Repartizarea orelor, 1 oră pe săptămână

Nr. Total Din ele

Unități de conținuturi 34 6 8
ore Lucrări practice Evaluări sumative
1 Chimia - știința despre substanțe 5 1
2 Compoziția și structura substanței 6 1
3 Soluții. Interacțiunile substanțelor în soluții 7 1 1
4 Nemetalele în lumea înconjurătoare 7 1
5 Metalele în viața noastră 5 1
6 Substanțele anorganice în viața societății 2
7 Ore la discreția cadrului didactic 2

Elaborat conform Curriculumului la disciplina Chimie pentru clasele X-XII, ediția 2020
Modulul 1 ,,Chimia - știința despre substanțe’’ Timp: 5 ore
Notă: simbolurile și abrevierile utilizate: S – săptămâna; EF – evaluare formativă; ES – evaluare sumativă; E – activitate experimentală.
Competențe specifice disciplinei Chimia Unități de competențe Nr. lecției în
proiectarea didactică
1 2 3 4 5
CS 1. Operarea cu limbajului chimic în situații de 1.1 Explicarea și operarea în situații de comunicare orală + + + +
comunicare, manifestând corectitudine și deschidere. și scrisă cu noțiunile ce se referă la: atom; element ES
CS 2. Caracterizarea substanțelor și proceselor chimic; substanță; reacție chimică.
chimice, manifestând curiozitate și creativitate. 1.2 Distingerea tipurilor reacțiilor chimice după ecuațiile +
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea reacțiilor și corelarea lor cu procesele ce au loc în natură,
metodelor specifice chimiei, demonstrând perseverență viața cotidiană; investigarea lor experimentală.
și responsabilitate în luarea deciziilor. 1.3 Rezolvarea problemelor de calcul în baza formulei + + +
CS 4. Investigarea experimentală a substanțelor și chimice și ecuației chimice cu aplicarea legilor
proceselor chimice, respectând normele de securitate fundamentale ale chimiei.
personală și socială. 1.4 Formularea concluziilor personale privind importanța + + + +
CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în activitatea studierii chimiei, substanțelor și reacțiilor chimice.
cotidiană, cu responsabilitate față de sănătatea
personală și grijă față de mediu.

Modulul 1. Chimia - știința despre substanțe – 5 ore

Unități de Nr./lecției/ Unități de conținuturi Activități de învățare E
competențe Săptămân.
1.1 Explicarea și 1. S (.....) Chimia - factor esențial al raportului om - • Definirea și aplicarea noțiunilor fundamentale ale EF
operarea în situații de activitate umană-mediu. chimiei prin alcătuirea/analiza expresiilor de tip adevărat-
comunicare orală și Sistemul noțiunilor chimice și legile fals și de tip lacunar.
scrisă cu noțiunile ce fundamentale utilizate pentru a caracteriza • Alcătuirea formulelor chimice în baza valenței sau
se referă la: atom; atomul, elementul chimic (masă atomică gradului de oxidare, sarcinilor ionilor, denumirilor
element chimic; relativă, valența sau gradul de oxidare). substanțelor; determinarea valenței în baza formulei
substanță; reacție chimice.
chimică. 2. S (.....) Sistemul noțiunilor chimice și legile • Definirea și aplicarea noțiunilor de moleculă, formula EF
1.2 Distingerea fundamentale utilizate pentru a caracteriza chimică, , masa moleculară relativă, masa molară, prin
tipurilor reacțiilor substanța (molecula, formula chimică în alcătuirea/analiza expresiilor de tip adevărat-fals și de tip
chimice după ecuațiile baza legii constanței compoziției, masa lacunar.
reacțiilor și corelarea moleculară relativă, masa molară, • Clasificarea și denumirea substanțelor anorganice în
lor cu procesele ce au clasificarea și nomenclatura substanțelor baza formulelor chimice.
loc în natură, viața anorganice). • Rezolvarea problemelor de calcul în baza formulei
cotidiană; chimice
investigarea lor • Prezentarea (buletinului de identitate, CV-ului) unei
experimentală. substanțe uzuale conform algoritmului: denumirea
1.3 Rezolvarea trivială/sistematică – formula chimică –domeniul de utilizare
problemelor de calcul – proprietatea ce determină utilizarea ei – influența asupra
în baza formulei sănătății/mediului – concluzii.
chimice și ecuației 3. S (.....) Sistemul noțiunilor chimice și legile • Determinarea tipului reacțiilor chimice după diferite EF
chimice cu aplicarea fundamentale utilizate pentru a caracteriza criterii și modelarea reacțiilor de tipul indicat prin ecuații
legilor fundamentale reacția chimică (ecuația chimică ca reflecție chimice.
ale chimiei. a legii conservării masei substanțelor; reacții • Rezolvarea problemelor: Calcularea masei, volumului,
1.4 Formularea de combinare, de descompunere, de cantității de substanță în baza: a) formulei chimice; b)
concluziilor personale substituție, de schimb; exoterme, endoterme; ecuației chimice.
privind importanța reversibile și ireversibile; catalitice și • Activități experimentale (E – experiență de laborator):
studierii chimiei, necatalitice). E: Realizarea reacțiilor chimice de diferite tipuri.
substanțelor și 4. S (.....) Mărimile fizice utilizate pentru calcule Rezolvarea problemelor: Calcularea masei, volumului,
reacțiilor chimice. în baza formulei chimice și ecuației cantității de substanță în baza: a) formulei chimice; b)
chimice (cantitatea de substanță, masa ecuației chimice.
molară, volumul molar, masa, volumul). • Planificarea activităților de elaborare/prezentare a
proiectului și a criteriilor de evaluare.
Elaborarea și prezentarea proiectelor:
• Reacțiile chimice în serviciul omului.
• Om-chimie-mediu.
5. S (.....) Evaluare sumativă Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
Modulul 2 ,, Compoziția și structura substanței’’ Timp: 6 ore
Notă: simbolurile și abrevierile utilizate: S – săptămâna; EF – evaluare formativă; ES – evaluare sumativă; E – activitate experimentală.
Competențe specifice disciplinei Chimia Unități de competențe Nr. lecției în
proiectarea didactică
1 2 3 4 5 6
CS 1. Operarea cu limbajului chimic în situații de 2.1 Explicarea și operarea în situații de comunicare +
comunicare, manifestând corectitudine și deschidere. orală și scrisă cu noțiunile ce se referă la: structura ES
CS 2. Caracterizarea substanțelor și proceselor atomului; structura substanței.
chimice, manifestând curiozitate și creativitate. 2.2 Aplicarea algoritmilor de caracterizare a + + +
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea elementelor chimice din perioadele I-IV, subgrupele
metodelor specifice chimiei, demonstrând principale, a compușilor lor reieșind din poziția în
perseverență și responsabilitate în luarea deciziilor. Sistemul Periodic.
CS 4. Investigarea experimentală a substanțelor și 2.3 Caracterizarea schimbării periodice a proprietăților + +
proceselor chimice, respectând normele de securitate elementelor subgrupelor principale și a compușilor lor.
personală și socială. 2.4 Relaționarea compoziției substanței cu tipul + +
CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în legăturii chimice și proprietățile fizice.
activitatea cotidiană, cu responsabilitate față de 2.5 Prezentarea produselor creative referitoare la + +
sănătatea personală și grijă față de mediu. fenomenul periodicității, compoziția și structura
substanței.
Modulul 2. Compoziția și structura substanței – 6 ore
Unități de Nr./lecției/ Unități de conținuturi Activități de învățare E
competențe Săptămân.
2.1 Explicarea și 1. S (.....) Atomul. Structura atomului. Nucleu, • Exemplificarea utilizării noțiunilor legate de structura EF
operarea în situații de proton, neutron, electron, nivel energetic. atomului și structura substanței prin alcătuirea expresiilor de
comunicare orală și Structura învelișurilor electronice tip adevărat – fals și de tip lacunar.
scrisă cu noțiunile ce pentru atomii elementelor perioadelor • Elaborarea și aplicarea algoritmului de caracterizare a
se referă la: structura I-IV, valențele sau gradele de oxidare elementului chimic după structura învelișurilor electronice,
atomului; structura posibile pentru elementele subgrupelor valențele sau gradele de oxidare posibile pentru elementele
substanței. principale, electronegativitatea, oxidant, subgrupelor principale, electronegativitatea, oxidant,
2.2 Aplicarea reducător. reducător.
algoritmilor de 2. S (.....) Caracteristica elementelor chimice din • Modelarea structurii atomilor elementelor din perioadele I – EF
caracterizare a subgrupele principale ale perioadelor I-IV IV șicaracterizarea elementelor chimice din subgrupele
elementelor chimice în funcție de poziția lor în Sistemul principale după algoritm: 1) poziția în Sistemul Periodic (SP),
din perioadele I-IV, Periodic (SP). 2) structura atomului, 3) valențele sau gradele de oxidare
subgrupele principale, posibile, 4) caracterul elementului (metalic/nemetalic), 5)
a compușilor lor substanța simplă (formula, denumirea, caracterul), 6) oxidul
reieșind din poziția în și hidroxidul superior (formula, denumirea, caracterul), 7)
Sistemul Periodic. compusul volatil cu hidrogenul pentru nemetale (formula,
2.3 Caracterizarea denumirea).
schimbării periodice a 3. S (.....) Legea periodicității. Schimbarea • Aranjarea elementelor/substanțelor în ordinea EF
proprietăților periodică a proprietăților metalice și creșterii/descreșterii proprietăților periodice.
elementelor nemetalice ale elementelor din perioadele I • Elaborarea și prezentarea proiectului:
subgrupelor principale – III; a compoziției și proprietăților Fenomenul periodicității în natură și societate.
și a compușilor lor. oxizilor și hidroxizilor superiori.
2.4 Relaționarea 4. S (.....) Legătură chimică. Tipuri de legătură • Alcătuirea formulelor moleculare ale substanțelor cu un
compoziției substanței chimică: covalentă (nepolară și polară), anumit tip de legătură chimică în baza șirului propus de
cu tipul legăturii ionică, metalică, de hidrogen. elemente; corelarea lor cu proprietățile fizice.
chimice și proprietățile 5. S (.....) Proprietățile substanțelor cu diferite • E: Investigarea unor proprietăți fizice ale substanțelor
fizice. tipuri de legătură chimică. utilizate în bucătărie, agricultură, medicină ș.a., cu diferite
2.5 Prezentarea tipuri de legături chimice.
produselor creative • Studiu de caz. Substanțele ce ne înconjoară în viața
referitoare la cotidiană: tipul legăturii chimice-proprietățile fizice-aplicare.
fenomenul
6. S (.....) Evaluare sumativă Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
periodicității,
compoziția și structura
substanței.
Modulul 3 ,, Soluții. Interacțiunile substanțelor în soluții’’ Timp: 7 ore
Notă: simbolurile și abrevierile utilizate: S – săptămâna; EF – evaluare formativă; ES – evaluare sumativă; E – activitate experimentală.
Competențe specifice disciplinei Chimia Unități de competențe Nr. lecției în
 proiectarea
didactică
1 2 3 4 5 6 7
CS 1. Operarea cu limbajului chimic în situații de 3.1 Definirea și operarea în situații de comunicare orală + + +
comunicare, manifestând corectitudine și și scrisă cu noțiunile ce caracterizează soluțiile; ES
deschidere. mediul/pH-ul soluțiilor; disociația electrolitică.
CS 2. Caracterizarea substanțelor și proceselor 3.2 Rezolvarea problemelor aplicativ-formative cu + +
chimice, manifestând curiozitate și creativitate. utilizarea noțiunii de parte de masă a substanței dizolvate
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea în soluție.
metodelor specifice chimiei, demonstrând 3.3 Modelarea prin ecuații chimice a disociației + + +
perseverență și responsabilitate în luarea deciziilor. electrolitice; a reacțiilor de interacțiune ale electroliților
CS 4. Investigarea experimentală a substanțelor și în soluții (în formă moleculară, ionică completă,
proceselor chimice, respectând normele de redusă).
securitate personală și socială. 3.4 Investigarea experimentală:a proprietăților chimice + + +
CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în ale electroliților; a mediului soluțiilor utilizate în
activitatea cotidiană, cu responsabilitate față de activitatea cotidiană.
sănătatea personală și grijă față de mediu. 3.5 Formularea concluziilor personale referitoare la + +
importanța soluțiilor.

Modulul 3. Soluții. Interacțiunile substanțelor în soluții – 7 ore

Unități de Nr./lecției/ Unități de conținuturi Activități de învățare E
competențe Săptămân.
3.1 Definirea și 1. S (.....) Importanța soluțiilor în • Formularea/argumentarea expresiilor lacunare, de tipul EF
operarea în situații de activitatea umană. Soluție, adevărat/fals, utilizând noțiunile ce caracterizează soluțiile.
comunicare orală și substanță dizolvată, solvent, • Rezolvarea problemelor:
scrisă cu noțiunile ce solubilitatea substanțelor în apă (în - pe baza corelațiilor dintre partea de masă a substanței dizolvate,
caracterizează baza Tabelului solubilității). Partea masa substanței dizolvate, masa soluției;
soluțiile; mediul/pH- de masă a substanței dizolvate în - pe baza ecuațiilor chimice cu participarea substanțelor în soluție.
ul soluțiilor; disociația soluție. • Elaborarea și prezentarea proiectelor:
electrolitică. Omul în lumea soluțiilor. • Apele minerale din Republica Moldova.
3.2 Rezolvarea 2. S (.....) Probleme de calcul cu • Rezolvarea problemelor: EF
problemelor aplicativ- determinarea părții de masă a - pe baza corelațiilor dintre partea de masă a substanței dizolvate,
formative cu utilizarea substanței dizolvate, masei masa substanței dizolvate, masa soluției;
noțiunii de parte de substanței dizolvate, masei soluției - pe baza ecuațiilor chimice cu participarea substanțelor în soluție.
masă a substanței și în baza ecuațiilor chimice cu
dizolvate în soluție. participarea substanțelor în soluție.
3.3 Modelarea prin 3. S (.....) Disociația electrolitică. Electroliți • Formularea/argumentarea expresiilor lacunare, de tipul EF
ecuații chimice a tari și slabi. Disocierea adevărat/fals, utilizând noțiunile ce caracterizează soluțiile;
disociației electroliților tari: acizilor, bazelor mediul/pH-ul soluțiilor, disociația electrolitică.
electrolitice; a alcaline, sărurilor neutre. • Alcătuirea și explicarea ecuațiilor de disociere ale electroliților tari.
reacțiilor de Valorile (scala) pH și indicatorii • E: Determinarea mediului și a valorilor pH-ului unor soluții apoase
interacțiune ale pentru caracterizarea mediului cu indicatorul universal.
electroliților în soluții neutru, acid, bazic în soluțiile cu • Elaborarea eseului: Importanța mediului (pH-ului) soluțiilor
(în formă moleculară, importanță practică. utilizate în viața cotidiană.
ionică completă, 4. S (.....) Reacții de schimb ionic. • Formularea/argumentarea expresiilor lacunare, de tipul
redusă). Condițiile decurgerii reacțiilor de adevărat/fals, utilizând noțiunile ce caracterizează soluțiile, condițiile
3.4 Investigarea schimb ionic. decurgerii reacțiilor de schimb ionic.
experimentală: • Explicarea condițiilor reacțiilor de schimb ionic; scrierea ecuațiilor
a proprietăților reacțiilor de schimb ionic în formă moleculară și ionică.
chimice ale 5. S (.....) Proprietățile chimice ale acizilor, • Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor: de schimb ionic; de caracterizare a
electroliților; a bazelor, sărurilor în lumina proprietăților chimice generale ale acizilor, bazelor, sărurilor în formă
mediului soluțiilor teoriei disociației electrolitice moleculară și ionică.
utilizate în activitatea (ecuații moleculare, ionice • E: Cercetarea experimentală a proprietăților chimice generale ale
cotidiană. complete și ionice reduse). acizilor, bazelor, sărurilor.
3.5 Formularea 6. S (.....) Problemele experimentale la tema • Lucrarea practică nr.1: Problemele experimentale la tema
concluziilor personale „Disociația electrolitică". „Disociația electrolitică".
referitoare la 7. S (.....) Evaluare sumativă Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
importanța soluțiilor.
Modulul 4 ,, Nemetalele în lumea înconjurătoare’’ Timp: 7 ore
Notă: simbolurile și abrevierile utilizate: S – săptămâna; EF – evaluare formativă; ES – evaluare sumativă; E – activitate experimentală.
Competențe specifice disciplinei Chimia Unități de competențe Nr. lecției în
proiectarea
didactică
1 2 3 4 5 6 7
CS 1. Operarea cu limbajului chimic în 4.1 Caracterizarea și compararea conform algoritmului a + + +
situații de comunicare, manifestând elementelor chimice, a substanțelor simple nemetale, a
corectitudine și deschidere. compușilor lor cu importanță practică.
CS 2. Caracterizarea substanțelor și 4.2 Modelarea prin ecuațiile reacțiilor a metodelor de + + + + + +
proceselor chimice, manifestând curiozitate și obținere, proprietăților chimice, a legăturilor genetice a
creativitate. nemetalelor și compușilor lor.
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea
4.3 Rezolvarea problemelor cu conținut formativ-aplicativ în + + + +
metodelor specifice chimiei, demonstrând
baza proprietăților, obținerii nemetalelor și a compușilor lor. +
perseverență și responsabilitate în luarea
deciziilor. 4.4 Investigarea experimentală a obținerii și proprietăților + +
CS 4. Investigarea experimentală a oxigenului, hidrogenului, oxidului de carbon (IV) conform
substanțelor și proceselor chimice, respectând instrucțiunilor.
normele de securitate personală și socială. 4.5 Formularea concluziilor personale referitoare la + + + + +
CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în beneficiile/ efectele negative ale utilizării nemetalelor și
 activitatea cotidiană, cu responsabilitate față compușilor lor.
de sănătatea personală și grijă față de mediu.

Modulul 4. Nemetalele în lumea înconjurătoare – 7 ore

Unități de Nr./lecției/ Unități de conținuturi Activități de învățare E
competențe Săptămân.
4.1 Caracterizarea și 1. S (.....) Nemetalele cu importanță • Caracterizarea comparativă a elementelor chimice și a substanțelor simple EF
compararea conform vitală (hidrogen, carbon, azot, nemetale utilizând algoritmul: a) poziția în SP; b) structura atomului; c)
algoritmului a oxigen, fosfor, sulf, clor) - răspândirea în natură și rolul lor biologic.
elementelor chimice, a caracteristica generală a
substanțelor simple elementelor după poziția în SP.
nemetale, a compușilor 2. S (.....) Substanțele simple nemetale: • Caracterizarea comparativă a elementelor chimice și a substanțelor simple EF
lor cu importanță structura, proprietățile fizice și nemetale utilizând algoritmul: a) structura atomului; b) roprietățile fizice;
practică. chimice (interacțiunea cu c) proprietățile chimice; d) utilizarea.
4.2 Modelarea prin metalele, oxigenul, hidrogenul), • Realizarea transformărilor chimice ale nemetalelor prin scrierea ecuațiilor
ecuațiile reacțiilor a utilizarea. reacțiilor chimice.
metodelor de obținere, • Rezolvarea problemelor cu conținut formativ-aplicativ în baza ecuațiilor
proprietăților chimice, reacțiilor chimice сu participarea nemetalelor.
a legăturilor genetice 3. S (.....) Obținerea nemetalelor: a • Caracterizarea comparativă a elementelor chimice și a substanțelor simple EF
a nemetalelor și oxigenului (din aer, apă, nemetale utilizând algoritmul: a) poziția în SP; b) structura atomului; c)
compușilor lor. peroxid de hidrogen); a răspândirea în natură și rolul lor biologic; d) obținerea;
4.3 Rezolvarea hidrogenului (din metan, apă, e) proprietățile fizice; f) proprietățile chimice; g) utilizarea.
problemelor cu acizi). • Rezolvarea problemelor cu conținut formativ-aplicativ în baza ecuațiilor
conținut formativ- reacțiilor chimice сu participarea nemetalelor și compușilor lor (utilizând
aplicativ în baza corelațiile între mărimile fizice ce caracterizează substanțele și soluțiile).
proprietăților, 4. S (.....) Obținerea și proprietățile • Lucrarea practică nr. 2: Obținerea și proprietățile nemetalelor (oxigenul și
obținerii nemetalelor nemetalelor (oxigenul și hidrogenul).
și a compușilor lor. hidrogenul).
4.4 Investigarea 5. S (.....) Compușii hidrogenați ai • Exemplificarea lanțului logic dintre obținerea-proprietățile-utilizarea
experimentală a nemetalelor (clorura de nemetalelor și compușilor lor.
obținerii și hidrogen, amoniacul): utilizarea, • Realizarea transformărilor chimice ale nemetalelor și compușilor lor
proprietăților proprietățile fizice, obținerea. în baza legăturilor genetice prin scrierea ecuațiilor reacțiilor chimice.
oxigenului, Proprietățile chimice ale • Rezolvarea problemelor cu conținut formativ-aplicativ în baza ecuațiilor
hidrogenului, oxidului amoniacului (interacțiunea cu reacțiilor chimice сu participarea nemetalelor și compușilor lor (utilizând
de carbon (IV) apa și acizi) și ale acidului corelațiile între mărimile fizice ce caracterizează substanțele și soluțiile).
conform clorhidric.
instrucțiunilor. 6. S (.....) Oxizii nemetalelor (de sulf (IV • Exemplificarea lanțului logic dintre obținerea-proprietățile-utilizarea
4.5 Formularea și VI), de fosfor (V), de carbon nemetalelor și compușilor lor.
concluziilor personale (IV)) și acizii (sulfuric, azotic, • Realizarea transformărilor chimice ale nemetalelor și compușilor lor
referitoare la fosforic): nomenclatura, în baza legăturilor genetice prin scrierea ecuațiilor reacțiilor chimice.
beneficiile/ efectele proprietățile fizice și chimice • Rezolvarea problemelor cu conținut formativ-aplicativ în baza ecuațiilor
negative ale utilizării generale, utilizarea. Obținerea reacțiilor chimice сu participarea nemetalelor și compușilor lor (utilizând
nemetalelor și acidului sulfuric și fosforic. corelațiile între mărimile fizice ce caracterizează substanțele și soluțiile).
compușilor lor. • E: Obținerea și proprietățile oxidului de carbon (IV).
Elaborarea și prezentarea proiectului:
Oxizii acizi: beneficii și daune.
7. S (.....) Seria genetică a nemetalelor. • Exemplificarea lanțului logic dintre obținerea-proprietățile-utilizarea ES
nemetalelor și compușilor lor.
• Realizarea transformărilor chimice ale nemetalelor și compușilor lor
în baza legăturilor genetice prin scrierea ecuațiilor reacțiilor chimice.
• Elaborarea CV-ului unui nemetal.

Modulul 5 ,, Metalele în viața noastră’’ Timp: 5 ore

Notă: simbolurile și abrevierile utilizate: S – săptămâna; EF – evaluare formativă; ES – evaluare sumativă; E – activitate experimentală.
Competențe specifice disciplinei Chimia Unități de competențe Nr. lecției în
proiectarea didactică
1 2 3 4 5
CS 1. Operarea cu limbajului chimic în situații de 5.1 Caracterizarea și compararea conform algoritmului a: + + + +
comunicare, manifestând corectitudine și deschidere. elementelor chimice, substanțelor simple metale, ES
CS 2. Caracterizarea substanțelor și proceselor compușilor lor cu importanță practică.
chimice, manifestând curiozitate și creativitate. 5.2 Modelarea prin ecuațiile reacțiilor a proprietăților + + +
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea chimice, a metodelor de obținere, a legăturilor genetice ale
metodelor specifice chimiei, demonstrând metalelor și compușilor lor.
perseverență și responsabilitate în luarea deciziilor. 5.3 Rezolvarea problemelor cu conținut formativ-aplicativ + + +
CS 4. Investigarea experimentală a substanțelor și în baza proprietăților și obținerii metalelor și compușilor
proceselor chimice, respectând normele de securitate lor.
personală și socială. 5.4 Investigarea experimentală a proprietăților fizice și +
CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în chimice ale metalelor conform instrucțiunilor.
activitatea cotidiană, cu responsabilitate față de 5.5 Formularea concluziilor personale referitoare la + + + +
sănătatea personală și grijă față de mediu. beneficiile/efectele negative ale utilizării aliajelor,
metalelor și compușilor lor.

Modulul 5. Metalele în viața noastră – 5 ore

Unități de Nr./lecției/ Unități de conținuturi Activități de învățare E
competențe Săptămân.
5.1 Caracterizarea și 1. S (.....) Metalele cu importanță vitală și • Caracterizarea comparativă a elementelor chimice și a EF
compararea conform industrială - caracteristica generală a substanțelor simple metale conform algoritmului: a) poziția
algoritmului a: elementelor după poziția în Sistemul în SP, b) structura atomului, c) răspândirea în natură și
elementelor chimice, Periodic. rolul biologic.
substanțelor simple • Activități creative/elaborarea și prezentarea proiectului:
metale, compușilor lor Metalele: trecut, prezent și viitor.
cu importanță 2. S (.....) Substanțele simple metale: proprietățile • Caracterizarea comparativă a elementelor chimice și a EF
practică. fizice și chimice generale (interacțiunea substanțelor simple metale conform algoritmului: a) poziția
5.2 Modelarea prin cu nemetale, apa, acizi, săruri). Seria în SP, b) structura atomului, c) răspândirea în natură și
ecuațiile reacțiilor a activității metalelor. Obținerea (pe rolul biologic, d) obținerea, e) proprietățile fizice, f)
proprietăților chimice, exemplul fierului, cuprului), utilizarea proprietățile chimice, g) utilizarea.
a metodelor de metalelor. • Rezolvarea problemelor cu conținut formativ-aplicativ în
obținere, a legăturilor Aliajele (fonta, oțelul). baza ecuațiilor reacțiilor chimice cu participarea metalelor
genetice ale metalelor (utilizând corelațiile între mărimile fizice ce caracterizează
și compușilor lor. substanțele și soluțiile).
5.3 Rezolvarea • E: Cercetarea unor proprietăți fizice ale mostrelor de
problemelor cu metale și aliaje.
conținut formativ- • E: Cercetarea proprietăților chimice ale metalelor
aplicativ în baza (interacțiunea cu nemetale (oxigen), cu acizi și soluții de
proprietăților și săruri).
obținerii metalelor și 3. S (.....) Oxizii și hidroxizii metalelor: • Modelarea prin ecuațiile reacțiilor a proprietăților chimice EF
compușilor lor. compoziția, proprietățile fizice și și obținerii oxizilor bazici, bazelor utilizând legăturile
5.4 Investigarea chimice generale, domeniile de utilizare. genetice ale metalelor și compușilor lor.
experimentală a • Exemplificarea transpunerii proprietăților, proceselor
proprietăților fizice și chimice ce vizează metalele/compușii metalelor în situații
chimice ale metalelor contextuale activității umane prin ecuațiile reacțiilor
conform chimice.
instrucțiunilor. • Rezolvarea problemelor cu conținut formativ-aplicativ în
5.5 Formularea baza ecuațiilor reacțiilor chimice cu participarea metalelor
concluziilor personale și compușilor lor (utilizând corelațiile între mărimile fizice
referitoare la ce caracterizează substanțele și soluțiile).
beneficiile/efectele 4. S (.....) Sărurile de sodiu, potasiu, calciu cu • Modelarea prin ecuațiile reacțiilor a proprietăților chimice
negative ale utilizării importanță vitală și industrială: și obținerii oxizilor bazici, bazelor, sărurilor utilizând
aliajelor, metalelor și compoziția și utilizarea. legăturile genetice ale metalelor și compușilor lor.
compușilor lor. Seria genetică a metalelor. • Exemplificarea transpunerii proprietăților, proceselor
chimice ce vizează metalele/compușii metalelor în situații
contextuale activității umane prin ecuațiile reacțiilor
chimice.
• Rezolvarea problemelor cu conținut formativ-aplicativ în
baza ecuațiilor reacțiilor chimice cu participarea metalelor
și compușilor lor (utilizând corelațiile între mărimile fizice
ce caracterizează substanțele și soluțiile).
 5. S (.....) Evaluare sumativă Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
Modulul 6 ,, Substanțele anorganice în viața societății’’ Timp: 2 ore + 2 la discreția cadrului didactic
Notă: simbolurile și abrevierile utilizate: S – săptămâna; EF – evaluare formativă; ES – evaluare sumativă; E – activitate experimentală.
Competențe specifice disciplinei Chimia Unități de competențe Nr. lecției în
proiectarea didactică
1 2 3 4
CS 1. Operarea cu limbajului chimic în situații de comunicare, manifestând 6.1 Modelarea prin ecuațiile + +
corectitudine și deschidere. reacțiilor chimice a legăturilor
CS 2. Caracterizarea substanțelor și proceselor chimice, manifestând genetice între clasele de compuși
curiozitate și creativitate.
anorganici.
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea metodelor specifice chimiei,
demonstrând perseverență și responsabilitate în luarea deciziilor. 6.2 Formularea concluziilor și + + + +
CS 4. Investigarea experimentală a substanțelor și proceselor chimice, soluțiilor personale referitoare la
respectând normele de securitate personală și socială. utilizarea inofensivă a substanțelor
CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în activitatea cotidiană, cu chimice.
responsabilitate față de sănătatea personală și grijă față de mediu.

Modulul 6. Substanțele anorganice în viața societății – 2ore + 2 ore

Unități de Nr./lecției/ Unități de conținuturi Activități de învățare E
competențe Săptămân.
6.1 Modelarea prin 1. S (.....) Rolul chimiei în societate și în viață. • Realizarea legăturilor genetice între clasele de compuși EF
ecuațiile reacțiilor Corelația dintre obținerea-proprietățile- anorganici prin scrierea ecuațiilor reacțiilor chimice.
chimice a legăturilor utilizarea-impactul asupra mediului și
genetice între clasele sănătății a substanțelor anorganice.
de compuși 2. S (.....) Rolul chimiei în societate și în viață. • Dezbateri: Utilizarea inofensivă a substanțelor chimice. EF
anorganici. Corelația dintre obținerea-proprietățile- • Studiu de caz: Substanțele chimice și impactul lor
6.2 Formularea utilizarea-impactul asupra mediului și asupra vieții cotidiene.
concluziilor și sănătății a substanțelor anorganice.
soluțiilor personale 3. S (.....) Proiect • Prezentarea proiectelor EF
referitoare la utilizarea 4. S (.....) Proiect • Prezentarea proiectelor
inofensivă a
substanțelor chimice.