COORDONAT: APROBAT:

Președintele comisiei metodice Director

________________________________________ _____________________________
(denumirea comisiei metodice) (nume, prenume)
________________________________________ _____________________________
(nume, prenume, semnătură) (semnătura)
” ____” ___________________________ 20__ ” ____” _________________ 20__

CURRICULUM MODIFICAT la*

Disciplina de studiu Chimie

Elev Gîlca Vadim

Clasa VII-a ”A”
Perioada de 02.09.2019 – 31.05.2020
realizare
Profesor Busuioc Anna

Finalități educaționale Unități de conținut Strategii/tehnologii didactice Strategii de

Unități de competență
1.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: substanță, proprietățile
substanței, fenomenele fizice,
chimice, reacțiile chimice.
1.2 Caracterizarea obiectului de
studiu al chimiei; a proprietăților
fizice și fiziologice ale unor
substanțe utilizate în activitatea
cotidiană.
1.3 Compararea corpurilor și
substanțelor; proprietăților
substanțelor; fenomenelor fizice și
chimice.
1.4 Identificarea fenomenelor
chimice din mediu în baza
semnelor reacțiilor chimice.
1.5 Aplicarea tehnicilor de lucru
cu substanțele, vasele, utilajul în
laboratorul de chimie, respectând
regulile de securitate.
1.6 Investigarea experimentală a
proprietăților substanțelor,
fenomenelor fizice și chimice,
( Activități de învățare conform evaluare Note
cerințelor educaționale speciale ale (se vor indica privind
Data rezultatele
elevului) strategiile specifice monitoriză
de evaluare pentru re
fiecare finalitate
proiectată)
1.Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră (8 ore).
Chimia - științadespre substanțe. A1.Instructaj: Regulele de securitate interoare frontala
Norme de protecție a muncii în laboratorul de chimie. scrierea regulilor in
în laboratorul de chimie. P1. Fișă de instructaj semnată. caiete
A4. Joc didactic cu referire la
normele de protecție a muncii în
laboratorul de chimie: Ce s-ar
întâmpla, dacă…?
Evaluare inițială. A2. Identificarea asemănărilor și graficul T,
Corpuri fizice și substanțe. deosebirilor dintre: corpuri din discuție
diferite substanţe (sticlă, lemn,
cauciuc, mase plastice, fibre, metale).
Metode de investigare a Recunoașterea vaselor și ustensilelor P1.Exercițiu
substanțelor: descrierea, măsurarea, de laborator și explicarea modului de rezolvat.
observarea, experimentul. lucru cu ele.
Lucrarea practică nr. 1. Realizarea lucrării practice nr. 1. lucrare practică
Tehnici de lucru cu substanțele, Tehnici de lucru cu substanțele,
utilajul în laboratorul de chimie. utilajul și ustensile în laboratorul de
chimie
Proprietățile fizice, chimice și Identificarea proprietăților fizice descrierea, notarea
fiziologice ale substanțelor. Acţiunea (starea de agregare, culoarea, mirosul, proptietăților în caiet
unor substanţe chimice asupra gustul, solubilitatea în apă,
omului și a mediului. temperatura de topire, temperatura de
a fierbere, conductibilitatea electrică,
duritatea, densitatea) ale unor
substanțe
respectând regulile de securitate.
2.1 Operarea, în diferite situații
de comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: atom, element chimic,
caracteristicile elementului chimic
conform poziției în Tabelul
Periodic.
2.2Caracterizarea elementelor
chimice cu numerele atomice 1-20
în baza algoritmului: a) poziția în
Tabelul Periodic (denumirea,
simbolul chimic, numărul atomic,
masa atomică relativă, perioada,
grupa, subgrupa, caracterul metalic
sau nemetalic); b) structura
atomului (sarcina nucleului,
numărul de protoni, neutroni,
electroni, repartizarea electronilor
pe straturi); c) valența superioară și
Fenomene fizice și chimice. Reacțiile
chimice și semnele reacțiilor
chimice.
Lucrarea practică nr. 2. Investigarea
fenomenelor fizice şi chimice.
Evaluare sumativă nr. 1: test
Substanțele și fenomenele
chimice în viața noastră.
2. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului (7 ore)
Elementele chimice, simbolurile și
denumirile lor,
masa atomică relativă.
Tabelul Periodic al elementelor
chimice: perioade, grupe, subgrupe
principale/ secundare. Metale și
nemetale.
Structura atomilor elementelor cu
numerele atomice 1-10.
Valențele elementelor chimice.
Caracteristica elementelor
chimice conform poziției în Tabelul
Periodic.
Prezentarea și evaluarea proiectului
Identificarea asemănărilor și Fișă de comparare a
deosebirilor dintre fenomenele fizice fenomenelor
(topirea și solidificarea, evaporarea și completată
condensarea, dizolvarea și
cristalizarea) și chimice (arderea,
descompunerea).
A1. Realizarea lucrării practice nr. 2: Raport de activitate
Investigarea fenomenelor fizice şi experimentală la
chimice (evaporarea apei, dizolvarea lucrarea practică
și topirea zahărului, arderea
lumânării / chibritului interacțiunea
sodei alimentare cu oțet)
test
Scrierea, citirea simbolurilor chimice, citirea elementelr
numirea elementelor chimice (pentru chimice, scrierea
elementele cu numerele de ordine 1-10 primelor 10
Identificarea elementului chimic, Joc didactic: Puzzle.
utilizând Tabelul Periodic, A2.
Completarea fișelor de caracterizare a fișă completată
elementelor chimice cu numerele
atomice 1-10conform algoritmului
Determinarea valențelor elementelor alcătuirea formulelor
chimice, în baza tabelului pentru elemente cu
valență constantă
Completarea fișelor de caracterizare a fișă completată
elementelor chimice cu numerele
atomice 1-10 conform algoritmului
A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea
valența inferioară (la nemetale).
2.3 Investigarea experimentală a
proprietăților fizice ale metalelor
și nemetalelor în baza mostrelor
de substanțe.
2.4 Elaborarea și prezentarea
unui proiect creativ privind
elementele chimice.
3.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: moleculă, formula
chimică, masa moleculară relativă;
legătura chimică, tipurile de
legături chimice; ion.
3.2 Alcătuirea formulelor chimice
și modelelor moleculelor unor
compuși binari în baza valenței.
3.3 Determinarea tipului de
legătură chimică și a masei
moleculare relative în baza
formulei chimice.
3.4 Reprezentarea compoziției
unor substanțe cu legătură
covalentă prin formule electronice
și modele bilă-ax.
3.5Caracterizarea compoziției,
proprietăților fizice și utilizării
unor substanțe simple și compuse,
întâlnite în viața cotidiană.
3.6 Elaborarea și prezentarea
unui proiect creativ privind
caracterizarea unor substanțe.
nr. 1. proiectului nr. 1. Arborele chimic al arborele chimic
Familiei și valorile personale.
Evaluare sumativă test test
nr. 2:Tabelul Periodic al
elementelor chimice și structura
atomului.
3. Compoziția substanței și legatura chimică (8 ore)
Diversitatea și compoziția A1. Descrierea compoziției, fișă de lucru
substanțelor proprietăților fizice și utilizării unor completată;
substanțe simple
Formula chimică – compoziția A1:Identificarea substanțelor simple și test fulger
calitativă și cantitativă a substanței compuse
A2: scierea formulelor chimice
Substanțe simple și compuse. A1:Identificarea substanțelor simple Jocul didactic:
Noțiunea de moleculă și compuse Cuvinte încrucișate
Legătura chimică. Tipuri de legături A1:Identificarea; tipului de legătură exercițiu rezolvat
chimice chimică în baza formulei chimice.
Repartizarea electronilor de valență
in atomii de: hidrogen, oxigen
Legătura covalentă polară și A2. Experiența de laborator nr. 4 modelarea modelelor
nepolară. Formulele electronice și Construirea modelelor bilă-ax ale
modelele moleculare moleculelor de hidrogen, oxigen
Legătura ionică, Noțiunea de ioni. A2: scrierea schemei formării citirea noșiunilor noi
Noțiunea de legătură metalică ionilor de Na și Cl =
+
Alcătuirea formulelor chimice în A1:Alcătuirea formulelor chimice ale exercițiul rezolvat
baza valenței compușilor binari în baza valențelor
elementelor chimice
Masa moleculară relativă A1:Calcularea maselor moleculare Calcularea masei
relative ale substanțelor în baza moleculare
formulelor chimice.
Prezentarea și evaluarea proiectului A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea

4.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: substanța pură, amestec
omogen/ eterogen, soluție,
metodele de separare a
amestecurilor.
4.2 Caracterizarea amestecurilor
utilizate în viața cotidiană, aerului,
apelor naturale; a metodelor de
separare/purificare a substanțelor
din amestecuri.
4.3Aplicarea practică a metodelor
de separare a amestecurilor în
laborator, respectând regulile de
securitate; în activitatea cotidiană
pentru protecția mediului și
sănătății.
4.4Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ privind substanțele
pure și amestecurile în viața
cotidiană.
4.5Formularea concluziilor
personale referitoare la beneficiile
cunoașterii substanțelor și
proceselor chimice.
Unități de competențe
nr. 2.
Evaluare sumativă nr. 3: Compoziția
substanței și legatura chimică
4. Substațe pure și amestecuri în viață cotidiană (9 ore)
Substanţe pure şi amestecuri.
Amestecuri omogene şi neomogene.
Metode de separare a substanţelor
din amestec (decantarea, filtrarea,
evaporarea, distilarea, cristalizarea,
acţiunea magnet).
Lucrarea practică nr.3: ”Purificarea
sării de bucătărie.”
Aerul – amestec de substanţe
gazoase. Sursele de puluare a aerului
Apa naturală ca amestec de substanţe.
Purificarea apei naturale.
Importanța apei. Protecția resurselor
acvatice
Evaluare sumativă nr. 4: Substațe
pure și amestecuri în viață cotidiană
Metode de separare a
amestecurilor și asigurarea
calității vieții.
Prezentarea și evaluarea
proiectului nr. 3
Unități de conținuturi
proiectului nr. 2 Pașaportul chimic al
unei substanțe.
test test rezolvat
A3: Completarea schemei despre schemă completată
importanța amestecurilor și a
substanțelor în crearea produselor și
materialelor necesare omului
A3:Experiența de laborator nr. 6 demonstrarea
Decantarea unui amestec de apă și
nisip; lapte de var.
A1. Realizarea lucrării practice nr. 3: lucrare practică
Purificarea sării de bucătărie
A2: Identificarea surselor de poluare eseu
a aerului
A3: Enumararea masurilor de
prevenire a poluării
A3. Identificarea modalităților de P1: fișă de lucru
purificare a apei completată;
A2:Identificarea importanței vitale a descrierea
epei
test Test rezolvat
A1:enumărarea metodelor de separare conversație
a substanțelor din amestecuri întâlnite
în viața cotidiană
A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea
proiectului nr. 3 Factorii de poluare a
apei/aerului în localitatea mea.
Activități și produse de învățare recomandate
1. Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră
1.1 Operarea, în diferite situații de Chimia - știința despre substanțe. Instructaj: Respectarea regulilor de securitate în laboratorul școlar de chimie,
comunicare, cu noțiunile ce se referă Dezvoltarea chimiei în lucrul cu substanțele și utilajul chimic.
la: substanță, proprietățile substanței, Corpuri fizice și substanțe. Exerciții:
fenomenele fizice, chimice, reacțiile Diversitatea substanțelor. • Elaborarea întrebărilor cauzale/răspunsurilor privind caracterizarea
chimice. Metode de investigare a proprietăților fizice ale substanțelor utilizate în activitatea cotidiană; respectarea
1.2 Caracterizarea obiectului de substanțelor: observarea, descrierea, regulilor de securitate în laboratorul de chimie și protecția sănătății.
studiu al chimiei; a proprietăților fizice măsurarea, experimentul. Regulile de • Recunoașterea vaselor și utilajului de laborator și explicarea modului de lucru
și fiziologice ale unor substanțe securitate în laboratorul de chimie. cu ele.
utilizate în activitatea cotidiană. Vase și ustensile de laborator. • Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre: a) corpuri alcătuite din
1.3 Compararea corpurilor și Proprietățile substanțelor. diferite substanțe (sticlă, lemn, cauciuc, mase plastice, fibre, metale); b)
substanțelor; proprietăților Proprietățile fizice.Acțiunea unor proprietățile substanțelor; c) fenomenele fizice (topirea și solidificarea,
substanțelor; fenomenelor fizice și substanțe chimice asupra omului și a evaporarea și condensarea, dizolvarea și cristalizarea) și chimice (arderea,
chimice. mediului. descompunerea).
1.4 Identificarea fenomenelor chimice Fenomene fizice și chimice. Reacțiile • Caracterizarea proprietăților fizice (starea de agregare, culoarea, mirosul,
din mediu în baza semnelor reacțiilor chimice și influența lor asupra gustul, solubilitatea în apă; temperatura de topire, de fierbere; conductibilitatea
chimice. mediului și calității vieții. Semnele electrică, densitatea etc.) ale unor substanțe (apă, zahăr, sare de bucătărie, fier,
1.5 Aplicarea tehnicilor de lucru cu reacțiilor chimice. cupru, aluminiu, grafit etc.), în baza experienței personale și a informației din
substanțele, vasele, utilajul în diverse surse de documentare (manuale, enciclopedii, compendii, surse
laboratorul de chimie, respectând Elemente noi de limbaj chimic: digitale).
regulile de securitate. chimie, substanță, proprietățile • Exemplificarea fenomenelor/reacțiilor chimice din activitatea cotidiană în
1.6 Investigarea experimentală a fizice/chimice/fiziologice ale corelare cu semnele corespunzătoare ale acestor fenomene/ reacții.
proprietăților substanțelor, a substanțelor, fenomene fizice, Activități experimentale (E – experiență de laborator):
fenomenelor fizice și chimice, fenomene chimice, reacții chimice. E1. Identificarea unor proprietăți fizice ale substanțelor: starea de agregare,
respectând regulile de securitate. culoarea, solubilitatea în apă.
E2. Identificarea semnelor reacțiilor chimice: schimbarea culorii / mirosului,
degajarea luminii / căldurii/ unui gaz, formarea sau dispariția unui precipitat.
Lucrarea practică nr. 1. Tehnici de lucru cu substanțele, vasele, utilajul în
laboratorul de chimie (luarea probei, cântărirea, măsurarea volumului de lichid,
încălzirea, observarea structurii flăcării).
Lucrarea practică nr. 2. Investigarea fenomenelor fizice (evaporarea apei;
mărunțirea cretei; dizolvarea zahărului; topirea, solidificarea parafinei;
modificarea formei sârmei de cupru/ aluminiu) și fenomenelor chimice (arderea
lumânării/chibritului, interacțiunea sodei alimentare cu oțet).
Jocuri didactice: Diversitatea substanțelor / Cuvinte încrucișate / Piramida
investigării / Ce s-ar întâmpla, dacă…? etc.
2. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului
2.1 Operarea, în diferite situații de Atomii – particule constituente ale Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă substanțelor. •Scrierea, citirea simbolurilor chimice, numirea elementelor chimice (cu
la: atom, element chimic, Elementele chimice. Simbolurile și numerele de ordine 1-10), identificarea masei atomice relative.
caracteristicile elementului chimic denumirile elementelor chimice cu • Diferențierea noțiunilor de element chimic și substanță în enunțuri
conform poziției în Tabelul Periodic. numerele de ordine 1-10,. contextuale.
2.2Caracterizarea elementelor chimice Noțiuni despre masa atomică relativă. • Identificarea elementului chimic în Sistemul Periodic în baza unui parametru
cu numerele atomice 1-20 în baza Tabelul Periodic al elementelor indicat (număr de ordine/de protoni, Ar etc).
algoritmului: a) poziția în Tabelul chimice: perioade, grupe, subgrupe • Determinarea valențelor elementelor chimice, în baza schemelor electronice
Periodic (denumirea, simbolul chimic, principale/secundare. Elemente și a Tabelului Periodic.
numărul atomic, masa atomică relativă, metalice, nemetalice. Metale, nemetale. • Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu numerele
perioada, grupa, subgrupa, caracterul Structura atomului: nucleul (protoni, atomice 1-10 conform algoritmului: a) poziția în Tabelul Periodic (denumirea,
metalic sau nemetalic); b) structura neutroni). simbolul chimic, numărul atomic, masa atomică relativă, perioada, grupa,
atomului (sarcina nucleului, numărul de Repartizarea electronilor pe straturi subgrupa, caracterul metalic sau nemetalic); b) structura atomului (sarcina
protoni, neutroni, electroni, repartizarea (scheme electronice) pentru elementele nucleului, numărul de protoni, neutroni, electroni, repartizarea electronilor pe
electronilor pe straturi); c) valența cu numerele atomice 1-10). straturi);
superioară și valența inferioară (la Valența elementului chimic (în baza Activități experimentale:
nemetale). schemelor electronice și Tabelului E3. Compararea proprietăților fizice ale metalelor și nemetalelor (starea de
2.3 Investigarea experimentală a Periodic). agregare, culoarea, luciu), în baza mostrelor de substanțe.
proprietăților fizice ale metalelor și Caracteristica elementelor chimice Jocuri didactice: Puzzle/ Memory etc.
nemetalelor în baza mostrelor de conform poziției în Tabelul Periodic. Joc didactic digital: Atomul.
substanțe. Elemente noi de limbaj chimic: Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 1.
2.4 Elaborarea și prezentarea unui atom, element chimic, simbol chimic, Arborele chimic al Familiei și valorile personale.
proiect creativ privind elementele
chimice.
3. Compoziția substanței și legătura chimică
3.1 Operarea, în diferite situații de Diversitatea și compoziția Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă la: substanțelor. • Identificarea substanțelor simple și compuse/; tipului de legătură chimică în
moleculă, formula chimică, masa Formula chimică -. Substanțe simple baza formulei chimice.
moleculară relativă; legătura chimică, și compuse. • Modelarea formulelor electronice ale unor substanțe cu legătură covalentă.
tipurile de legături chimice; ion. Tipuri de legătură chimică. Legătura • Alcătuirea formulelor chimice ale compușilor binari în baza valențelor
3.2 Alcătuirea formulelor chimice și covalentă nepolară și polară (pe elementelor chimice și determinarea valenței în baza formulei chimice.
modelelor moleculelor unor compuși exemplele: hidrogen, clor, oxigen, azot; •Descrierea compoziției, proprietăților fizice și utilizării unor substanțe simple
binari în baza valenței. clorură de hidrogen, apă).. și compuse, întâlnite în viața cotidiană.
3.3 Determinarea tipului de legătură Legătura ionică (pe exemplul clorurii • Calcularea maselor moleculare relative ale substanțelor în baza formulelor
chimică și a masei moleculare relative de sodiu). Noțiuni de ioni, sarcină a chimice.
în baza formulei chimice. ionilor. Noțiunea de legătura metalică Activități experimentale:
3.4 Reprezentarea compoziției unor ca legătură specifică în metale. E 4. Construirea modelelor bilă-ax ale moleculelor de hidrogen, oxigen, azot,
substanțe cu legătură covalentă prin Alcătuirea formulelor chimice în baza clor, apă, clorură de hidrogen.
formule electronice și modele bilă-ax. valenței. Masa moleculară relativă. Jocuri didactice: Cuvinte încrucișate/ Domino chimic / etc.
3.5Caracterizarea compoziției, Elemente noi de limbaj chimic: Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 2.
proprietăților fizice și utilizării unor molecula, formula chimică, indice, Pașaportul chimic al unei substanțe.
substanțe simple și compuse, întâlnite
în viața cotidiană.
3.6 Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ privind caracterizarea
unor substanțe.
4. Substanțe pure și amestecuri în viața cotidiană.
4.1 Operarea, în diferite situații de Substanțe pure și amestecuri. Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă Amestecuri omogene și eterogene. • Descrierea amestecurilor omogene (oțet, sirop) și eterogene (lapte, apă
la: substanța pură, amestec omogen/ Metode de separare a substanțelor din carbogazoasă) întâlnite în viața cotidiană, indicând: starea de agregare,
eterogen, soluție, metodele de separare amestecuri eterogene (acțiunea culoarea, compoziția, utilizarea.
a amestecurilor. magnetului, decantarea, filtrarea) și • Corelarea compoziției amestecurilor omogene și eterogene cu metodele de
4.2 Caracterizarea amestecurilor omogene (distilarea, vaporizarea, separare a substanțelor.
utilizate în viața cotidiană, aerului, cristalizarea). • Elaborarea schemelor de separare a amestecurilor din mai multe substanțe.
apelor naturale; a metodelor de Aerul - amestec de substanțe gazoase. • Exemplificarea aplicării metodelor de separare a substanțelor din amestecuri
separare/purificare a substanțelor din Compoziția aerului. Substanțele care întâlnite în viața cotidiană; purificarea apei și aerului, separarea metalelor din
amestecuri. poluează aerul. deșeuri, prelucrarea petrolului, extragerea zahărului și purificarea lui etc.
4.3Aplicarea practică a metodelor de Apa naturală – amestec de substanțe. • Formularea unor întrebări cauzale/răspunsuri privind metodele de separare a
separare a amestecurilor în laborator, Purificarea apei naturale. Apa potabilă amestecurilor; caracteristicile aerului, apei naturale, apei potabile și distilate;
respectând regulile de securitate; în și distilată. Importanța apei. Protecția metodelor de purificare.
activitatea cotidiană pentru protecția resurselor acvatice. • Modelarea procesului de purificare a apei.
mediului și sănătății. Metodele de separare a amestecurilor Activități experimentale:
4.4Elaborarea și prezentarea unui și asigurarea calității vieții. E 6. Decantarea unui amestec de apă și nisip; lapte de var.
proiect creativ privind substanțele pure E 7. Filtrarea unui amestec de apă și cărbune.
și amestecurile în viața cotidiană. Elemente noi de limbaj chimic: E 8. Decantarea unui amestec de ulei și apă, utilizând pâlnia de separare.
4.5Formularea concluziilor personale substanță pură, amestec omogen / Lucrarea practică nr. 3. Purificarea sării de bucătărie.
referitoare la beneficiile cunoașterii eterogen, soluție, vaporizare, Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 3.
substanțelor și proceselor chimice. cristalizare, distilare, decantare, Temă alternativă: Factorii de poluare a apei/aerului în localitatea mea.
filtrare.
Semnătura profesorului
Data întocmirii CM
 COORDONAT: APROBAT:
Președintele comisiei metodice Director
________________________________________ _____________________________
(denumirea comisiei metodice) (nume, prenume)
________________________________________ _____________________________
(nume, prenume, semnătură) (semnătura)
” ____” ___________________________ 20__ ” ____” _________________ 20__

CURRICULUM MODIFICAT la*

Disciplina de studiu Chimie

Elev Țaran Dumitru

Clasa VII-a ”B”
Perioada de 02.09.2019 – 31.05.2020
realizare
Profesor Busuioc Anna

Finalități educaționale Unități de conținut Strategii/tehnologii didactice Strategii de

Unități de competență ( Activități de învățare conform evaluare Note

1.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: substanță, proprietățile
substanței, fenomenele fizice,
chimice, reacțiile chimice.
1.2 Caracterizarea obiectului de
studiu al chimiei; a proprietăților
fizice și fiziologice ale unor
substanțe utilizate în activitatea
cotidiană.
1.3 Compararea corpurilor și
substanțelor; proprietăților
substanțelor; fenomenelor fizice și
chimice.
1.4 Identificarea fenomenelor
chimice din mediu în baza
semnelor reacțiilor chimice.
1.5 Aplicarea tehnicilor de lucru
cu substanțele, vasele, utilajul în
laboratorul de chimie, respectând
regulile de securitate.
1.6 Investigarea experimentală a
proprietăților substanțelor,
fenomenelor fizice și chimice,
respectând regulile de securitate.
cerințelor educaționale speciale ale (se vor indica privind
elevului) strategiile specifice Data rezultatele
monitoriză
de evaluare pentru re
fiecare finalitate
proiectată)
1.Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră (8 ore).
Chimia - științadespre substanțe. A1.Instructaj: Regulele de securitate interoare frontala
Norme de protecție a muncii în laboratorul de chimie. scrierea regulilor in
în laboratorul de chimie. P1. Fișă de instructaj semnată. caiete
A4. Joc didactic cu referire la
normele de protecție a muncii în
laboratorul de chimie: Ce s-ar
întâmpla, dacă…?
Evaluare inițială. A2. Identificarea asemănărilor și graficul T,
Corpuri fizice și substanțe. deosebirilor dintre: corpuri din discuție
diferite substanţe (sticlă, lemn,
cauciuc, mase plastice, fibre, metale).
Metode de investigare a Recunoașterea vaselor și ustensilelor P1.Exercițiu
substanțelor: descrierea, măsurarea, de laborator și explicarea modului de rezolvat.
observarea, experimentul. lucru cu ele.
Lucrarea practică nr. 1. Realizarea lucrării practice nr. 1. lucrare practică
Tehnici de lucru cu substanțele, Tehnici de lucru cu substanțele,
utilajul în laboratorul de chimie. utilajul și ustensile în laboratorul de
chimie
Proprietățile fizice, chimice și Identificarea proprietăților fizice descrierea, notarea
fiziologice ale substanțelor. Acţiunea (starea de agregare, culoarea, mirosul, proptietăților în caiet
unor substanţe chimice asupra gustul, solubilitatea în apă,
omului și a mediului. temperatura de topire, temperatura de
a fierbere, conductibilitatea electrică,
duritatea, densitatea) ale unor
substanțe
Fenomene fizice și chimice. Reacțiile Identificarea asemănărilor și Fișă de comparare a

2.1 Operarea, în diferite situații
de comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: atom, element chimic,
caracteristicile elementului chimic
conform poziției în Tabelul
Periodic.
2.2Caracterizarea elementelor
chimice cu numerele atomice 1-20
în baza algoritmului: a) poziția în
Tabelul Periodic (denumirea,
simbolul chimic, numărul atomic,
masa atomică relativă, perioada,
grupa, subgrupa, caracterul metalic
sau nemetalic); b) structura
atomului (sarcina nucleului,
numărul de protoni, neutroni,
electroni, repartizarea electronilor
pe straturi); c) valența superioară și
valența inferioară (la nemetale).
chimice și semnele reacțiilor
chimice.
Lucrarea practică nr. 2. Investigarea
fenomenelor fizice şi chimice.
Evaluare sumativă nr. 1: test
Substanțele și fenomenele
chimice în viața noastră.
2. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului (7 ore)
Elementele chimice, simbolurile și
denumirile lor,
masa atomică relativă.
Tabelul Periodic al elementelor
chimice: perioade, grupe, subgrupe
principale/ secundare. Metale și
nemetale.
Structura atomilor elementelor cu
numerele atomice 1-10.
Valențele elementelor chimice.
Caracteristica elementelor
chimice conform poziției în Tabelul
Periodic.
Prezentarea și evaluarea proiectului
nr. 1.
deosebirilor dintre fenomenele fizice fenomenelor
(topirea și solidificarea, evaporarea și completată
condensarea, dizolvarea și
cristalizarea) și chimice (arderea,
descompunerea).
A1. Realizarea lucrării practice nr. 2: Raport de activitate
Investigarea fenomenelor fizice şi experimentală la
chimice (evaporarea apei, dizolvarea lucrarea practică
și topirea zahărului, arderea
lumânării / chibritului interacțiunea
sodei alimentare cu oțet)
test
Scrierea, citirea simbolurilor chimice, citirea elementelr
numirea elementelor chimice (pentru chimice, scrierea
elementele cu numerele de ordine 1-10 primelor 10
Identificarea elementului chimic, Joc didactic: Puzzle.
utilizând Tabelul Periodic, A2.
Completarea fișelor de caracterizare a fișă completată
elementelor chimice cu numerele
atomice 1-10conform algoritmului
Determinarea valențelor elementelor alcătuirea formulelor
chimice, în baza tabelului pentru elemente cu
valență constantă
Completarea fișelor de caracterizare a fișă completată
elementelor chimice cu numerele
atomice 1-10 conform algoritmului
A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea
proiectului nr. 1. Arborele chimic al arborele chimic
2.3 Investigarea experimentală a
proprietăților fizice ale metalelor
și nemetalelor în baza mostrelor
de substanțe.
2.4 Elaborarea și prezentarea
unui proiect creativ privind
elementele chimice.
3.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: moleculă, formula
chimică, masa moleculară relativă;
legătura chimică, tipurile de
legături chimice; ion.
3.2 Alcătuirea formulelor chimice
și modelelor moleculelor unor
compuși binari în baza valenței.
3.3 Determinarea tipului de
legătură chimică și a masei
moleculare relative în baza
formulei chimice.
3.4 Reprezentarea compoziției
unor substanțe cu legătură
covalentă prin formule electronice
și modele bilă-ax.
3.5Caracterizarea compoziției,
proprietăților fizice și utilizării
unor substanțe simple și compuse,
întâlnite în viața cotidiană.
3.6 Elaborarea și prezentarea
unui proiect creativ privind
caracterizarea unor substanțe.
Familiei și valorile personale.
Evaluare sumativă test test
nr. 2:Tabelul Periodic al
elementelor chimice și structura
atomului.
3. Compoziția substanței și legatura chimică (8 ore)
Diversitatea și compoziția A1. Descrierea compoziției, fișă de lucru
substanțelor proprietăților fizice și utilizării unor completată;
substanțe simple
Formula chimică – compoziția A1:Identificarea substanțelor simple și test fulger
calitativă și cantitativă a substanței compuse
A2: scierea formulelor chimice
Substanțe simple și compuse. A1:Identificarea substanțelor simple Jocul didactic:
Noțiunea de moleculă și compuse Cuvinte încrucișate
Legătura chimică. Tipuri de legături A1:Identificarea; tipului de legătură exercițiu rezolvat
chimice chimică în baza formulei chimice.
Repartizarea electronilor de valență
in atomii de: hidrogen, oxigen
Legătura covalentă polară și A2. Experiența de laborator nr. 4 modelarea modelelor
nepolară. Formulele electronice și Construirea modelelor bilă-ax ale
modelele moleculare moleculelor de hidrogen, oxigen
Legătura ionică, Noțiunea de ioni. A2: scrierea schemei formării citirea noșiunilor noi
Noțiunea de legătură metalică ionilor de Na și Cl =
+
Alcătuirea formulelor chimice în A1:Alcătuirea formulelor chimice ale exercițiul rezolvat
baza valenței compușilor binari în baza valențelor
elementelor chimice
Masa moleculară relativă A1:Calcularea maselor moleculare Calcularea masei
relative ale substanțelor în baza moleculare
formulelor chimice.
Prezentarea și evaluarea proiectului A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea
nr. 2. proiectului nr. 2 Pașaportul chimic al

4.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: substanța pură, amestec
omogen/ eterogen, soluție,
metodele de separare a
amestecurilor.
4.2 Caracterizarea amestecurilor
utilizate în viața cotidiană, aerului,
apelor naturale; a metodelor de
separare/purificare a substanțelor
din amestecuri.
4.3Aplicarea practică a metodelor
de separare a amestecurilor în
laborator, respectând regulile de
securitate; în activitatea cotidiană
pentru protecția mediului și
sănătății.
4.4Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ privind substanțele
pure și amestecurile în viața
cotidiană.
4.5Formularea concluziilor
personale referitoare la beneficiile
cunoașterii substanțelor și
proceselor chimice.
Unități de competențe
1. Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră
1.1 Operarea, în diferite situații de Chimia - știința despre substanțe.
Evaluare sumativă nr. 3: Compoziția
substanței și legatura chimică
4. Substațe pure și amestecuri în viață cotidiană (9 ore)
Substanţe pure şi amestecuri.
Amestecuri omogene şi neomogene.
Metode de separare a substanţelor
din amestec (decantarea, filtrarea,
evaporarea, distilarea, cristalizarea,
acţiunea magnet).
Lucrarea practică nr.3: ”Purificarea
sării de bucătărie.”
Aerul – amestec de substanţe
gazoase. Sursele de puluare a aerului
Apa naturală ca amestec de substanţe.
Purificarea apei naturale.
Importanța apei. Protecția resurselor
acvatice
Evaluare sumativă nr. 4: Substațe
pure și amestecuri în viață cotidiană
Metode de separare a
amestecurilor și asigurarea
calității vieții.
Prezentarea și evaluarea
proiectului nr. 3
Unități de conținuturi
unei substanțe.
test test rezolvat
A3: Completarea schemei despre schemă completată
importanța amestecurilor și a
substanțelor în crearea produselor și
materialelor necesare omului
A3:Experiența de laborator nr. 6 demonstrarea
Decantarea unui amestec de apă și
nisip; lapte de var.
A1. Realizarea lucrării practice nr. 3: lucrare practică
Purificarea sării de bucătărie
A2: Identificarea surselor de poluare eseu
a aerului
A3: Enumararea masurilor de
prevenire a poluării
A3. Identificarea modalităților de P1: fișă de lucru
purificare a apei completată;
A2:Identificarea importanței vitale a descrierea
epei
test Test rezolvat
A1:enumărarea metodelor de separare conversație
a substanțelor din amestecuri întâlnite
în viața cotidiană
A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea
proiectului nr. 3 Factorii de poluare a
apei/aerului în localitatea mea.
Activități și produse de învățare recomandate
Instructaj: Respectarea regulilor de securitate în laboratorul școlar de chimie,
comunicare, cu noțiunile ce se referă
la: substanță, proprietățile substanței,
fenomenele fizice, chimice, reacțiile
chimice.
1.2 Caracterizarea obiectului de
studiu al chimiei; a proprietăților fizice
și fiziologice ale unor substanțe
utilizate în activitatea cotidiană.
1.3 Compararea corpurilor și
substanțelor; proprietăților
substanțelor; fenomenelor fizice și
chimice.
1.4 Identificarea fenomenelor chimice
din mediu în baza semnelor reacțiilor
chimice.
1.5 Aplicarea tehnicilor de lucru cu
substanțele, vasele, utilajul în
laboratorul de chimie, respectând
regulile de securitate.
1.6 Investigarea experimentală a
proprietăților substanțelor, a
fenomenelor fizice și chimice,
respectând regulile de securitate.
2. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului
2.1 Operarea, în diferite situații de Atomii – particule constituente ale
comunicare, cu noțiunile ce se referă substanțelor.
Dezvoltarea chimiei
Corpuri fizice și substanțe.
Diversitatea substanțelor.
Metode de investigare a
substanțelor: observarea, descrierea,
măsurarea, experimentul. Regulile de
securitate în laboratorul de chimie.
Vase și ustensile de laborator.
Proprietățile substanțelor.
Proprietățile fizice.Acțiunea unor
substanțe chimice asupra omului și a
mediului.
Fenomene fizice și chimice. Reacțiile
chimice și influența lor asupra
mediului și calității vieții. Semnele
reacțiilor chimice.
Elemente noi de limbaj chimic:
chimie, substanță, proprietățile
fizice/chimice/fiziologice ale
substanțelor, fenomene fizice,
fenomene chimice, reacții chimice.
în lucrul cu substanțele și utilajul chimic.
Exerciții:
• Elaborarea întrebărilor cauzale/răspunsurilor privind caracterizarea
proprietăților fizice ale substanțelor utilizate în activitatea cotidiană; respectarea
regulilor de securitate în laboratorul de chimie și protecția sănătății.
• Recunoașterea vaselor și utilajului de laborator și explicarea modului de lucru
cu ele.
• Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre: a) corpuri alcătuite din
diferite substanțe (sticlă, lemn, cauciuc, mase plastice, fibre, metale); b)
proprietățile substanțelor; c) fenomenele fizice (topirea și solidificarea,
evaporarea și condensarea, dizolvarea și cristalizarea) și chimice (arderea,
descompunerea).
• Caracterizarea proprietăților fizice (starea de agregare, culoarea, mirosul,
gustul, solubilitatea în apă; temperatura de topire, de fierbere; conductibilitatea
electrică, densitatea etc.) ale unor substanțe (apă, zahăr, sare de bucătărie, fier,
cupru, aluminiu, grafit etc.), în baza experienței personale și a informației din
diverse surse de documentare (manuale, enciclopedii, compendii, surse
digitale).
• Exemplificarea fenomenelor/reacțiilor chimice din activitatea cotidiană în
corelare cu semnele corespunzătoare ale acestor fenomene/ reacții.
Activități experimentale (E – experiență de laborator):
E1. Identificarea unor proprietăți fizice ale substanțelor: starea de agregare,
culoarea, solubilitatea în apă.
E2. Identificarea semnelor reacțiilor chimice: schimbarea culorii / mirosului,
degajarea luminii / căldurii/ unui gaz, formarea sau dispariția unui precipitat.
Lucrarea practică nr. 1. Tehnici de lucru cu substanțele, vasele, utilajul în
laboratorul de chimie (luarea probei, cântărirea, măsurarea volumului de lichid,
încălzirea, observarea structurii flăcării).
Lucrarea practică nr. 2. Investigarea fenomenelor fizice (evaporarea apei;
mărunțirea cretei; dizolvarea zahărului; topirea, solidificarea parafinei;
modificarea formei sârmei de cupru/ aluminiu) și fenomenelor chimice (arderea
lumânării/chibritului, interacțiunea sodei alimentare cu oțet).
Jocuri didactice: Diversitatea substanțelor / Cuvinte încrucișate / Piramida
investigării / Ce s-ar întâmpla, dacă…? etc.
Exerciții:
•Scrierea, citirea simbolurilor chimice, numirea elementelor chimice (cu
la: atom, element chimic, Elementele chimice. Simbolurile și numerele de ordine 1-10), identificarea masei atomice relative.
caracteristicile elementului chimic denumirile elementelor chimice cu • Diferențierea noțiunilor de element chimic și substanță în enunțuri
conform poziției în Tabelul Periodic. numerele de ordine 1-10,. contextuale.
2.2Caracterizarea elementelor chimice Noțiuni despre masa atomică relativă. • Identificarea elementului chimic în Sistemul Periodic în baza unui parametru
cu numerele atomice 1-20 în baza Tabelul Periodic al elementelor indicat (număr de ordine/de protoni, Ar etc).
algoritmului: a) poziția în Tabelul chimice: perioade, grupe, subgrupe • Determinarea valențelor elementelor chimice, în baza schemelor electronice
Periodic (denumirea, simbolul chimic, principale/secundare. Elemente și a Tabelului Periodic.
numărul atomic, masa atomică relativă, metalice, nemetalice. Metale, nemetale. • Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu numerele
perioada, grupa, subgrupa, caracterul Structura atomului: nucleul (protoni, atomice 1-10 conform algoritmului: a) poziția în Tabelul Periodic (denumirea,
metalic sau nemetalic); b) structura neutroni). simbolul chimic, numărul atomic, masa atomică relativă, perioada, grupa,
atomului (sarcina nucleului, numărul de Repartizarea electronilor pe straturi subgrupa, caracterul metalic sau nemetalic); b) structura atomului (sarcina
protoni, neutroni, electroni, repartizarea (scheme electronice) pentru elementele nucleului, numărul de protoni, neutroni, electroni, repartizarea electronilor pe
electronilor pe straturi); c) valența cu numerele atomice 1-10). straturi);
superioară și valența inferioară (la Valența elementului chimic (în baza Activități experimentale:
nemetale). schemelor electronice și Tabelului E3. Compararea proprietăților fizice ale metalelor și nemetalelor (starea de
2.3 Investigarea experimentală a Periodic). agregare, culoarea, luciu), în baza mostrelor de substanțe.
proprietăților fizice ale metalelor și Caracteristica elementelor chimice Jocuri didactice: Puzzle/ Memory etc.
nemetalelor în baza mostrelor de conform poziției în Tabelul Periodic. Joc didactic digital: Atomul.
substanțe. Elemente noi de limbaj chimic: Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 1.
2.4 Elaborarea și prezentarea unui atom, element chimic, simbol chimic, Arborele chimic al Familiei și valorile personale.
proiect creativ privind elementele
chimice.
3. Compoziția substanței și legătura chimică
3.1 Operarea, în diferite situații de Diversitatea și compoziția Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă la: substanțelor. • Identificarea substanțelor simple și compuse/; tipului de legătură chimică în
moleculă, formula chimică, masa Formula chimică -. Substanțe simple baza formulei chimice.
moleculară relativă; legătura chimică, și compuse. • Modelarea formulelor electronice ale unor substanțe cu legătură covalentă.
tipurile de legături chimice; ion. Tipuri de legătură chimică. Legătura • Alcătuirea formulelor chimice ale compușilor binari în baza valențelor
3.2 Alcătuirea formulelor chimice și covalentă nepolară și polară (pe elementelor chimice și determinarea valenței în baza formulei chimice.
modelelor moleculelor unor compuși exemplele: hidrogen, clor, oxigen, azot; •Descrierea compoziției, proprietăților fizice și utilizării unor substanțe simple
binari în baza valenței. clorură de hidrogen, apă).. și compuse, întâlnite în viața cotidiană.
3.3 Determinarea tipului de legătură Legătura ionică (pe exemplul clorurii • Calcularea maselor moleculare relative ale substanțelor în baza formulelor
chimică și a masei moleculare relative de sodiu). Noțiuni de ioni, sarcină a chimice.
în baza formulei chimice. ionilor. Noțiunea de legătura metalică Activități experimentale:
3.4 Reprezentarea compoziției unor ca legătură specifică în metale. E 4. Construirea modelelor bilă-ax ale moleculelor de hidrogen, oxigen, azot,
substanțe cu legătură covalentă prin Alcătuirea formulelor chimice în baza clor, apă, clorură de hidrogen.
formule electronice și modele bilă-ax. valenței. Masa moleculară relativă. Jocuri didactice: Cuvinte încrucișate/ Domino chimic / etc.
3.5Caracterizarea compoziției, Elemente noi de limbaj chimic: Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 2.
proprietăților fizice și utilizării unor molecula, formula chimică, indice, Pașaportul chimic al unei substanțe.
substanțe simple și compuse, întâlnite
în viața cotidiană.
3.6 Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ privind caracterizarea
unor substanțe.
4. Substanțe pure și amestecuri în viața cotidiană.
4.1 Operarea, în diferite situații de Substanțe pure și amestecuri. Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă Amestecuri omogene și eterogene. • Descrierea amestecurilor omogene (oțet, sirop) și eterogene (lapte, apă
la: substanța pură, amestec omogen/ Metode de separare a substanțelor din carbogazoasă) întâlnite în viața cotidiană, indicând: starea de agregare,
eterogen, soluție, metodele de separare amestecuri eterogene (acțiunea culoarea, compoziția, utilizarea.
a amestecurilor. magnetului, decantarea, filtrarea) și • Corelarea compoziției amestecurilor omogene și eterogene cu metodele de
4.2 Caracterizarea amestecurilor omogene (distilarea, vaporizarea, separare a substanțelor.
utilizate în viața cotidiană, aerului, cristalizarea). • Elaborarea schemelor de separare a amestecurilor din mai multe substanțe.
apelor naturale; a metodelor de Aerul - amestec de substanțe gazoase. • Exemplificarea aplicării metodelor de separare a substanțelor din amestecuri
separare/purificare a substanțelor din Compoziția aerului. Substanțele care întâlnite în viața cotidiană; purificarea apei și aerului, separarea metalelor din
amestecuri. poluează aerul. deșeuri, prelucrarea petrolului, extragerea zahărului și purificarea lui etc.
4.3Aplicarea practică a metodelor de Apa naturală – amestec de substanțe. • Formularea unor întrebări cauzale/răspunsuri privind metodele de separare a
separare a amestecurilor în laborator, Purificarea apei naturale. Apa potabilă amestecurilor; caracteristicile aerului, apei naturale, apei potabile și distilate;
respectând regulile de securitate; în și distilată. Importanța apei. Protecția metodelor de purificare.
activitatea cotidiană pentru protecția resurselor acvatice. • Modelarea procesului de purificare a apei.
mediului și sănătății. Metodele de separare a amestecurilor Activități experimentale:
4.4Elaborarea și prezentarea unui și asigurarea calității vieții. E 6. Decantarea unui amestec de apă și nisip; lapte de var.
proiect creativ privind substanțele pure E 7. Filtrarea unui amestec de apă și cărbune.
și amestecurile în viața cotidiană. Elemente noi de limbaj chimic: E 8. Decantarea unui amestec de ulei și apă, utilizând pâlnia de separare.
4.5Formularea concluziilor personale substanță pură, amestec omogen / Lucrarea practică nr. 3. Purificarea sării de bucătărie.
referitoare la beneficiile cunoașterii eterogen, soluție, vaporizare, Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 3.
substanțelor și proceselor chimice. cristalizare, distilare, decantare, Temă alternativă: Factorii de poluare a apei/aerului în localitatea mea.
filtrare.
Semnătura profesorului
Data întocmirii CM

COORDONAT: APROBAT:
Președintele comisiei metodice Director
________________________________________ _____________________________
 (denumirea comisiei metodice) (nume, prenume)
________________________________________ _____________________________
(nume, prenume, semnătură) (semnătura)
” ____” ___________________________ 20__ ” ____” _________________ 20__

CURRICULUM MODIFICAT la*

Disciplina de studiu Chimie

Elev Gîlca Andrei

Clasa VII-a ”B”
Perioada de 02.09.2019 – 31.05.2020
realizare
Profesor Busuioc Anna

Finalități educaționale Unități de conținut Strategii/tehnologii didactice Strategii de

Unități de competență ( Activități de învățare conform evaluare Note
privind
cerințelor educaționale speciale ale (se vor indica rezultatele
elevului) strategiile specifice Data
monitoriză
re

1.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: substanță, proprietățile
substanței, fenomenele fizice,
chimice,.
1.2 Caracterizarea obiectului de
studiu al chimiei; a proprietăților
fizice ale unor substanțe utilizate
în activitatea cotidiană.
1.3 Compararea corpurilor și
substanțelor; proprietăților
substanțelor; fenomenelor fizice și
chimice.
1.4 Identificarea fenomenelor
chimice din mediu în baza
semnelor reacțiilor chimice.
1.5 Aplicarea tehnicilor de lucru
cu substanțele, vasele, utilajul în
laboratorul de chimie, respectând
regulile de securitate.
1.6 Investigarea experimentală a
proprietăților substanțelor,
fenomenelor fizice și chimice,
respectând regulile de securitate.
de evaluare pentru
fiecare finalitate
proiectată)
1.Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră (8 ore).
Chimia - științadespre substanțe. A1.Instructaj: Regulele de securitate scrierea regulilor in
Norme de protecție a muncii în laboratorul de chimie. caiete
în laboratorul de chimie. P1.Fișă de instructaj semnată.
Evaluare inițială. A2. Identificarea asemănărilor și graficul T,
Corpuri fizice și substanțe. discuție
deosebirilor dintre: corpuri din
diferite substanţe (sticlă, lemn,
cauciuc,).
Metode de investigare a Recunoașterea vaselor și ustensilelor P1.Exercițiu
substanțelor: descrierea, măsurarea, de laborator și explicarea modului de rezolvat.
observarea, experimentul. lucru cu ele.
Lucrarea practică nr. 1. Realizarea lucrării practice nr. 1. lucrare practică
Tehnici de lucru cu substanțele, Tehnici de lucru cu substanțele,
utilajul în laboratorul de chimie. utilajul și ustensile în laboratorul de
chimie
Proprietățile fizice, chimice și Identificarea proprietăților fizice descrierea, notarea
fiziologice ale substanțelor. (starea de agregare, culoarea, mirosul, proptietăților în caiet
gustul, temperatura de topire,
temperatura de fierbere ale unor
substanțe
Fenomene fizice și chimice. Identificarea asemănărilor și Fișă de comparare a
deosebirilor dintre fenomenele fizice fenomenelor
a (topirea și solidificarea, evaporarea și completată
condensarea)
Lucrarea practică nr. 2. Investigarea A1. Realizarea lucrării practice nr. 2: Raport de activitate
fenomenelor fizice şi chimice. Investigarea fenomenelor fizice şi experimentală la
chimice (evaporarea apei, dizolvarea lucrarea practică
și topirea zahărului, arderea
lumânării / chibritului interacțiunea

2.1 Operarea, în diferite situații
de comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: atom, element chimic,
caracteristicile elementului chimic
conform poziției în Tabelul
Periodic.
2.2Caracterizarea elementelor
chimice cu numerele atomice 1-5 în
baza algoritmului: a) poziția în
Tabelul Periodic (denumirea,
simbolul chimic, numărul atomic, ,
perioada, grupa, , caracterul metalic
sau nemetalic);
2.3 Investigarea experimentală a
proprietăților fizice ale metalelor
și nemetalelor în baza mostrelor
de substanțe.
2.4 Elaborarea și prezentarea
unui proiect creativ privind
elementele chimice.
3.1 Operarea, în diferite situații de Diversitatea și compoziția
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: moleculă, formula
chimică, masa moleculară relativă;
Evaluare sumativă nr. 1: test
Substanțele și fenomenele
chimice în viața noastră.
2. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului (7 ore)
Elementele chimice, simbolurile și
denumirile lor
Tabelul Periodic al elementelor
chimice: perioade, grupe
Structura atomilor elementelor cu
numerele atomice 1-5.
Valențele elementelor chimice.
Caracteristica elementelor
chimice conform poziției în Tabelul
Periodic.1-5
Prezentarea și evaluarea proiectului
nr. 1.
Evaluare sumativă
nr. 2:Tabelul Periodic al
elementelor chimice și structura
atomului.
3. Compoziția substanței și legatura chimică (8 ore)
substanțelor
Formula chimică
sodei alimentare cu oțet)
test
Scrierea, citirea simbolurilor chimice, citirea elementelr
numirea elementelor chimice (pentru chimice, scrierea
elementele cu numerele de ordine 1-5 primelor 5
Identificarea elementului chimic, Joc didactic: Puzzle.
utilizând Tabelul Periodic.
Completarea fișelor de caracterizare a fișă completată
elementelor chimice cu numerele
atomice 1-5 conform algoritmului
Determinarea valențelor elementelor alcătuirea formulelor
chimice, în baza tabelului pentru elemente cu
valență constantă
Completarea fișelor de caracterizare a fișă completată
elementelor chimice cu numerele
atomice 1-5 conform algoritmului
A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea
proiectului nr. 1. Arborele chimic al arborele chimic
Familiei
test test
A1.Descrierea proprietăților fizice și fișă de lucru
utilizării unor substanțe simple completată;
A1:Identificarea substanțelor simple și test fulger
compuse
3.2 Alcătuirea formulelor chimice
și modelelor moleculelor unor
compuși binari în baza valenței.
3.3 Determinarea masei
moleculare relative în baza
formulei chimice.
3.4 Reprezentarea compoziției
unor substanțe cu legătură
covalentă prin formule electronice
și modele bilă-ax.
3.5Caracterizarea proprietăților
fizice și utilizării unor substanțe
simple și compuse, întâlnite în
viața cotidiană.
3.6 Elaborarea și prezentarea
unui proiect creativ privind
caracterizarea unor substanțe.
4.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: substanța pură,
4.2 Caracterizarea amestecurilor
utilizate în viața cotidiană, aerului,
apelor naturale;
4.3Aplicarea practică respectând
regulile de securitate; în
activitatea cotidiană pentru
protecția mediului și sănătății.
Substanțe simple și compuse.
Legătura chimică. Tipuri de legături
chimice
Legătura covalentă polară și
nepolară.
Legătura ionică, Noțiunea de ioni.
Alcătuirea formulelor chimice în
baza valenței
Masa moleculară relativă
Prezentarea și evaluarea proiectului
nr. 2.
Evaluare sumativă nr. 3: Compoziția
substanței și legatura chimică
4. Substațe pure și amestecuri în viață cotidiană (9 ore)
Substanţe pure şi amestecuri.
Metode de separare a substanţelor
din amestec (decantarea, filtrarea,
evaporarea).
Lucrarea practică nr.3:
”Purificarea sării de bucătărie.”
A2: scierea formulelor chimice
A1:Identificarea substanțelor simple Jocul didactic:
și compuse Cuvinte încrucișate
A1:Identificarea; tipului de legătură exercițiu rezolvat
chimică în baza formulei chimice.
Repartizarea electronilor de valență
in atomii de: hidrogen, oxigen
A2. Experiența de laborator nr. 4 modelarea modelelor
Construirea modelelor bilă-ax ale
moleculelor de hidrogen, oxigen
A2: scrierea schemei formării citirea noțiunilor noi
ionilor de Na și Cl =
+
A1:Alcătuirea formulelor chimice ale exercițiul rezolvat
compușilor binari în baza valențelor
elementelor chimice
A1:Calcularea maselor moleculare Calcularea masei
relative ale substanțelor în baza moleculare
formulelor chimice.
A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea
proiectului nr. 2 Pașaportul chimic al
unei substanțe.
test test rezolvat
A3: Completarea schemei despre schemă completată
importanța amestecurilor și a
substanțelor în crearea produselor și
materialelor necesare omului
A3:Experiența de laborator nr. 6 demonstrarea
Decantarea unui amestec de apă și
nisip; lapte de var.
A1. Realizarea lucrării practice nr. 3: lucrare practică
Purificarea sării de bucătărie
4.4Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ privind substanțele
pure și amestecurile în viața
cotidiană.
4.5Formularea concluziilor
personale referitoare la beneficiile
cunoașterii substanțelor și
proceselor chimice.
Aerul – amestec de substanţe A2: Identificarea surselor de poluare eseu
gazoase. Sursele de puluare a aerului a aerului
A3: Enumararea masurilor de
prevenire a poluării
Apa naturală ca amestec de substanţe. A3. Identificarea modalităților de P1: fișă de lucru
purificare a apei completată;
Importanța apei. Protecția resurselor A2:Identificarea importanței vitale a descrierea
acvatice epei
Evaluare sumativă nr. 4: Substațe test Test rezolvat
pure și amestecuri în viață cotidiană
Metode de separare a amestecurilor A1:enumărarea metodelor de separare conversație
și asigurarea calității vieții. a substanțelor din amestecuri întâlnite
în viața cotidiană
Prezentarea și evaluarea A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea
proiectului nr. 3 proiectului nr. 3 Factorii de poluare a
apei/aerului în localitatea mea.

Unități de competențe Unități de conținuturi Activități și produse de învățare recomandate

1. Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră
1.1 Operarea, în diferite situații de Chimia - știința despre substanțe. Instructaj: Respectarea regulilor de securitate în laboratorul școlar de
comunicare, cu noțiunile ce se referă Dezvoltarea chimiei chimie, în lucrul cu substanțele și utilajul chimic.
la: substanță, fenomenele fizice, Corpuri fizice și substanțe. Exerciții:
chimice, Diversitatea substanțelor. • caracterizarea proprietăților fizice ale substanțelor utilizate în activitatea
1.2 Caracterizarea obiectului de Metode de investigare a substanțelor: cotidiană; respectarea regulilor de securitate în laboratorul de chimie și
studiu al chimiei; a proprietăților fizice observarea, descrierea, măsurarea, protecția sănătății.
și fiziologice ale unor substanțe experimentul. Regulile de securitate în • Recunoașterea vaselor și utilajului de laborator și explicarea modului de
utilizate în activitatea cotidiană. laboratorul de chimie. Vase și ustensile lucru cu ele.
1.3 Compararea corpurilor și de laborator. • Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre: a) corpuri alcătuite din
substanțelor; proprietăților Proprietățile substanțelor. Proprietățile diferite substanțe (sticlă, lemn); b) proprietățile substanțelor; c) fenomenele
substanțelor; fenomenelor fizice și fizice.Acțiunea unor substanțe chimice fizice (topirea și solidificarea, evaporarea și condensarea,) și chimice
chimice. asupra omului și a mediului. (arderea, descompunerea).
1.4 Identificarea fenomenelor chimice Fenomene fizice și chimice influența lor • Caracterizarea proprietăților fizice (starea de agregare, culoarea, mirosul,
din mediu în baza semnelor reacțiilor asupra mediului și calității vieții. gustul.) ale unor substanțe (apă, zahăr, sare de bucătărie, fier, cupru,
chimice. Semnele reacțiilor chimice. aluminiu, grafit etc.),
1.5 Aplicarea tehnicilor de lucru cu • Exemplificarea fenomenelor/reacțiilor chimice din activitatea cotidiană în
substanțele, vasele, utilajul în Elemente noi de limbaj chimic: corelare cu semnele corespunzătoare ale acestor fenomene/ reacții.
laboratorul de chimie, respectând chimie, substanță, proprietățile Activități experimentale (E – experiență de laborator):
regulile de securitate. fizice/chimice/fiziologice ale E1. Identificarea unor proprietăți fizice ale substanțelor: starea de agregare,
1.6 Investigarea experimentală a substanțelor, fenomene fizice, fenomene culoarea, solubilitatea în apă.
proprietăților substanțelor, a chimice, reacții chimice. E2. Identificarea semnelor reacțiilor chimice: schimbarea culorii / mirosului,
fenomenelor fizice, respectând regulile degajarea luminii / căldurii/ unui gaz, formarea sau dispariția unui precipitat.
de securitate. Lucrarea practică nr. 1. Tehnici de lucru cu substanțele, vasele, utilajul în
laboratorul de chimie (luarea probei, cântărirea, măsurarea volumului de
lichid, încălzirea, observarea structurii flăcării).
Lucrarea practică nr. 2. Investigarea fenomenelor fizice (evaporarea apei;
mărunțirea cretei; dizolvarea zahărului; topirea, solidificarea parafinei;
modificarea formei sârmei de cupru/ aluminiu) și fenomenelor chimice
(arderea lumânării/chibritului, interacțiunea sodei alimentare cu oțet).
Jocuri didactice: Diversitatea substanțelor / Cuvinte încrucișate / Piramida
investigării / Ce s-ar întâmpla, dacă…? etc.
2. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului
2.1 Operarea, în diferite situații de Atomii – particule constituente ale Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă substanțelor. •Scrierea, citirea simbolurilor chimice, numirea elementelor chimice (cu
la: atom, element chimic, Elementele chimice. Simbolurile și numerele de ordine 1-5)
caracteristicile elementului chimic denumirile elementelor chimice cu • Diferențierea noțiunilor de element chimic și substanță în enunțuri
conform poziției în Tabelul Periodic. numerele de ordine 1-5,. contextuale.
2.2Caracterizarea elementelor chimice Noțiuni despre masa atomică relativă. • Identificarea elementului chimic în Sistemul Periodic în baza unui
cu numerele atomice 1-5 în baza Tabelul Periodic al elementelor chimice: parametru indicat (număr de ordine/de protoni, Ar etc).
algoritmului: a) poziția în Tabelul perioade, grupe, subgrupe • Determinarea valențelor elementelor chimice, Tabelului Periodic.
Periodic (denumirea, simbolul chimic, principale/secundare.. • Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu numerele
numărul atomic, masa atomică relativă, Structura atomului: nucleul (protoni, atomice 1-10 conform algoritmului: a) poziția în Tabelul Periodic
perioada, grupa neutroni). (denumirea, simbolul chimic, numărul atomic, masa atomică relativă,
2.3 Investigarea experimentală a Repartizarea electronilor pe straturi perioada, grupa,); Activități experimentale:
proprietăților fizice ale metalelor și (scheme electronice) pentru elementele cu E3. Compararea proprietăților fizice ale metalelor și nemetalelor (starea de
nemetalelor în baza mostrelor de numerele atomice 1-5). agregare, culoarea, luciu), în baza mostrelor de substanțe.
substanțe. Valența elementului chimic (în baza Jocuri didactice: Puzzle/ Memory etc.
2.4 Elaborarea și prezentarea unui schemelor electronice și Tabelului Joc didactic digital: Atomul.
proiect creativ privind elementele Periodic). Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 1.
chimice. Caracteristica elementelor chimice Arborele chimic al Familiei
conform poziției în Tabelul Periodic.
Elemente noi de limbaj chimic:
atom, element chimic, simbol chimic,
3. Compoziția substanței și legătura chimică
3.1 Operarea, în diferite situații de Diversitatea și compoziția substanțelor. Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă la: Formula chimică -. Substanțe simple și • Identificarea substanțelor simple și compuse/; • Modelarea formulelor
moleculă, formula chimică, masa compuse. electronice ale unor substanțe cu legătură covalentă.
moleculară relativă; Tipuri de legătură chimică. Legătura • Alcătuirea formulelor chimice ale compușilor binari în baza valențelor
3.2 Alcătuirea formulelor chimice și covalentă nepolară și polară (pe elementelor chimice și determinarea valenței în baza formulei chimice.
modelelor moleculelor unor compuși exemplele: hidrogen, oxigen, apă).. •Descrierea compoziției, proprietăților fizice și utilizării unor substanțe
binari în baza valenței. Legătura ionică (pe exemplul clorurii de simple și compuse, întâlnite în viața cotidiană.
3.3 Determinarea tipului de legătură sodiu). Noțiuni de ioni, sarcină a ionilor. • Calcularea maselor moleculare relative ale substanțelor în baza formulelor
chimică și a masei moleculare relative Alcătuirea formulelor chimice în baza chimice.
în baza formulei chimice. valenței. Masa moleculară relativă. Activități experimentale:
3.4 Reprezentarea compoziției unor Elemente noi de limbaj chimic: molecula, E 4. Construirea modelelor bilă-ax ale moleculelor de hidrogen, oxigen, azot,
substanțe cu legătură covalentă prin formula chimică, indice, clor, apă, clorură de hidrogen.
formule electronice și modele bilă-ax. Jocuri didactice: Cuvinte încrucișate/ Domino chimic / etc.
3.5Caracterizarea compoziției, Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 2.
proprietăților fizice substanțe simple și Pașaportul chimic al unei substanțe.
compuse, întâlnite în viața cotidiană.

4. Substanțe pure și amestecuri în viața cotidiană.

4.1 Operarea, în diferite situații de Substanțe pure și amestecuri. Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă Metode de separare a substanțelor din • Descrierea amestecurilor omogene (oțet, sirop) și eterogene (lapte, apă
la: substanța pură amestecuri eterogene (acțiunea carbogazoasă) întâlnite în viața cotidiană, indicând: starea de agregare,
4.2 Caracterizarea amestecurilor magnetului, filtrarea) și omogene (, culoarea, compoziția, utilizarea.
utilizate în viața cotidiană, aerului, vaporizarea, cristalizarea). • Exemplificarea aplicării metodelor de separare a substanțelor din
apelor naturale; Aerul - amestec de substanțe gazoase. amestecuri întâlnite în viața cotidiană; purificarea apei și aerului, separarea
4.3Aplicarea regulile de securitate; în
activitatea cotidiană pentru protecția
mediului și sănătății.
4.4Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ privind substanțele pure
și amestecurile în viața cotidiană.
4.5Formularea concluziilor personale
referitoare la beneficiile cunoașterii
substanțelor și proceselor chimice.
Semnătura profesorului
Data întocmirii CM
Compoziția aerului. Substanțele care
poluează aerul.
Apa naturală – amestec de substanțe.
Purificarea apei naturale. Apa potabilă și
distilată. Importanța apei. Protecția
resurselor acvatice.
Metodele de separare a amestecurilor și
asigurarea calității vieții.
Elemente noi de limbaj chimic: substanță
pură, amestec omogen / eterogen, soluție,
vaporizare, cristalizare, distilare,
decantare, filtrare.
metalelor din deșeuri, prelucrarea petrolului, extragerea zahărului și
purificarea lui etc.
• Formularea unor întrebări cauzale/răspunsuri; caracteristicile aerului, apei
naturale, apei potabile și distilate; metodelor de purificare.
• Modelarea procesului de purificare a apei.
Activități experimentale:
E 6. Decantarea unui amestec de apă și nisip; lapte de var.
E 7. Filtrarea unui amestec de apă și cărbune.
E 8. Decantarea unui amestec de ulei și apă, utilizând pâlnia de separare.
Lucrarea practică nr. 3. Purificarea sării de bucătărie.
Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 3.
Temă alternativă: Factorii de poluare a apei/aerului în localitatea mea.

COORDONAT: APROBAT:
Președintele comisiei metodice Director
________________________________________ _____________________________
(denumirea comisiei metodice) (nume, prenume)
________________________________________ _____________________________
(nume, prenume, semnătură) (semnătura)
” ____” ___________________________ 20__
 ” ____” _________________ 20__

CURRICULUM MODIFICAT la*

Disciplina de studiu Chimie

Elev Crivițchi Nicolae

Clasa VII-a ”B”
Perioada de 02.09.2019 – 31.05.2020
realizare
Profesor Busuioc Anna

Finalități educaționale Unități de conținut Strategii/tehnologii didactice Strategii de

Unități de competență ( Activități de învățare conform evaluare Note
privind
cerințelor educaționale speciale ale (se vor indica rezultatele
elevului) strategiile specifice Data
monitoriză
de evaluare pentru re
fiecare finalitate
proiectată)

1.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: substanță, fenomenele
fizice, chimice,
1.2 Caracterizarea obiectului de
studiu al chimiei; substanțe
utilizate în activitatea cotidiană.
1.3 Compararea corpurilor și
substanțelor;; fenomenelor fizice
și chimice.
1.4 Identificarea fenomenelor
chimice din mediu în baza
semnelor reacțiilor chimice.
1.5 Aplicarea tehnicilor de lucru
cu substanțele, vasele, utilajul în
laboratorul de chimie, respectând
regulile de securitate.
1.6 Investigarea experimentală a
proprietăților substanțelor,
fenomenelor fizice și chimice,
respectând regulile de securitate.
1.Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră (8 ore).
Chimia – știința despre substanțe. A1.Instructaj: Regulele de securitate scrierea regulilor in
Norme de protecție a muncii în laboratorul de chimie. caiete
în laboratorul de chimie. P1. Fișă de instructaj semnată.
Evaluare inițială. A2. Identificarea asemănărilor și graficul T,
Corpuri fizice și substanțe. deosebirilor dintre: corpuri din discuție
diferite substanţe (sticlă, lemn,
cauciuc).
Metode de investigare a Recunoașterea vaselor și ustensilelor P1.Exercițiu
substanțelor: descrierea, , de laborator și explicarea modului de rezolvat.
experimentul. lucru cu ele.
Lucrarea practică nr. 1. Realizarea lucrării practice nr. 1. lucrare practică
Tehnici de lucru cu substanțele, Tehnici de lucru cu substanțele,
utilajul în laboratorul de chimie. utilajul și ustensile în laboratorul de
chimie
Proprietățile fizice.Acţiunea unor Identificarea proprietăților fizice descrierea, notarea
substanţe chimice asupra omului și a (starea de agregare, culoarea, mirosul, proptietăților în caiet
mediului. gustul, ale unor substanțe
a Fenomene fizice Reacțiile chimice și Identificarea asemănărilor și Fișă de comparare a
semnele reacțiilor chimice. deosebirilor dintre fenomenele fizice fenomenelor
(topirea, evaporare, dizolvarea și completată
cristalizarea)
. Investigarea fenomenelor fizice şi A1. Realizarea lucrării practice nr. 2: Raport de activitate
chimice. Investigarea fenomenelor fizice şi experimentală la
chimice (evaporarea apei, dizolvarea lucrarea practică
și topirea zahărului, arderea
lumânării / chibritului interacțiunea
sodei alimentare cu oțet)
Evaluare sumativă nr. 1: test test
Substanțele și fenomenele
chimice în viața noastră.

2.1 Operarea, în diferite situații
de comunicare, cu noțiunile ce se
referă la, element chimic,
caracteristicile elementului chimic
conform poziției în Tabelul
Periodic.
2.2Caracterizarea elementelor
chimice cu numerele atomice 1-5 în
baza algoritmului: a) poziția în
Tabelul Periodic (denumirea,
simbolul chimic, numărul atomic,
masa atomică relativă, perioada,
grupa
2.3 Investigarea experimentală a
proprietăților fizice ale metalelor
și nemetalelor în baza mostrelor
de substanțe.
2.4 Elaborarea și prezentarea
unui proiect creativ privind
elementele chimice.
3.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la:, formula chimică, masa
moleculară relativă;
3.2 Alcătuirea formulelor chimice
și modelelor moleculelor unor
compuși binari în baza valenței.
3.3 Determinarea masei
moleculare relative în baza
2. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului (7 ore)
Elementele chimice, simbolurile și
denumirile lor,
masa atomică relativă.
Tabelul Periodic al elementelor
chimice: perioade, grupe. Metale și
nemetale.
Structura atomilor elementelor cu
numerele atomice 1-5.
Valențele elementelor chimice.
Caracteristica elementelor
chimice conform poziției în Tabelul
Periodic.
Prezentarea și evaluarea proiectului
nr. 1.
Evaluare sumativă
nr. 2:Tabelul Periodic al
elementelor chimice și structura
atomului.
3. Compoziția substanței și legatura chimică (8 ore)
Diversitatea și compoziția
substanțelor
Formula chimică
Substanțe simple și compuse.
Legătura chimică.
Scrierea, citirea simbolurilor chimice, citirea elementelr
numirea elementelor chimice (pentru chimice, scrierea
elementele cu numerele de ordine 1-10 primelor 10
Identificarea elementului chimic, Joc didactic: Puzzle.
utilizând Tabelul Periodic,
Completarea fișelor de caracterizare a fișă completată
elementelor chimice cu numerele
atomice 1-5 conform algoritmului
Determinarea valențelor elementelor alcătuirea formulelor
chimice, în baza tabelului cu valență constantă
Completarea fișelor de caracterizare a fișă completată
elementelor chimice cu numerele
atomice 1-5 conform algoritmului
A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea
proiectului nr. 1. Arborele chimic al arborele chimic
Familiei și valorile personale.
test test
A1. Descrierea compoziției, fișă de lucru
proprietăților fizice și utilizării unor completată;
substanțe simple
A1:Identificarea substanțelor simple și test fulger
compuse
A1:Identificarea substanțelor simple Jocul didactic:
și compuse Cuvinte încrucișate
A1:Identificarea; tipului de legătură exercițiu rezolvat
chimică în baza formulei chimice.
formulei chimice.
3.4.3.5Caracterizarea
proprietăților fizice și utilizării
unor substanțe simple și compuse,
întâlnite în viața cotidiană.
Legătura covalentă polară și
nepolară.
Legătura ionică, Noțiunea de ioni.
A2. Experiența de laborator nr. 4 modelarea modelelor
Construirea modelelor bilă-ax ale
moleculelor de hidrogen, oxigen
A2: scrierea schemei formării citirea noșiunilor noi
ionilor de Na și Cl
+ =

3.6 Elaborarea și prezentarea

unui proiect creativ privind
caracterizarea unor substanțe.
4.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: substanța pură, amestec
4.2 Caracterizarea amestecurilor
utilizate în viața cotidiană, aerului,
apelor naturale;
4.3Aplicarea practică a metodelor
de separare a amestecurilor în
laborator, respectând regulile de
securitate; în activitatea cotidiană
pentru protecția mediului și
sănătății.
4.4Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ privind substanțele
pure și amestecurile în viața
cotidiană.
4.5Formularea concluziilor
Alcătuirea formulelor chimice în A1:Alcătuirea formulelor chimice ale exercițiul rezolvat
baza valenței compușilor binari în baza valențelor
elementelor chimice
Masa moleculară relativă A1:Calcularea maselor moleculare Calcularea masei
relative ale substanțelor în baza moleculare
formulelor chimice.
Prezentarea și evaluarea proiectului A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea ăn
nr. 2. proiectului nr. 2 Pașaportul chimic al perechi
unei substanțe.
Evaluare sumativă nr. 3: Compoziția test test rezolvat
substanței și legatura chimică
4. Substațe pure și amestecuri în viață cotidiană (9 ore)
Substanţe pure şi amestecuri. A3: Completarea schemei despre schemă completată
importanța și materialelor necesare
omului
Metode de separare a substanţelor A3:Experiența de laborator nr. 6 demonstrarea
din amestec (filtrarea, evaporarea, Decantarea unui amestec de apă și
acţiunea magnet). nisip; lapte de var.
Lucrarea practică nr.3: ”Purificarea A1. Realizarea lucrării practice nr. 3: lucrare practică
sării de bucătărie.” Purificarea sării de bucătărie
Aerul.Sursele de puluare a aerului A2: Identificarea surselor de poluare eseu
a aerului
A3: Enumararea masurilor de
prevenire a poluării
Apa naturală ca amestec de substanţe. A3. Identificarea modalităților de P1: fișă de lucru
Purificarea apei naturale. purificare a apei completată;
Importanța apei. Protecția resurselor A2:Identificarea importanței vitale a descrierea
referitoare la beneficiile acvatice
cunoașterii substanțelor și Evaluare sumativă nr. 4: Substațe
proceselor chimice. pure și amestecuri în viață cotidiană
Metode de separare a amestecurilor
și asigurarea calității vieții.
Prezentarea și evaluarea proiectului
nr. 3
Unități de competențe Unități de conținuturi
1. Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră
1.1 Operarea, în diferite situații de Chimia - știința despre substanțe.
comunicare, cu noțiunile ce se referă Dezvoltarea chimiei
la: substanță, fenomenele fizice, Corpuri fizice și substanțe.
. • Elaborarea privind caracterizarea proprietăților fizice ale substanțelor utilizate
chimice,
Metode de investigare a
1.2 Caracterizarea obiectului de substanțelor:, descrierea, ,
studiu al chimiei; a proprietăților fizice experimentul. Regulile de securitate în
1.3 Compararea corpurilor și laboratorul de chimie. Vase și
substanțelor;; fenomenelor fizice și ustensile de laborator.
epei
test Test rezolvat
A1:enumărarea metodelor de separare conversație
a substanțelor din amestecuri întâlnite
în viața cotidiană
A1. Prezentarea și evaluarea prezentarea
proiectului nr. 3 Factorii de poluare a
apei/aerului în localitatea mea.
Activități și produse de învățare recomandate
Instructaj: Respectarea regulilor de securitate în laboratorul școlar de chimie,
în lucrul cu substanțele și utilajul chimic.
Exerciții:
în activitatea cotidiană; respectarea regulilor de securitate în laboratorul de
chimie și protecția sănătății.
• Recunoașterea vaselor și utilajului de laborator și explicarea modului de lucru
cu ele.
• Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre: a) corpuri alcătuite din
chimice. Proprietățile substanțelor. diferite substanțe (sticlă, lemn, cauciuc,); b) proprietățile substanțelor; c)
1.4 Identificarea fenomenelor chimice Proprietățile fizice.Acțiunea unor fenomenele fizice (topirea, evaporarea, dizolvarea)
din mediu în baza semnelor reacțiilor substanțe chimice asupra omului și a • Caracterizarea proprietăților fizice (starea de agregare, culoarea, mirosul,
mediului. gustul,.) ale unor substanțe (apă, zahăr, sare de bucătărie, fier, cupru, aluminiu,
chimice.
Fenomene fizice și chimice. Reacțiile grafit etc.),
1.5 Aplicarea tehnicilor de lucru cu chimice și influența lor asupra • Exemplificarea fenomenelor/reacțiilor chimice din activitatea cotidiană în
substanțele, vasele, utilajul în mediului și calității vieții. Semnele corelare cu semnele corespunzătoare ale acestor fenomene/ reacții.
laboratorul de chimie, respectând reacțiilor chimice. Activități experimentale (E – experiență de laborator):
regulile de securitate. E1. Identificarea unor proprietăți fizice ale substanțelor: starea de agregare,
1.6 Investigarea experimentală a Elemente noi de limbaj chimic: culoarea.
proprietăților substanțelor, a chimie, substanță, proprietățile E2. Identificarea semnelor reacțiilor chimice: schimbarea culorii / mirosului,
fizice/chimice/fiziologice ale degajarea luminii / căldurii/ unui gaz.
fenomenelor fizice și chimice, substanțelor, fenomene fizice, Lucrarea practică nr. 1. Tehnici de lucru cu substanțele, vasele, utilajul în
respectând regulile de securitate. fenomene chimice, reacții chimice. laboratorul de chimie (luarea probei, cântărirea, măsurarea volumului de lichid,
încălzirea, observarea structurii flăcării).
Lucrarea practică nr. 2. Investigarea fenomenelor fizice (evaporarea apei;
mărunțirea cretei; dizolvarea zahărului; topirea, solidificarea parafinei;
modificarea formei sârmei de cupru/ aluminiu) și fenomenelor chimice (arderea
lumânării/chibritului, interacțiunea sodei alimentare cu oțet).
Jocuri didactice: Diversitatea substanțelor / Cuvinte încrucișate / Piramida
investigării / Ce s-ar întâmpla, dacă…? etc.
2. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului
2.1 Operarea, în diferite situații de Atomii – particule constituente ale Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă substanțelor. •Scrierea, citirea simbolurilor chimice, numirea elementelor chimice (cu
la:, element chimic, caracteristicile Elementele chimice. numerele de ordine 1-5),
elementului chimic conform poziției în Simbolurile și denumirile elementelor • Identificarea elementului chimic în Sistemul Periodic în baza unui parametru
Tabelul Periodic. chimice cu numerele de ordine 1-5,. indicat (număr de ordine/de protoni, Ar etc).
2.2Caracterizarea elementelor chimice Tabelul Periodic al elementelor • Determinarea valențelor elementelor chimice Tabelului Periodic.
cu numerele atomice 1-5 în baza chimice: perioade, grupe, subgrupe. • Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu numerele
algoritmului: a) poziția în Tabelul Elemente metalice, nemetalice. atomice 1-10 conform algoritmului: a) poziția în Tabelul Periodic (denumirea,
Periodic (denumirea, simbolul chimic, Structura atomului: nucleul (protoni, simbolul chimic, numărul atomic, masa atomică relativă, perioada, grupa,
numărul atomic, masa atomică relativă, neutroni). subgrupa, caracterul metalic sau nemetalic);
perioada, grupa,). Repartizarea electronilor pe straturi Activități experimentale:
2.3 Investigarea experimentală a pentru elementele cu numerele atomice E3. Compararea proprietăților fizice ale metalelor și nemetalelor (starea de
proprietăților fizice ale metalelor și 1-5). agregare, culoarea, luciu), în baza mostrelor de substanțe.
nemetalelor în baza mostrelor de Valența elementului chimic (în baza Jocuri didactice: Puzzle/ Memory etc.
substanțe. schemelor electronice și Tabelului Joc didactic digital: Atomul.
2.4 Elaborarea și prezentarea unui Periodic). Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 1.
proiect creativ privind elementele Caracteristica elementelor chimice Arborele chimic al Familiei și valorile personale.
chimice. conform poziției în Tabelul Periodic.
Elemente noi de limbaj chimic:
atom, element chimic, simbol chimic,
3. Compoziția substanței și legătura chimică
3.1 Operarea, în diferite situații de Diversitatea și compoziția Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă substanțelor. • Identificarea substanțelor simple și compuse/;
la:, formula chimică, masa moleculară Formula chimică -. Substanțe simple • Modelarea formulelor electronice ale unor substanțe cu legătură covalentă.
relativă; și compuse. • Alcătuirea formulelor chimice ale compușilor binari în baza valențelor
3.2 Alcătuirea formulelor chimice și Tipuri de legătură chimică. elementelor chimice și determinarea valenței în baza formulei chimice.
modelelor moleculelor unor compuși Legătura covalentă nepolară și •Descrierea compoziției, proprietăților fizice și utilizării unor substanțe simple
binari în baza valenței. polară (pe exemplele: hidrogen, și compuse, întâlnite în viața cotidiană.
3.3 Determinarea masei moleculare oxigen, apă).. • Calcularea maselor moleculare relative ale substanțelor în baza formulelor
relative în baza formulei chimice. Legătura ionică (pe exemplul clorurii chimice.
3.4 Reprezentarea compoziției unor de sodiu). Activități experimentale:
substanțe cu legătură covalentă prin Noțiunea de legătura metalică ca E 4. Construirea modelelor bilă-ax ale moleculelor de hidrogen, oxigen, azot,
formule electronice și modele bilă-ax. legătură specifică în metale. clor, apă, clorură de hidrogen.
3.5Caracterizarea, proprietăților fizice Alcătuirea formulelor chimice în baza Jocuri didactice: Cuvinte încrucișate/ Domino chimic / etc.
și utilizării unor substanțe simple și valenței. Masa moleculară relativă. Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 2.
compuse, întâlnite în viața cotidiană. Elemente noi de limbaj chimic: Pașaportul chimic al unei substanțe.
3.6 Elaborarea și prezentarea unui molecula, formula chimică, indice,
proiect creativ privind caracterizarea
unor substanțe.
4. Substanțe pure și amestecuri în viața cotidiană.
4.1 Operarea, în diferite situații de Substanțe pure și amestecuri. Exerciții:
comunicare, cu noțiunile ce se referă Amestecuri omogene și eterogene. • Descrierea amestecurilor omogene (oțet, sirop) și eterogene (lapte, apă
la: substanța pură, amestec,metodele Metode de separare a substanțelor din carbogazoasă) întâlnite în viața cotidiană, indicând: starea de agregare,
de separare a amestecurilor. amestecuri (acțiunea magnetului, culoarea, compoziția, utilizarea. .
4.2 Caracterizarea amestecurilor filtrarea) și omogene (distilarea, • Elaborarea schemelor de separare a amestecurilor din mai multe substanțe.
utilizate în viața cotidiană, aerului, vaporizarea). • Exemplificarea aplicării metodelor de separare a substanțelor din amestecuri
apelor naturale; a metodelor de Aerul - amestec de substanțe gazoase. întâlnite în viața cotidiană; purificarea apei și aerului, separarea metalelor din
separare/purificare a substanțelor din Compoziția aerului. deșeuri, prelucrarea petrolului, extragerea zahărului și purificarea lui etc.
amestecuri. Substanțele care poluează aerul. • Formularea unor întrebări cauzale/răspunsuri privind metodele de separare a
4.3Aplicarea practică a metodelor de Apa naturală – amestec de substanțe. amestecurilor; caracteristicile aerului, apei naturale, apei potabile și distilate;
separare a amestecurilor în laborator, Purificarea apei naturale. Apa potabilă metodelor de purificare.
respectând regulile de securitate; în și distilată. Importanța apei. • Modelarea procesului de purificare a apei.
activitatea cotidiană pentru protecția
mediului și sănătății.
4.4Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ privind substanțele pure
și amestecurile în viața cotidiană.
4.5Formularea concluziilor personale
referitoare la beneficiile cunoașterii
substanțelor și proceselor chimice.
Semnătura profesorului
Data întocmirii CM
Protecția resurselor acvatice.
Metodele de separare a amestecurilor
și asigurarea calității vieții.
Elemente noi de limbaj chimic:
substanță pură, amestec omogen /
eterogen, soluție, vaporizare,
cristalizare, distilare, decantare,
filtrare.
Activități experimentale:
E 6. Decantarea unui amestec de apă și nisip; lapte de var.
E 7. Filtrarea unui amestec de apă și cărbune.
E 8. Decantarea unui amestec de ulei și apă, utilizând pâlnia de separare.
Lucrarea practică nr. 3. Purificarea sării de bucătărie.
Elaborarea și prezentarea proiectului nr. 3.
Temă alternativă: Factorii de poluare a apei/aerului în localitatea mea.