PROIECT DIDACTIC

Data: 25. 11. 2022

Istituția: IPLT ”Tudor Vladimirescu”
Disciplina: Fizica
Clasa: a VI-a ”A”
Numărul lecției conform orarului: a II-a
Unitatea de conținut: Fenomene mecanice
Numărul lecției în unitatea de conținut: 3/8
Subiectul lecției: Densitatea substanței. Determinarea densității.
Tipul lecției: de formare a capacităţilor de dobândire a cunoştinţelor
Durata lecției: 45 minute.
Profesor: Gore Viorica

Unități de competență curiculare:

 Definirea masei și inerției corpului;
 Utilizarea instrumentelor pentru măsurarea/determinarea mărimilor fizice: lungime, arie, volum, masă, densitate;
 Aplicarea simbolurilor mărimilor fizice, formulelor aferente și unităților de măsură studiate (masa, densitatea, aria, volumul) la rezolvarea
problemelor;
 Efectuarea transformărilor unităților de măsură în SI, pe bază de relații dintre multipli și submultipli.

OBIECTIVE OPERATIONALE :
O₁ : să definească densitatea corpurilor;
O2 : să precizeze unitatea de măsură şi instrumentul pentru măsurarea densităţii;
O3 : să recunoască formula de calcul a densităţii;
O4 : să aplice cunoştinţele dobândite şi însuşite în rezolvari de probleme practice;
O₅ : să determine experimental densitatea unor corpuri;
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE: experimentul, conversaţia euristică, explicaţia, demonstraţia, problematizare, învăţarea prin descoperire;
b) MIJLOACE: tablă interactivă SMART, fişe de lucru, cilindri gradați, ulei, apă, alcool.
c) FORME DE ORGANIZARE: frontal, în grup, individual
STRATEGII DE EVALUARE:
 Evaluare formativă: evaluare orală și în scris.
Bibliografie:
 manual Fizica clasa a VI- a, Marinciuc M., Miglei M., Ştiinţa 2017;
 culegere de probleme pentru cl.VI - VII, M. Marinciuc, V. Ghețu, M. Miglei, M. Potlog, Ştiinţa 2018;
 Proiect didactic de lungă durată la Fizică, clasa a VI-a
 Ghidul de implimentare a curriculumului ediția 2019

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

STRATEGIA DIDACTICĂ
Etapele Activitatea profesorului Metode şi Forme de Modalităţi
lecţiei/ procedee organizare de evaluare
Activitatea elevului
timp

Evocare. Moment organizatoric. Salută profesorul și oaspeții, Conversaţia

(10 min ) Salută elevii și oaspeții, inițiază activitatea se conformează cerințelor
didactică. înaintate de profesor.
Captează atenţia elevilor cu o istorioară.
Regele Hieron al II-lea îi dăduse unui făurar o
anumită cantitate de aur pentru a-i face o Ascultă și memorează
coroană. Hieron al II-lea bănuia că meşterul a informația primită. Conversaţia
amestecat aurul cu un metal mai ieftin, dar nu
putea dovedi acest lucru. La un moment dat, Video
Regele l-a chemat pe Arhimede din Siracuza
un învățat al lumii antice pentru a-l ajuta să
dezlege misterul. Astfel, Hieron al II-lea i-a
cerut lui Arhimede să-i răspundă la întrebare,
fără însă a strica coroana.Cum a procedat
Arhimede vom afla din lecţia ce urmează.

Propune un REBUS didactic, ce are drept Răspund la întrebările Conversaţia Frontal Observarea
obiectiv verificarea cunoștințelor. (Anexa 1) extrase și completează elevului
spațiul corespunzător
Numește câte un elev, care va extrage la
întrebării.
întâmplare întrebarea din rebus. Rebus
Gândesc asupra cuvântului
Citește cuvântul evidențiat de pe verticală.
obținut.

Anunţarea temei şi a obiectivelor Notează tema anunţată. Expunerea Frontal

Enunţă tema de studiu: Conversaţia Independent

2
 DENSITATEA SUBSTANŢEI.
DETERMINAREA DENSITĂȚII.
Prezintă obiectivele operaţionale ale lecţiei.
Realizarea Dobândire de noi cunoştinţe Conversaţia Frontal Observarea
sensului Comparați 1 kg de lână vis-a-vis 1 kg de aur. euristică elevilor
(20 min) Ce le deosebește?
Dacă veți cântări diferite corpuri, veți constata Problematizarea
că nu există o relație directă între masa și şi învăţarea prin
volumul ocupat de corp. Unele corpuri au descoperire
volum foarte mici și mase foarte mari, iar
altele au volume foarte mari și mase mici. O
radieră are o masă mult mai mică decât o
monedă din argint cu un volum asemănător.
Spunem de multe ori că o substanță este mai Explicația
ușoară decât alta. De exemplu, o bucată de
lemn este mai ușoară decât o bucată de fier cu
un volum egal. Putem spune că, în funcție de
compoziția corpului, volumul ocupat de o Independent
anumită masă variază. Aceasta este o În perechi Verificarea
proprietate fizică caracteristică fiecărui corp. activităţii
Ca orice proprietate fizică, aceasta este Elevilor
măsurabilă și este caracteristică fiecărui corp
în parte.
Compararea corpurilor de volume egale și
Frontal
mase diferite.
Independent
Prezintă pe masa elevilor câte un corp din Conversaţia
metal și unul din lemn pentru a sesiza că euristică
corpurile care au volume egale nu au mase Explicaţia
O4 egale.

O5 Propune elevilor o problemă experiment.

În grup
În cilindrul gradat prezentat pe masa voastră
aveți o cantitate de lichid cu volume diferite, Problematizarea
masele acestora sunt indicate pe fișa anexată, şi învăţarea prin

3
 descoperire
calculați, fiecare grup, raportul mărimilor:
masa lichidului raportată la volumul
O1 corespunzător, indicat de vasul gradat.

O2 Raportând masa corpului la volumul său se Experiment

  determină densitatea substanței din care constă Demonstrația
O3 corpul. Densitatea unui corp se notează cu
litera grecească ”ρ”(ro).
Corpurile confecționate din aceeași substanță
au aceeași densitate. Densitatea unei substanțe
este o caracteristică a substanței respective,
adică este o constantă de material.
Valorile densităților diferitelor substanțe se
citesc din tabele de densități (fiecare aveți Descoperirea
acest tabel cu valori în manual la pag. 103 și Explicația
Culegere pag. 117/rubrica Anexe).

Expresia matematică:
Unitatea de măsură în SI este cea derivată din

este densitatea unei substanțe al cărei

volum de 1 m3 cântărește 1 kg. Observarea
Relații echivalente între densitatea (ρ), masa sistematică a
(m) și volumul (V) a unui corp: elevului
; ; m=ρ×V.
Pentru a reține mai ușor aceste relații puteți
folosi triunghiul de memorizare. Acoperă
mărimea necunoscută și vei vedea imediat
formula ei.

4
Deoarece densitatea unei substanțe este o
caracteristică a substanței respective, adică
este o constantă de material.

Propune compararea valorile obținute la

experiment cu cele din tabelul densităților din
date teoretice, corespunzător substanțelor cu
care am experimentat.
Ce puteți spune?
Valorile obținute corespund valorii
substanței cu care a-ți lucrat?
Ce observați dacă turnăm apa deasupra Frontal
uleiului? Independent
Ce concluzie puteți spune asupra acestui
fapt?
Prezintă trecerea de la o unitate de măsură la o
alta pentru densitate:

Unități de densitate egale:

Pentru a determina densitatea lichidelor, se

folosește, un instrument special, numit
densimetru.
El este format dintr-un tub închis de sticlă
cu aer, în partea inferioară prevăzut cu un mic
rezervor, în care se află nisip, alice de plumb
etc. Ce asigură stabilitatea tubului în poziție
verticală. În tub se află scala (o hârtie
gradată), care indică densitatea exprimată în

5
 . Densimetrul se cufundă mai mult sau
mai puțin, în funcție de densitatea lichidului
în care este introdus.

Reflecţie. O4 Învăţare prin cercetare. - Analizează istorioara de Evaluare şi Frontal Verificarea

(10 min) - Menționează istorioara de la captarea la captarea atenției. autoevaluare activităţii
atenției. Problematizarea elevilor
şi învăţarea prin
descoperire
Extindere. - Face analiza lecției. Propune elevilor să - Îndeplinesc autoevaluarea Autoevaluare Frontal Observarea
(5 min) îndeplinească autoevaluarea activității lor în lecției elevilor
cadrul lecției. - Răspund la întrebări.
- Verifică realizarea obiectivelor propuse. - Notează tema pentru
- Evaluează activitateta elevilor. acasă în agende.
- Propune Tema pentru acasă.
Rubricile:
- Exersează 1
- Rezolvă 2 pag.34 (manual)
Mulțumim pentru lecție

Anexa 1

6
1. Măsurările efectuate nemijlocit cu instrumentul de măsură se numesc măsurări............
2. Schimbarea poziției unui corp în raport cu corpul de referință se numește..........
3. Corpul față de care se determină poziția altui corp este numit corp de............
4. Mărimea fizică măsurată cu ajutorul balanței.
5. Unitatea de măsură pentru capacitate.
6. Realizarea artificială a fenomenelor fizice se numește.........
7. Submultiplu kilogramului.
8. Masa se măsoară cu balanța sau cu.........
9. Dacă corpul nu-și schimbă poziția față de corpul de referință ales spunem că corpul se află în.........

7
 Substanța Apă Ulei

Masa m (g) 50 80 40 56

Volumul (cm3) 50 80 50 70

1 1 0,8 0,8