația

2
 Împarte clasa în trei grupuri, fiecare primind
O2 câte 3 exerciții: Elevii se împart în trei Frontal
2. Calculați: grupuri și rezolvă sarcina Lucrul în grup
propusă de profesor. Câte Algoritmizarea
−4 , 1+1,6=2,8−5,5=−2,3−1,4=¿ un elevdin fiecare grup trece Verificarea
4−5,9=−3,72+5,26=(−17,2 )+ (−5,9 )=¿la tablă și completează cu activităţii

O3
−3 −
1
12 ( )
−1
6
3
=−2 −1 =
8
7 −1 2
10 4 5
+ =¿
răspunsirile corecte.
−4 , 1+1,6=−2,5
Problematizarea
şi învăţarea prin
Elevilor

2,8−5,5=−2,7 descoperire
−2,3−1,4=−3,7
4−5,9=−1,9
−3,72+5,26=1,54
(−17,2 ) + (−5,9 ) =−23,1
−3 −
12
1
( )
−1
6
=−2
11
12
3 7 3
−2 −1 =−4
8 10 40
−1 2 3
3. Reproduceți și completați tabelul: + = Frontal
4 5 20
Independent

Reproduc și completează Descoperirea

O4 tabelul. Explicația
Formulați proprietățile adunării numerelor
Observarea
raționale.
O5 sistematică a
Analizează tabelul și elevului
formulează proprietățile
adunării numerelor
raționale.

Activitate în perechi
Pe ecran se proiectează următoarea sarcină: În perechi
Calculați în modul cel mai eficient:
Frontal
Independent

3
 2 1 5
a ¿−3,72+5,26+2,72 b ¿ + −
3 3 12 ( )
c ¿ ( 0,39−10,56 )+10,56 d ¿−3,78+9,84+ 1,78−20,84
Discută în perechi și rezolvă
însărcinarea propusă de
profesor.
Reflecţie. O4 - Lucrare independentă Elevii primesc fișa cu Evaluare şi Frontal Verificarea
(10 min) Calculați: sarcinile propuse și rezolvă autoevaluare activităţii
independent. Problematizarea elevilor
a¿ ( −37 )+ 57 b ¿ 125 +( −712 ) c ¿ 23 +( −56 ) şi învăţarea prin
descoperire

d ¿ 3+ (−2,8 ) e ¿−2+0,85 2,9+(−3,48)

Extindere. - Face analiza lecției. Propune elevilor să - Îndeplinesc autoevaluarea Autoevaluare Frontal Observarea
(5 min) îndeplinească autoevaluarea activității lor în lecției elevilor
cadrul lecției. - Răspund la întrebări.
- Verifică realizarea obiectivelor propuse. - Notează tema pentru
- Evaluează activitateta elevilor. acasă în agende.
- Propune Tema pentru acasă.
Ex. 23 pag.106
Mulțumim pentru lecție

4
 Anexa 1
1. Efectuați calculele conform schemei:

5
 Anexa 2
2. Calculați
−4 , 1+1,6=−2,5 2,8−5,5=−2,7−2,3−1,4=−3,7
4−5,9=−1,9−3,72+ 5,26=1,54 (−17,2 ) + (−5,9 )=−23,1
−3 −
1
12 ( )
−1
6
11 3 7
=−2 −2 −1 =−4 − + =
12 8 10
3 1 2 3
40 4 5 20

3. Reproduceți și completați tabelul:

6
 Activitate în perechi
Calculați în modul cel mai eficient:
2 1 5
a ¿−3,72+5,26+2,72=4,26 b ¿ + − =
7
3 3 12 12 ( )
c ¿ ( 0,39−10,56 )+10,56=0,39 d ¿−3,78+ 9,84+1,78−20,84=−13

Lucrare independentă
Calculați:

a¿ ( −37 )+ 57 = 72 b ¿ 125 +( −712 )= −16 c ¿ 23 +( −56 )= −16

d ¿ 3+ (−2,8 ) =0,2 e ¿−2+ 0,85=−1,15 f ¿ 2,9+(−3,48)=−0,58