Unitatea de învăţare: 1. Chimia – ştiinţa despre substanţe .

Nr de ore alocate : 8 ore

Data Subiectul lecţiei Subcompetenţe Etapele lecţiei/ Resurse Notă

Conţinuturi vizate Activităţi de învăţare / materiale /
Evaluare proceduale/

1. Lecţia nr. 1 (de •Să definească noţiunea de Evocare: Corpuri din

comunicare/ însuşire a materiei
noi)
Substanţa – formă de
existenţă a materiei.Omul
în lumea substanţelor şi
materialelor.
Diversitatea substanţelor:
solide, lichide, gazoase.
Noţiuni despre substanţe
anorganice şi organice.
substanţă chimică Salutul unul deosebit pentru prima lecţie de chimie cabinet /
•Să compare noţiunile: corpuri şi Identificarea diferitor corpuri , substanţe din jurul Manual cl VII-a
substanţe . nostru . Experiment
•Să diferenţieze substanţe Realizarea sensului: distractiv
anorganice şi organice; solide, Studierea noţiunulor de substanţă ; materie; corp. Brainstorming
lichide, gazoase. Identificarea corpurilor: de aceiaşi formă alcătuite din
•Să descrie regulile tehnicii substanţe diferite; de diferite forme alcătuite din aceiaşi Lectura ghidată
securităţii în laboratorul de chimie; substanţă. Prezentare
Diversitatea substanţelor după: Power- point
a) starea de agregare: solide, lichide, gazoase. Explicaţia
b) După natura: organice şi neorganice.
Reflecţia:
Clasificarea substanţelor în: anorganice şi organice; Discuţia
solide, lichide şi gazoase( exerciţiu calculator) euristică
Extinderea:
Alcăruirea unui buletin de identitate a unei substanţe Lucru în
din viaţa cotidiană, după algotitm. pereche
Tema pentru acasă: Algoritmul
Microeseu: “Importanţa substanţelor în viaţa mea”

2. Lecţia nr.2 (de comunicare •Să descrie: obiectul de studiu al Evocare: Salutul . Manual cl VII-a
/ însuşire a materiei noi) chimiei; Prezentarea eseelor pregătite acasă, discuţii la Microeseu
Chimia – ştiinţa despre • Să elaboreze şi să prezinte o întrebarea importanţa substanţelor . Dezbateri
substanţe. . Informaţii lucrare creativă privind obiectul Realizarea sensului:
succinte din istoria apariţiei de studiu al chimiei 1. Prezentarea unei informaţii despre istoricul Discuţia
şi dezvoltării chimiei. •Să exemplifice corelaţia chimiei chimiei, apelînd la unele momente din istoria euristică
Corelaţia chimiei cu alte cu alte ştiinţe. antică cunoscute de elevi la orele de istorie.
ştiinţe.

3.Lecţia nr. 3 (de comunicare
/ însuşire a materiei noi)
Contribuţia chimiei la
sporirea calităţii vieţii.
Dezvoltarea chimiei şi
calitatea vieţii. Realizările
savanţilor chimişti din
Republica Moldova.
Acţiunea unor substanţe
chimice asupra omului şi a
mediului. Utilizarea
substanţelor chimice în
gospodăria casnică (sare,
zahăr, oţet, soda
alimentară, înălbitori)
2. Prezentarea corelaţiei chimie cu alte ştiinţe Discuţia
( fizica, matematica, biologia, geografia, informatica...) Schema
Prin alcătuirea unei scheme
Exemplifică fiecare domeniu .
Reflecţia:
Elevii formulează o concluzie referitor la vechimea
acestei ştiinţe , deduc obiectul de studiu al chimiei,
locul şi rolul chimiei printre alte ştiinţe. Joc didactic
Extinderea:
Propune elevilor un joc: fiecare îşi alege un obiect , îl
scrie în caiet apoi încearcă să –l coreleze cu ştiinţa
chimia.
Tema pentru acasă:
Tema 1.2 p. 11
Lucrare creativă: Obiectul de studiu al chimiei.
•Să exemplifice influenţa chimiei Evocare: Manual cl VII-a
asupra calităţii vieţii şi acţiunea Salutul , organizarea clasei pentru lecţie . Lucrări creative
unor substanţe chimice asupra Prezentarea lucrărilor pregătite de elevi.
omului. Realizarea sensului:
• Să argumenteze importanţa Exeplificarea celor mai importante domenii de utilizare
chimiei în viaţa cotidiană şi a chimiei prin alcătuirea unor scheme : Păiangenul sau
necesitatea utilizării inofensive. Domeniile de utilizare a chimiei şi care sînt beneficiile peştişorul
Prudusele care pot fi obţinute dintr-o singură materie chimic.
( lemn sau petrol)
Prezentarea informaţiei despre contribuţia chimiştilor
din Moldova .
Reflecţia:
Cere elevilor să alcătuiască şiruri după modelul:
Materialul → Produsul chimic → Folosul Legătura dintre
↓ produs chimic-
Dauna utilizare-acţiune
Extinderea: mediu ambiant .
Ce trebuie să ştim pentru a reduce poluarea cu Brainstorming
substanţe chimie .
Tema pentru acasă:
Tema 1.3 p. 13 ex. 1, 5, 6 p. 18 ( de alcătuit un plan de
protecţie a mediului ambiant )
4. Lecţia nr. 4
(experimentală)
Lucrarea practică nr1
“Regulile de lucru cu
substanţele şi utilajul
chimic .”
Tehnica securităţii în
laboratorul şcolar de
chimie.
5.Lecţia nr. 5(de comunicare/ •Să compare noţiunile: proprietăţi .
însuşire a materiei noi)
Proprietăţile
substanţelor.
Corpuri şi substanţe.
Proprietăţile fizice (starea • Să estimeze posibilităţile de
de agregare, mirosul,
culoarea, densitatea, gustul, dependenţă de proprietăţile lor.
solubilitatea în apă,
conducti bilitatea electrică
şi termică), chimice
(interacţiunea cu alte
substanţe, descompunerea)
şi fiziologice ale
substanţelor.
6.Lecţia nr. 6(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Metodele de cunoaştere
în chimie.
Metodele de cunoaştere în
chimie (observarea,
descrierea, măsurarea,
experimentul).
• Să descrie regulile de lucru cu Evocare: Manual cl VII-a
utilajul de laborator Cere elevilor să-şi amintească care sunt regulile de Ustensile
• Să efectueze experienţe conform lucru în cabinetul de chimie . necesare pentru
instrucţiunilor propuse şi regulilor Realizarea sensului: experimente.
de securitate Formarea priceperilor şi deprinderilor.
• Să elaboreze rapoarte despre Elevii citesc condiţiile sarcinilor din lucrare, efectuiază Brainstorming
activitatea experimentală conform experimentele propuse, elaborează rapoarte.
algoritmului: obiectiv, mod de Tema pentru acasă: Experimentul
lucru, observaţii, interpretarea Regulile de lucru cu substanţele şi utilajul chimic. chimic
rezultatelor, concluzii.
Evocare: Manual cl VII-a
fizice, chimice şi fiziologice Salutul , organizarea clasei pentru lecţie . Substanţe
• Să descrie: utilizarea şi Realizarea sensului: chimice .
proprietăţile fizice ale unor Enumeră principalele tipuri de proprietăţi: fizice, Discuţia
substanţe cunoscute. chimice şi fiziologice. euristică
Stabilesc proprietăţile fizice ce pot fi stabilite cu Experimentul
utilizare a unor substanţe în ajutorul: a) organelor de simţ
c) aparatelor fizice de măsurare. Explicaţia
Studiază experimental proprietăţile fizice ale diferitor Lucru cu fişele
substanţe: apa, zahărul, sarea, hîrtia) Diagrama
Experimental se demonstrează proprietăţile chimice Prezentarea
(arderea hîrtiei) Power-point
Explică acţiunea unor substanţe asupra organismului
viu – proprietăţi fiziologice.
Reflecţia:
În baza fişei de lucru şi cu ajutorul manualului
completează diagrama cu proprietăţi fizice şi chimice.
Extinderea:
Pentru a determina nocivitatea unei substanţe se
notează prin diferite semne ,examinează diferite semne
Tema pentru acasă:
Tema 1.4 ex. 6 şi 8 p. 25
• Să aplice metodele generale de Evocare: Manual cl VII-a
cunoaştere în diferite situaţii. Salutul , organizarea clasei pentru lecţie . Braistorming
Elevii sunt atenți și răspund la întrebările profesorului Lucru cu
Realizarea sensului: manualul.
Pentru a cunoaște chimia este necesar de niște
instrumente de cercetare. Se caracterizează metodele, Comparația,
se exemplifică, unde poate fi folosită o metodă sau alta. conversația
euristică.

7.Lecţia nr. 7(de comunicare/
însuşire a materiei noi)
Fenomene fizice şi
chimice.
Fenomene fizice şi chimice
în jurul nostru.Reacţie
chimică. Semnele reacţiilor
chimice.
Importanţa studierii
fenomenelor pentru
cunoaşterea lumii
înconjurătoare.
8.Lecţia nr. 8
(experimentală)
Lucrarea practică nr2
“Lucrul cu substan ţele .
Studierea fenomenelor
fizice şi chimice”
Regulile de lucru cu
substanţele şi utilajul
chimic.
Reflecţia:
După scărița din manual elevii își expun părerea și
comentează de ce cred că o metodă sau alta este mult
mai importantă.
Tema pentru acasă:
Activitate în grup p. 26
• Să compare noţiunea de Evocare: Manual cl VII-a
fenomene fizice şi chimice. Salutul , organizarea clasei pentru lecţie . Discuția
• Să identifice semne ale reacţiilor Prezentarea lucrărilor pregătite de elevi. euristică.
chimice. Lucru în perechi : disctă și compară cele trei tipuri de
proprietăți. Experimentul
Realizarea sensului: chimic, analiza,
Profesorul realizează diverse experimente, elevii problematizarea
determină dacă fenomenul este fizic sau chimic, după Lucru cu
semnele obținute. manualul
Reflecţia:
Importanța fenomenelor fizice și chimice pentru
lumea înconjurătoare.
Tema pentru acasă:
tema din manual p. 1,6ex.6 p. 31
• Să efectueze experienţe de Evocare: Manual cl VII-a
laborator şi lucrări practice Reactualizarea cunoştinţelor: Ustensile
conform instrucţiunilor propuse şi Cere elevilor să-şi amintească care sunt regulile de necesare pentru
regulilor de securitate. lucru în cabinetul de chimie . experimente.
• Să elaboreze rapoarte despre Realizarea sensului:
activitatea experimentală conform Formarea priceperilor şi deprinderilor. Brainstorming
algoritmului: obiectiv, mod de Elevii citesc condiţiile sarcinilor din lucrare, efectuiază
lucru, observaţii, interpretarea experimentele propuse, elaborează rapoarte. Experimentul
rezultatelor, concluzii. Tema pentru acasă: chimic
Regulile de lucru cu substanţele şi utilajul chimic.
 Proiectul unităţii de învăţare: 2. Noţiuni chimice elementare.
Nr de ore alocate : 7 ore

Data Subiectul lecţiei Subcompetenţe Etapele lecţiei/ Resurse Observaţii

Conţinuturi vizate Activităţi de învăţare / materiale /
Evaluare proceduale/
de timp
1.Lecţia nr. 9 (de comunicare • Să definească noţiunile:atom, • Compararea noţiunilor chimice: atom , moleculă Manual cl VII-a
/ însuşire a materiei noi) molecula, substanţe simple şi Substanță simplă și compusă. Braistorming
Atomul . Molecula. compuse. Exerciții : Lucru cu
Atomul. Molecula. Noţiuni .• Să compare noţiunile: atomi şi Divizarea șirului de substanțe în simple și compuse. manualul.
despre substanţe simple şi molecule; • Comparația,
compuse. conversația
euristică.

2.Lecţia nr. 10 (comunicare / • Să definească noţiunile: element • Compararea noţiunilor chimice: element chimic, Manual cl VII-a
însuşire a materiei noi) chimic, simbol chimic, masa atomică simbol chimic. Braistorming
Elementul chimic. relativă. Exerciții : Lucru cu
Simbolurile şi denumirile • Să scrie și să citească simvolurile • Scrierea, citirea, numirea elementelor după manualul.
elementelor chimice. (O, elementelor chimice. simboluri chimice şi operaţia inversă. Comparația,
S, H, Na, K, Ca, Fe, Al, C, conversația
Si, N, P, Cl, Br, F, I, Ba, euristică.
Cu, Au, Ag, Zn, Pb, Hg,
Mg).

3.Lecţia nr. 11 ( comunicare/
însuşire a materiei noi)
Sistemul periodic al
elementelor chimice.
Grupele, subgrupele şi
perioadele de elemente în
SP
.•Să stabilească legătura dintre poziţia • Identificarea informaţiei despre elementele Manual cl VII-a
elementului în SP,simbolul şi chimice, utilizînd Sistemul periodic Sistemul
denumirea elementului chimic, Exerciții : periodic.
caracterul elementului (metalic/ Caracterizarea elementelor chimice după algoritmul Discuția
nemetalic) şi caracterul substanţei propus p. 46 euristică,
simple (metal/ nemetal). Activitate creativă : analiza,
• Să utilizeze Sistemul periodic pentru Alcătuirea și rezolvarea de rebusuri folosind comparația,
identificarea informaţiei despre informația despre sistemul periodic. culegerea
elementele chimice masa atomică, informației.
coordonatele elementului (numărul de Algoritmizarea
ordine, grupa, subgrupa, perioada).

4.Lecţia nr. 12 ( comunicare/ .• Să compare noţiunile metale şi • Compararea noţiunilor chimice: elemente chimice Manual cl VII-a
însuşire a materiei noi)
Elemente metalice şi
nemetalice.
5.Lecţia nr. 13 (comunicare/
însuşire a materiei noi)
Formula chimică
Indicele. Compoziţia
calitativă şi cantitativă a
substanţei. Legea
constanţei compoziţiei
substanţelor.
Masa moleculară
relativă.
6.Lecţia nr. 14 ( sinteză) )
Generalizarea temelor
studiate în cap.“Chimia –
ştiinţa despre
substanţe.Noţiuni chimice
elementare. “
7.Lecţia nr. 15 (evaluare) .•Să aplice cunoştinţele obţinute în
Evaluare sumativă: situaţii noi
“Chimia – ştiinţa despre
substanţe.Noţiuni chimice
elementare. “
nemetale. metalice și nemetalice. Sistemul
.•Să stabilească legătura dintre poziţia Exerciții : periodia, lucru
elementului în SP, caracterul După poziția în sistemul periodic de determinat, în perechi.
elementului (metalic/ nemetalic) şi dacă elemntul chimic este metalic sau nemetalic. Brainstorming.
caracterul substanţei simple (metal/ Comparația.
nemetal). Analiza
• Să definească noţiunile: formula • Descrierea compoziţiei calitative şi cantitatuve a Manual cl VII-a
chimică, indice, masa moleculara substanţelor în baza formulelor chimice. Sistemul
relativă Determinarea algoritmului de calculare a masei periodia,
• Să explice pe baza formulei chimice moleculare relative. lucru în
compoziţiacalitativă şi cantitativă a Exerciții : perechi.
substanţei • Calcularea masei moleculare relative a substanţei Brainstorming.
.• Să compare noţiunile: simboluri şi conform formulei chimice Comparația.
formule chimice;masa atomică şi masa Analiza
moleculară relativă. Algoritmizarea
• Să calculeze masa moleculară Calculul
relativă a substanţei conform formulei matematic
chimice.
.•Să stabilească legătura dintre poziţia • Descrierea compoziţiei calitative şi cantitatuve a Manual cl VII-a
elementului în SP,simbolul şi substanţelor în baza formulelor chimice. Sistemul
denumirea elementului Exerciții : periodic,
chimic,caracterul elementului • Calcularea masei moleculare relative a substanţei lucru în
(metalic/ nemetalic) şi caracterul conform formulei chimice. perechi.
substanţei simple (metal/ nemetal). Activitate creativă : Brainstorming.
Alcătuirea și rezolvarea de rebusuri folosind Comparația.
informația despre sistemul periodic. Algoritmizarea
Calculul
matematic
• Rezolvarea itemilor din testul de evaluare Test de evaluare
sumativă sumativă.
 Proiectul unităţii de învăţare: 3. Structura substanței .
Nr de ore alocate : 12 ore

Data Subiectul lecţiei Subcompetenţe Etapele lecţiei/ Resurse Observaţii

Conţinuturi vizate Activităţi de învăţare / materiale /
Evaluare proceduale/
de timp
1. Lecţia nr. 16 (comunicare/ • Să descrie modelul planetar Exerciţii: Manual cl VII-a
însuşire a materiei noi) atomului; principiile structurii Compararea structurii atomilor, caracteristici ale Sistem periodic
Modelul planetar al atomului. atomului. Brainstorming.
atomului. Activitate creativă Comparația.
• Să manifeste perseverenţă şi
Elaborarea unei lucrări creative despre istoricul Discuția
abilităţi de colaborare în activităţile de
descoperirii atomului. euristică
învăţare în grup.

2. Lecţia nr. 17 (comunicare/ • Să alcătuiască: schemele electronice Exerciţii: Manual cl VII-a

însuşire a materiei noi) ale atomilor elementelor cu numerele Alcătuirea schemelor electronice ale atomilor Sistem periodic
Structura atomului. de ordine Z=1-20; elementelor cu Z = 1-20 Brainstorming.
Nucleul . Compararea structurii atomilor. Discuția
Activitate creativă euristică
Alcătuirea exerciţiilor prin aplicarea algoritmilor Comparația
studiaţi. Algoritmizarea
Alcătuirea
schemelor.
3. Lecţia nr. 18 (comunicare/ • Să descrie repartizarea electronilor Exerciţii: Manual cl VII-a
însuşire a materiei noi) pe straturi. Alcătuirea schemelor electronice ale atomilor Sistem periodic
Învelişul electronic al • Să explice:noţiuni de înveliş elementelor cu Z = 1-20 Discuția
atomului. Activitate creativă euristică
electronic, strat electronic;
Alcătuirea exerciţiilor prin aplicarea algoritmilor Algoritmizarea
studiaţi. Alcătuirea
schemelor.
4. Lecţia nr. 19 (comunicare/ • Să explice: relaţia dintre Exerciţii: Manual cl VII-a
însuşire a materiei noi) structura atomului şi poziţia Caracterizarea elementelor chimice cu numerele de Sistem periodic
Structura atomului şi elementului în Sistemul periodic. ordine 1-20 conform algoritmului. Discuția
poziţia elementului în • Să caracterizeze elementele chimice Activitate creativă euristică
sistemul periodic. Alcătuirea exerciţiilor prin aplicarea algoritmilor Comparația
după poziţia lor în Sistemul periodic,
studiaţi. Algoritmizarea
conform algoritmului.
Alcătuirea
• Să alcătuiască: schemele electronice schemelor.
ale atomilor elementelor cu numerele
de ordine Z=1-20;
5. Lecţia nr. 20 (comunicare/ • Să definească noţiunile: valenţă, Exerciţii: Manual cl VII-a
însuşire a materiei noi) valenţă superioară, valenţă constantă Determinarea valenţei superioare a elementului Sistem periodic
Noţiuni despre valenţa şi variabilă,. chimic după numărul grupei din Sistemul periodic. Brainstorming
elementelor. Explicația
Discuția
euristică
Comparația
Lucru cu
manualul

6. Lecţia nr. 21 (comunicare/ • Să determine valenţele elementelor Exerciţii: Manual cl VII-a

însuşire a materiei noi) după formulă chimică; Determinarea valenţei elementelor după formulă Explicația
Determinarea valenţei chimică. Discuția
după formula chimică Activitate creativă euristică
Alcătuirea exerciţiilor prin aplicarea algoritmilor Algoritmizarea
studiaţi. Alcătuirea
schemelor.
Exercițiul
Lucru în
perechi

7. Lecţia nr. 22 (comunicare/ • Să alcătuiască: formulele Exerciţii: Manual cl VII-a

însuşire a materiei noi) compuşilor binari după valenţele Alcătuirea formulelor chimice ale compuşilor Sistem periodic
Alcătuirea formulelor elementelor chimice binari după valenţele elementelor Discuția
după valenţă. Activitate creativă euristică
Alcătuirea exerciţiilor prin aplicarea algoritmilor Algoritmizarea
studiaţi. Brainstorming
Lucru în
perechi

8 Lecţia nr. 23 (comunicare/ • Să definească noţiunile:legătură Exerciţii: Manual cl VII-a

însuşire a materiei noi)
Legătura chimică.
Legătura covalentă.
chimică, legătură covalentă nepolară şi Determinarea tipul de legătură chimică pe baza Sistem periodic
polară, ionică, metalică. formulei substanţei simple şi compuse Brainstorming
• Să explice formarea legăturii Alcătuirea formulelor electronice şi grafice pentru Discuția
H2, O2, N2, Cl2, euristică
covalente .
Activitate în grup: Comparația
Elaborarea modelelor moleculelor de substanţe cu Algoritmizarea
legătură covalentă: Alcătuirea
schemelor.
9. Lecţia nr. 24 (comunicare/
însuşire a materiei noi)
Legătura covalentă
polară.
10. Lecţia nr. 25
(comunicare/ însuşire a materiei
noi) Legătura metalică şi
ionică.
11.Lecţia nr. 26 (sinteză)
Generalizarea temelor
din cap. “ Structura
substanţei”
12. Lecţia nr. 27
(experimentală)
Evaluare sumativă:
“Structura substanţei”
• Să definească noţiunile:legătură Exerciţii: Manual cl VII-a
chimică, legătură covalentă polară, Determinarea tipul de legătură chimică pe baza Discuția
electronegativitate. formulei substanţei simple şi compuse euristică
Alcătuirea formulelor electronice şi grafice pentru, Explicația
• Să determine tipul de leg. chimică în
HCl, H2O. Comparația
mostrele de subst. după compoziţie
Activitate în grup: Algoritmizarea
• Să prezinte compoziţia substanţelor Elaborarea modelelor moleculelor de substanţe cu Alcătuirea
cu legătură covalentă prin formulele legătură covalentă: schemelor.
electronice, grafice, modelele .
• Să explice:noţiuni legătură metalică, Exerciţii: Manual cl VII-a
Determinarea tipul de legătură chimică pe baza Brainstorming
• Să stabilească relaţii cauză-efect
formulei substanţei simple şi compuse Conversația
dintre compoziţia substanţei, formula
Activitate în grup: Comparația
chimică şi tipul legăturii chimice.
Elaborarea modelelor moleculelor de substanţe cu Algoritmizarea
• Să explice formarea legăturii ionice legătură metalică și ionică. Alcătuirea
schemelor.
• Să caracterizeze elementele chimice Exerciţii: Manual cl VII-a
după poziţia lor în Sistemul periodic, Determinarea valenţei elementelor după formulă Sistem periodic
conform algoritmului. chimică. Discuția
• Să stabilească relaţii cauză-efect Alcătuirea formulelor chimice ale compuşilor euristică
binari după valenţele elementelor Comparația
dintre compoziţia substanţei, formula
Activitate experimentală Algoritmizarea
chimică şi tipul legăturii chimice.
Experienţa de laborator nr.2. Stabilirea tipului de Alcătuirea
• Să manifeste perseverenţă şi legătură chimică în mostrele de substanţe propuse schemelor.
abilităţi de colaborare în activităţile de în baza compoziţiei lor
învăţare în grup Activitate creativă
Alcătuirea exerciţiilor prin aplicarea algoritmilor
studiaţi.
.•Să aplice cunoştinţele obţinute în Rezolvarea itemilor din testul de evaluare sumativă Test de
situaţii noi evaluare
sumativă
 Proiectul unităţii de învăţare: 4. Chimia și mediul .
Nr de ore alocate : 7 ore
Data Subiectul lecţiei
Conţinuturi vizate
1. Lecţia nr. 28 (comunicare/
însuşire a materiei noi)
Substanţe pure şi
amestecuri.
2. Lecţia nr. 29 (comunicare/
însuşire a materiei noi)
Purificarea substanţelor.
3. Lecţia nr. 30
(experimentală)
Lucrarea practică nr3
“ Purificarea sării de
bucătărie”
4.Lecţia nr. 31(de
comunicare/ însuşire a materiei
noi) Apa naturală-
amestec de substanţe.
5. Lecţia nr. 32 (comunicare/
însuşire a materiei noi)
Purificarea apei.
6. Lecţia nr. 33 (comunicare/
însuşire a materiei noi)
Aerul – amestec de
substanţe.
7. Lecţia nr. 34 (comunicare/
însuşire a materiei noi)
Chimia şi probleme de
mediu
Subcompetenţe Etapele lecţiei/ Resurse Observaţii
Activităţi de învăţare / materiale /
Evaluare proceduale/
•Să descrie importanţa amestecurilor Exerciţii: Manual cl VII-a
în viaţa omului. Compararea substanţelor pure ,amestecurilor Conversația
omogene şi neomogene. euristică
•Să distingă:substanţele pure şi
Clasificarea amestecurilor . Comparația
ameste curi,amestecuri omogene şi
Observarea şi caracterizarea amestecurilor Experimentul
neomogene
•Să determine metodele de separare a Activitate experimentală : Manual cl VII-a
substanţelor din amestecuri Demonstrarea diverselor metode de purificare a Conversația
substanțelor din amestecuri. Comparația
Experimentul
•Să efectueze experienţe de purificare Activitate experimentală Manual cl VII-a
a apei şi sării de bucătărie. Experienţa de laborator nr.3. Purificarea apei de Conversația
•Să elaboreze raport despre activitatea impurităţi prin metoda sedimentării, euristică
filtrării prin hîrtia de filtru şi cărbune activat. Experimentul
experimentală conform algoritmului
•Să descrie importanţa apei naturale Exerciţii: Manual cl VII-a
ca amestec , în viaţa omului. Descrierea compoziţiei apei naturale şi aerului. Conversația
Identificarea surselor şi consecinţelor poluării euristică
•Să distingă:substanţele pure şi
apelor. Observarea şi caracterizarea amestecului- Comparația
amestecuri,amestecuri omogene şi
apa naturală. Experimentul
neomogene
•Să identifice: sursele şi consecinţele Activitate experimentală Manual cl VII-a
poluării apelor ; problemele de mediu Demonstrarea diverselor metode de purificare a Conversația
şi metode de soluţionare. substanapei naturale. euristică
Comparația
Experimentul
•Să identifice: sursele şi consecinţele Exerciţii: Manual cl VII-a
poluării aerului; problemele de mediu Descrierea compoziţiei aerului. Conversația
şi metode de soluţionare. Identificarea surselor şi consecinţelor poluării Comparația
aerului. Experimentul
•Să argumenteze avantajele pe care le Elaborarea şi prezentarea unei lucrări creative: Manual cl VII-a
oferă chimia în rezolvarea Acţiunea unor produse şi procese chimice asupra Conversația
problemelor contemporaneităţii şi omului şi mediului Comparația
pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii. Prezentarea