COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

CS 1. Utilizarea limbajului chimic în diverse situații de comunicare, manifestând

corectitudine și deschidere.
CS 2. Caracterizarea substanțelor și proceselor chimice, manifestând curiozitate și
creativitate.
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea metodelor specifici chimiei, demonstrând
perseverență și responsabilitate în luarea deciziilor.
CS 4. Investigarea experimentală a substanțelor și proceselor chimice, respectând
normele de securitate personală și socială.
CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în activitatea cotidiană, cu responsabilitate
față de sănătatea personală și grijă față de mediu.
 IV. UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
CLASA a VII-a
Unități de competențe Unități de conținut Activități și produse de învățare recomandate
1. Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră
1.1. Operarea, în diferite situații Chimia - știința despre substanțe. Instructaj:Respectarea regulilor de securitate în laboratorul școlar
de comunicare, cu noțiunile ce se Dezvoltarea chimiei, obținerea de chimie, în lucrul cu substanțele și utilajul chimic.
referă la:substanță, proprietățile substanțelor noi și a materialelor Exerciții:
substanței, fenomenele fizice, moderne. Realizările chimiștilor • Elaborarea întrebărilor cauzale/răspunsurilor privind
chimice, reacțiile chimice. din Republica Moldova. caracterizarea proprietăților fizice ale substanțelor utilizate în
Corpuri fizice și substanțe. activitatea cotidiană; respectarea regulilor de securitate în
1.2. Caracterizarea obiectului de laboratorul de chimie și protecția sănătății.
studiu al chimiei; a proprietăților Diversitatea substanțelor. • Recunoașterea vaselor și utilajului de laborator și explicarea
fizice și fiziologice ale unor Metode de investigare a modului de lucru cu ele.
substanțe utilizate în activitatea substanțelor: observarea, descrierea, • Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre: a) corpuri
cotidiană. măsurarea, experimentul. Regulile alcătuite din diferite substanțe (sticlă, lemn, cauciuc, mase plastice,
1.3. Compararea corpurilor și de securitate în laboratorul de fibre, metale); b) proprietățile substanțelor; c) fenomenele fizice
substanțelor; proprietăților chimie. Vase și ustensile de (topirea și solidificarea, evaporarea și condensarea, dizolvarea și
laborator. cristalizarea) și chimice (arderea, descompunerea).
substanțelor; fenomenelor fizice
și chimice. Proprietățile substanțelor. • Caracterizarea proprietăților fizice (starea de agregare, culoarea,
Proprietățile fizice. mirosul, gustul, solubilitatea în apă; temperatura de topire, de
1.4. Identificarea fenomenelor fierbere; conductibilitatea electrică, densitatea etc.) ale unor
chimice din mediu în baza Noțiuni despre proprietățile chimice substanțe (apă, zahăr, sare de bucătărie, fier, cupru, aluminiu,
semnelor reacțiilor chimice. și fiziologice ale substanțelor. grafit etc.), în baza experienței personale și a informației din
1.5. Aplicarea tehnicilor de lucru Acțiunea unor substanțe chimice diverse surse de documentare (manuale, enciclopedii, compendii,
cu substanțele, vasele, utilajul în asupra omului și a mediului. surse digitale).
laboratorul de chimie, respectând Fenomene fizice și chimice. • Propunerea modului de utilizare a unor substanțe pornind de la
regulile de securitate. Reacțiile chimice și influența lor proprietățile acestora.
1.6. Investigarea experimentală a asupra mediului și calității • Exemplificarea fenomenelor/reacțiilor chimice din activitatea
proprietăților substanțelor, a vieții. Semnele reacțiilor chimice. cotidiană în corelare cu semnele corespunzătoare ale acestor
fenomene/reacții.
fenomenelor fizice și chimice, Activități experimentale (E – experiență de laborator):
respectând regulile de securitate. Elemente noi de limbaj chimic: E1.Identificarea unor proprietăți fizice ale substanțelor: starea de
chimie, substanță, proprietățile agregare, culoarea, solubilitatea în apă.
fizice/chimice/fiziologice ale E2. Identificarea semnelor reacțiilor chimice: schimbarea culorii /
substanțelor, fenomene fizice, mirosului, degajarea luminii / căldurii/unui gaz, formarea sau
fenomene chimice, reacții dispariția unui precipitat.
chimice.

5
 Lucrarea practică nr. 1. Tehnici de lucru cu substanțele, vasele,
utilajul în laboratorul de chimie (luarea probei, cântărirea,
măsurarea volumului de lichid, încălzirea, observarea structurii
flăcării). Lucrarea practică nr. 2. Investigarea fenomenelor
fizice (evaporarea apei; mărunțirea cretei; dizolvarea
zahărului;topirea, solidificarea parafinei; modificarea formei
sârmei de cupru/aluminiu) și fenomenelor chimice
(arderea lumânării/chibritului, interacțiunea
sodei alimentare cu oțet). Activități creative:Elaborarea, în
grup, a unui poster despre obiectul de studiu al chimiei/importanța
chimiei ca știință/substanțele și materialele
moderne/realizările chimiștilor din Republica Moldova. Jocuri
didactice: Diversitatea substanțelor / Cuvinte încrucișate /
Piramida investigării / Ce s-ar întâmpla, dacă…? etc.
2. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului
2.1. Operarea, în diferite situații Atomii – particule constituente ale Exerciții:
substanțelor. •Scrierea, citirea simbolurilor chimice, numirea elementelor
de comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: element chimic, Elementele chimice. Simbolurile și chimice (cu numerele de ordine 1-20, 26, 29, 30, 47, 79, 80, 82),
caracteristicile elementului chimic denumirile elementelor chimice cu identificarea masei atomice relative.cu suportul CDS/profesor etc
conform poziției în Tabelul numerele de ordine 1-20, 26, 29, .
30, 47, 79, 80, 82. Noțiuni despre • Identificarea elementului chimic în Sistemul Periodic în
Periodic. baza unui parametru indicat (număr de ordine).
masa atomică relativă.
2.2. Caracterizarea elementelor • Determinarea valențelor elementelor chimice a Tabelului
chimice cu numerele atomice 1-20 Tabelul Periodic al elementelor Periodic fiind ghidat
în baza algoritmului: a) poziția în chimice: perioade, grupe • Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu
Tabelul Periodic (denumirea, Elemente metalice, numerele atomice 1-20 conform algoritmului: a) poziția în
nemetalice. Metale, nemetale. Tabelul Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul atomic,
simbolul chimic, numărul atomic, masa atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul
masa atomică relativă, perioada, Structura atomului: nucleul și
învelișul electronic. metalic sau nemetalic);
grupa, subgrupa, caracterul metalic c) valența -
sau nemetalic); c) valența #Valența elementului chimic (în baza
Tabelului Periodic). Activități experimentale:
superioară și valența inferioară
Caracteristica elementelor chimice E3. Compararea proprietăților fizice ale metalelor și nemetalelor
(la nemetale). 2.3.
în baza algoritmului (starea de agregare, culoarea, luciu), în baza mostrelor de
Investigarea experimentală a substanțe. Jocuri didactice:Puzzle/ Memory etc.
proprietăților fizice ale metalelor
Joc didactic digital: Atomul.
și nemetalelor în baza mostrelor

6
de substanțe. conform poziției în Tabelul Periodic. Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 1.
2.4. Elaborarea și Elemente noi de limbaj chimic: Arborele chimic al Familiei și valorile personale.
prezentarea unui proiect atom, element chimic, simbol chimic, Temă alternativă: Etimologia denumirilor elementelor chimice.
creativ privind elementele denumirea elementului chimic, grupă,
chimice. subgrupă , erioadă, masă atomică
relativă, metal, nemetal, număr de
ordine/atomic, electron, înveliș
electronic, electronegativitate;
valență,.

3. Compoziția substanței și legătura chimică

3.1. Operarea, în diferite situații Diversitatea și compoziția Exerciții:
de comunicare, cu noțiunile ce se substanțelor. • Identificarea substanțelor simple și compuse/ baza formulelor
referă la: moleculă, formula Formula chimică -. Substanțe chimice și modelelor moleculelor; tipului de legătură chimică în
chimică, masa moleculară baza formulei chimice.
simple și compuse.
relativă; legătura chimică, tipurile Noțiunea de moleculă. Masa •Descrierea compoziției, proprietăților fizice și utilizării unor
substanțe simple și compuse, întâlnite în viața cotidiană.
de legături chimice; moleculară relativă • Calcularea maselor moleculare relative ale substanțelor în baza
3.3. Determinarea tipului de Tipuri de legătură chimică. Definire, formulelor chimice cu suport/ghidat
legătură chimică și a masei exemple Activități experimentale:
moleculare relative în baza Elemente noi de limbaj chimic: E 4. Construirea modelelor bilă-ax ale moleculelor de
formulei chimice. hidrogen, oxigen, azot, clor, apă, clorură de hidrogen.
molecula, formula chimică, masă
3.4. Reprezentarea compoziției Jocuri didactice: Cuvinte încrucișate/ Domino chimic / etc.
moleculară relativă; legătură
unor substanțe cu legătură Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 2.
chimică, legătură covalentă
covalentă prin formule electronice (nepolară, polară), metalică, ionică; Pașaportul chimic al unei substanțe.
și modele bilă-ax. Temă alternativă: Substanțele din trusa medicală/bucătărie.
3.5. Caracterizarea compoziției,
proprietăților fizice și utilizării
unor substanțe simple și compuse,
întâlnite în viața cotidiană.
3.6. Elaborarea și prezentarea
unui proiect creativ privind

7
 lucrare practică / experiență de laborator / experiență de
laborator digitală realizată conform instrucțiunilor;
raport de activitate experimentală elaborat;
joc didactic realizat;
caracterizarea unor substanțe. test de evaluare formativă/sumativă rezolvat.
4. Substanțe pure și amestecuri în viața cotidiană.
4.1. Operarea, în diferite situații Substanțe pure și amestecuri. Exerciții:
de comunicare, cu noțiunile ce se Amestecuri omogene și • Descrierea amestecurilor omogene (oțet, sirop) și eterogene
referă la: substanța pură, amestec eterogene. (lapte, apă carbogazoasă) întâlnite în viața cotidiană, indicând:
omogen/ eterogen, soluție, Metode de separare a substanțelor din starea de agregare, culoarea, compoziția, utilizarea.
metodele de separare a amestecuri eterogene (acțiunea • Corelarea compoziției amestecurilor omogene și eterogene
cu metodele de separare a substanțelor.
amestecurilor. magnetului, decantarea, filtrarea) și • Elaborarea schemelor de separare a amestecurilor din mai
4.2. Caracterizarea amestecurilor omogene (distilarea, vaporizarea, multe substanțe.
utilizate în viața cotidiană, cristalizarea). • Exemplificarea aplicării metodelor de separare a substanțelor
aerului, apelor naturale; a Aerul - amestec de substanțe gazoase. din amestecuri întâlnite în viața cotidiană; purificarea apei și
Compoziția aerului. Substanțele care aerului, separarea metalelor din deșeuri, prelucrarea petrolului,
metodelor de separare/purificare extragerea zahărului și purificarea lui etc.
a substanțelor din amestecuri. poluează aerul.
• Formularea unor întrebări cauzale/răspunsuri privind metodele
4.3. Aplicarea practică a Apa naturală – amestec de substanțe. de separare a amestecurilor; caracteristicile aerului, apei naturale,
metodelor de separare a Purificarea apei naturale. Apa apei potabile și distilate; metodelor de purificare.
potabilă și distilată. Importanța apei. • Modelarea procesului de purificare a apei.
amestecurilor în laborator, Protecția resurselor acvatice.
respectând regulile de securitate; Activități experimentale:
Metodele de separare a E 5. Separarea substanțelor dintr-un amestec de fier și carbon
în activitatea cotidiană pentru amestecurilor și asigurarea calității
protecția mediului și sănătății. /sulf prin acțiunea magnetului.
vieții.
4.4. Elaborarea și prezentarea E 6. Decantarea unui amestec de apă și nisip; lapte de var.
unui proiect creativ privind E 7. Filtrarea unui amestec de apă și cărbune.
Elemente noi de limbaj E 8. Decantarea unui amestec de ulei și apă, utilizând pâlnia
substanțele pure și amestecurile
chimic:substanță pură, amestec de separare.
în viața cotidiană.
omogen / eterogen, soluție, Lucrarea practică nr. 3. Purificarea sării de bucătărie.
4.5. Formularea concluziilor vaporizare, cristalizare, distilare,
personale referitoare la Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 3.
decantare, filtrare.
beneficiile cunoașterii Creșterea cristalelor de clorură de sodiu.
substanțelor și proceselor Temă alternativă: Factorii de poluare a apei/aerului în
chimice. localitatea mea.

Produse de învățare recomandate:

întrebare cauzală formulată, răspuns formulat;
exercițiu rezolvat;
fișă de lucru completată;
poster elaborat;
proiect elaborat și prezentat;

8
La sfârșitul clasei a VII-a, elevul/eleva poate:
opera, în diferite situații de comunicare, cu elementelesimple de limbaj chimic: substanță, proprietățile substanței, fenomene fizice,
chimice, reacții chimice, atom, element chimic, simboluri chimice, denumirile elementelor chimice cu suport SP, grupă, perioadă,
masă atomică relativă, metal, nemetal, număr de ordine/număr atomic, , electron, înveliș electronic, , molecula, formulă chimică,
masă moleculară relativă, legătură chimică, legătură covalentă nepolară/polară, legătură metalică, legătură ionică, ion, sarcina ionului,
substanță pură, amestec omogen/eterogen, soluție, cristalizare, distilare, decantare, filtrare;
determina tipul de legătură chimică și masa moleculară relativă în baza compoziției substanței fiind ghidat.
caracteriza:
- obiectul de studiu al chimiei;proprietățile fizice și fiziologice ale unor substanțe;
- elementele chimice cu numerele atomice 1-20, în baza algoritmului: a) poziția în Tabelul Periodic (denumirea, simbolul chimic,
numărul atomic, masa atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul metalic sau nemetalic); b) structura atomului nucleu,
înveliș electronic
- compoziția, proprietăților fizice și utilizarea unor substanțe simple și compuse, întâlnite în viața cotidiană;
- amestecurile utilizate în viața cotidiană, aerul, apa și metodele de separare a substanțelor din amestecuri eterogene (acțiunea
magnetului, decantarea, filtrarea) și amestecuri omogene (distilarea, cristalizarea);
compara: corpurile și substanțele; proprietățile substanțelor; fenomenele fizice și chimice, observate în contexte cotidiene;
identifica fenomenele chimice din mediu în baza semnelor reacțiilor chimice fiind ghidat de profesor;
alcătui formulele chimice și modele moleculelor unor compuși binari în baza valenței;
aplica tehnicile de lucru cu substanțele, vasele, utilajul în laboratorul de chimie, respectând regulile de securitate;
reprezenta compoziția unor substanțe cu legătură covalentă prin formule electronice și modele bilă-ax;
investiga experimental, respectând regulile de securitate:
- proprietățile fizice ale metalelor și nemetalelor în baza mostrelor de substanțe în baza algoritmului propus fiind ghidat;
- proprietățile substanțelor, a fenomenelor fizice și chimice;
- metode de separare a amestecurilor omogene și eterogene;
elabora și prezenta un proiect creativ:
- de caracterizare a elementelor chimice;
- de caracterizare a unei substanțe;
- privind substanțele pure și amestecurile în viața cotidiană,
manifestând atitudini și valori specifice predominante:
curiozitate și creativitate în caracterizarea substanțelor și proceselor chimice;
perseverență și responsabilitate în luarea deciziilor la rezolvarea problemelor;
exigență pentru normele de securitate personală și socială;
responsabilitate față de sănătatea personală și grijă față de mediu