MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Învăţămînt, Tineret și Sport Călărași

Liceul Teoretic ,,V.Alecsandri’’, or. Călăraşi
Catedra ,, Matematică și științe’’

”APROBAT”__________________ ”COORDONAT” _______________

Tihon Ina, director al liceului , director-adjunct
_______________________2021 _________________________2021
PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ
la Chimie pentru clasa a X-a
Anul de studii 2021-2022
Profesor Mihailov Cristina grad didactic II

Semestrul I Semestrul II Anual

Numărul de ore 45 60 105
Evaluare 4 3 7

1. Curriculum la disciplina Chimie pentru clasele a X-a – a XII-a. Chişinău, 2019

2. Mihailov E., Cherdivara M., Druță V., Litvinova T. Ghid de implementare a curriculumului la disciplina ”Chimie”, clasele a X-a – a XII-a,
Chișinău, 2019
3.Mihailov E., Velişco N., Cherdivara M., Litvinova T. ş. a. Chimia. Ghid de implementare a curriculumului modernizat la chimie pentru treapta
liceală. Chisinau, Editura „Cartier”, 2010
4. Svetlana Kudrițcaia, Nadejda Velișco, Chimie, cl. a X-a, Editura ARC, Chişinău
5. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina Chimie, anul de studii 2021-2022.

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei

Proces-verbal nr ___din _______2021
Şeful catedrei ___________________
 COMPETENȚELE SPECIFICE DISCIPLINEI
CS 1. Operarea cu limbajului chimic în situații de comunicare, manifestând corectitudine și deschidere.
CS 2. Caracterizarea substanțelor și proceselor chimice, manifestând curiozitate și creativitate.
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea metodelor specifice chimiei, demonstrând perseverență și responsabilitate în luarea
deciziilor.
CS 4. Investigarea experimentală a substanțelor și proceselor chimice, respectând normele de securitate personală și socială.
CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în activitatea cotidiană, cu responsabilitate față de sănătatea personală și grijă față de mediu
ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Nr. Total Din ele

Unități de conținuturi 102 6 7
ore
Lucrări Evaluări
practice sumative
1 Chimia - știința despre substanțe 11 1
2 Structura atomului și Legea periodicității 10 1
3 Compoziția și structura substanței 10 1
4 Reacțiile chimice – transformări ale substanțelor 14 1
5 Soluții. Interacțiunile substanțelor în soluții 18 2 1
6 Nemetalele și compușii lor 18 3 1
7 Metalele și compușii lor 12 1 1
8 Chimia în viața societății 5
Ore la discreția cadrului didactic 6
 Notă: simbolurile și abrevierile utilizate: EV – evaluare; EF – evaluare formativă; ES – evaluare sumativă; E – activitate experimentală.
1. Chimia - știința despre substanțe: 11 ore

Nr. Unități de conținuturi N C Unități de competențe Activități de învățare EV

lecți r. S
ei/ o
data r
e
1/ 1.Recapitulare si 1 Exercitii de recuperare si consolidare
consolidarea materiei • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor
Regulile generale ale cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile chimice.
tehnicii securității în
procesele de utilizare a
substanțelor.
2/ 2.Chimia - factor esențial al 1 C 1.1 Exprimarea opiniei proprii privind • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
raportului om - activitate S influenţa chimiei asupra vieţii omului cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile chimice.
umană - mediu. Domeniile 1 şi a mediului; importanţa studierii • Elaborarea şi prezentarea schemelor de argumentare a
profesionale legate de C chimiei. importanței studierii chimiei.
chimie.Evaluare inițială S Instructaj: Tehnica securităţii în laboratorul şcolar de
2 chimi.
C
S
5
3/ 3.Analiza probei inițială. 1 C 1.2 Explicarea și operarea cu noţiunile și • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor
Sistemul noțiunilor S legile fundamentale ale chimiei în situaţii cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile chimice: EF
chimice utilizate 1 de comunicare orală şi scrisă. atom/element chimic, (masa atomică relativă, valenţa,
pentru a caracteriza: C 1.6 Elaborarea şi prezentarea electronegativitatea, gradul de oxidare)
atomul, elementul S lucrărilor/schemelor creative privind • Alcătuirea și compararea formulelor chimice ale
chimic (masa atomică 2 corelarea noţiunilor de bază ale substanțelor în baza valenței și gradului de oxidare (și
relativă, chimiei. invers).
valenţa,electronegativi
tatea, GO).
4/ 4.Sistemul noțiunilor 1 C 1.2 Explicarea și operarea cu noţiunile și • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor cauzale, EF
chimice utilizate S legile fundamentale ale chimiei în situaţii de lanțurilor logice, utilizând noțiunea de substanță (molecula,
pentru a caracteriza 1
comunicare orală şi scrisă. formula chimică, masa molară).
substanța C 1.6 Elaborarea şi prezentarea • Descrierea substanței conform algoritmului: formula
(molecula, formula S lucrărilor/schemelor creative privind moleculară, compoziția calitativă, masa moleculară
chimică, masa molară). 2
corelarea noţiunilor de bază ale chimiei. relativă, masa molară.
C
S
5
5/ 5.Clasificarea și 1 C 1.2 Explicarea și operarea cu noţiunile și • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor cauzale, EF
nomenclatura S legile fundamentale ale chimiei în situaţii de lanțurilor logice, utilizând noțiunile chimice: substanță,
substanțelor 1
comunicare orală şi scrisă. reacție chimică.
anorganice. C 1.5 Investigarea teoretico-experimentală a • Alcătuirea și compararea formulelor chimice, denumirilor
S unor contexte problematice reale/modelate substanțelor pe baza parametrilor indicați, corelând cu
legate de regulile generale ale tehnicii exemple de utilizare/ realizare practică în bucătărie, medicină
2
securității în procesele de utilizare a etc.
C substanțelor. E: Cercetarea mostrelor de substanțe anorganice utilizate
S 1.6 Elaborarea şi prezentarea în activitatea cotidiană (metale, nemetale,
4
C
S
5
 lucrărilor/schemelor creative privind baze, săruri, oxizi, acizi etc).
corelarea noţiunilor de bază ale chimiei. • Prezentarea CV-ului unei substanțe uzuale utilizând
un număr maximal posibil de noțiuni chimice.
6/ 6.Sistemul noțiunilor 1 C 1.2 Explicarea și operarea cu noţiunile și • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
chimice utilizate pentru S legile fundamentale ale chimiei în situaţii cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
a caracteriza reacția 1 de comunicare orală şi scrisă. chimice: ecuația chimică, reacţii de combinare, de
chimică (ecuația C 1.3 Caracterizarea comparativă a descompunere, de substituţie, de schimb;
chimică, reacţii de S reacțiilor chimice de diferite tipuri exoterme, endoterme; reversibile şi ireversibile,
combinare, de 2 1.5 Investigarea teoretico- catalitice și necatalitice
descompunere, de C experimentală a unor contexte • Alcătuirea și compararea ecuațiilor reacțiilor
substituţie, de S problematice reale/modelate legate de chimice de diferite tipuri pe baza parametrilor
schimb; exoterme, 4 tipurile de reacții chimice. indicați,
endoterme; C corelând cu exemple de utilizare/ realizare practică
reversibile şi S în bucătărie, medicină etc.
ireversibile, catalitice 5 E: Investigarea reacțiilor de diferite tipuri
și necatalitice). (exemple: stingerea sodei alimentare cu acid
acetic, descompunerea prafului de copt/apei
oxigenate,
substituția cuprului din soluție de sulfat de cupru
etc.).
7/ 7.Sistemul mărimilor 1 C 1.2 Explicarea și operarea cu noţiunile și • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
fizice S legile fundamentale ale chimiei în situaţii cauzale, lanțurilor logice, utilizând sistemul
utilizate pentru 1 de comunicare orală şi scrisă. mărimilor fizice propus.
caracterizarea C 1.4 Elaborarea și aplicarea algoritmilor • Rezolvarea problemelor: calcule în baza
substanței pe baza S de rezolvare a problemelor pe baza corelației între , m, V, N, NA pe exemple de
formulei chimice 2 corelațiilor dintre , m, V, N, NA. substanțe/procese cu utilizări cotidiene.
(corelarea între , m, V, C
Nparticule); S
3
8/ 8.Sistemul mărimilor 1 C 1.2 Explicarea și operarea cu noţiunile și • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
fizice S legile fundamentale ale chimiei în situaţii cauzale, lanțurilor logice, utilizând sistemul
utilizate pentru 1 de comunicare orală şi scrisă. mărimilor fizice propus.
caracterizarea C 1.4 Elaborarea și aplicarea algoritmilor • Rezolvarea problemelor: calcule pe baza ecuațiilor
substanței pe baza S de rezolvare a problemelor pe baza chimice (, m, V substanței) pe exemple
ecuației chimice (, m, 2 ecuațiilor chimice. de substanțe/procese cu utilizări
V). C cotidiene.
S
3
9/ 9.Sistemul de legi 1 C 1.2 Explicarea și operarea cu noţiunile și Rezolvarea problemelor EF
fundamentale ale chimiei S legile fundamentale ale chimiei în situaţii • Aplicarea pe exemple de substanțe/procese cu
– suport pentru 1 de comunicare orală şi scrisă. utilizări cotidiene a legilor fundamentale ale chimiei
caracterizarea/argument C 1.4 Elaborarea și aplicarea algoritmilor pentru: calcule în baza corelației între , m, V, N,
area transformărilor S de rezolvare a problemelor: a) pe baza NA; calcule pe baza ecuațiilor chimice (, m, V
substanțelor: Legea 3 corelațiilor dintre masa substanței, substanței).
constanței compo- C volumul, cantitatea de substanță, numărul
ziției.Legea conservării S de
masei substanţelor. 5 particule; b) pe baza ecuațiilor chimice.
10/ 10.Sistemul de legi
fundamentale ale chimiei
– suport pentru
caracterizarea/argument
area transformărilor
substanțelor: Legea lui
Avogadro.
11/ 11.Evaluare sumativă
2. Structura atomului și Legea periodicității: 10 ore
12/ 1.Analiza probei.
Recapitulare
șiconsolidare.
Atomul – parte
constituentă a materiei.
Compoziţia și structura
atomului (electroni,
protoni, neutroni).
Izotopii.
13/ 2.Structura
învelișurilor
electronice
(scheme electronice,
nivele energetice,
subnivele, orbitali,
elemente s, p, d).
1 C 1.2 Explicarea și operarea cu noţiunile și
S legile fundamentale ale chimiei în situaţii
1 de comunicare orală şi scrisă.
C 1.4 Elaborarea și aplicarea algoritmilor
S de rezolvare a problemelor: a) pe baza
2 corelațiilor dintre masa substanței,
C volumul, cantitatea de substanță, numărul
S de particule; b) pe baza ecuațiilor
3 chimice.
C
S
5
1 Extrapolarea și aplicarea
algoritmilor сunoscuți în situații
noi.
Evaluarea/autoevaluarea.
1 C 2.1 Explicarea și operarea în situații de
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce
1 se referă la compoziția/ structura
C atomului, izotopi.
S 2.3 Modelarea pentru elementele
2 chimice a compoziției izotopilor.
C Exercitii de repetare si consolidare
S
4
1 C 2.1 Explicarea și operarea în situații de
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce
1 se referă la compoziția/ structura
C atomului (scheme electronice, nivele
S energetice, subnivele, orbitali, elemente
2 s, p, d).
C 2.3 Modelarea pentru elementele chimice
S a schemelor electronice ale atomilor.
5 2.2 Elaborarea și aplicarea algoritmilor
de caracterizare a elementului chimic.
Rezolvarea problemelor EF
• Aplicarea pe exemple de substanțe/procese cu
utilizări cotidiene a legilor fundamentale ale chimiei
pentru: calcule în baza corelației între , m, V, N,
NA; calcule pe baza ecuațiilor chimice (, m, V
substanței).
Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
chimice ce se referă la compoziția și structura
atomului, izotopi.
•Modelarea compoziției izotopilor pentru
diferite elemente chimice.
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile EF
chimice ce se referă la structura învelișurilor
electronice.
• Elaborarea algoritmului de caracterizare a
elementului chimic după poziția în sistemul periodic.
• Caracterizarea comparativă a elementelor
chimice din perioadele I – IV conform
algoritmului elaborat.
14/ 3.Configuraţiile
electronice ale atomilor
elementelor din
perioadele I-IV.
15/ 4.Valenţele şi 1 C
gradele de oxidare
posibile,
configurațiile electronice
ale ionilor (subgrupele
principale).
16/ 5.Legea periodicităţii. 1 C
Cauza periodicităţii.
Importanţa Legii
periodicităţii.
17/ 6.Proprietăţile 1 C
elementelor chimice
(din subgrupele
principale) în corelație
cu poziția lor în
sistemul periodic (EN,
proprietăţi
metalice/nemet., de
oxidant/ reducător).
1 C 2.1 Explicarea și operarea în situații de
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce
1 se referă la compoziția/ structura
C atomului
S 2.3 Modelarea pentru elementele chimice
2 ale perioadelor I-IV a configurațiilor
C electronice ale atomilor.
S
5
2.1 Explicarea și operarea în situații de
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce
1 se referă la compoziția/ structura
C atomului.
S 2.3 Modelarea pentru elementele
2 chimice a configurațiilor electronice ale
C ionilor.
S (elementele subgrupelor principale).
5
2.1 Explicarea și operarea în situații de
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce
1 se referă la compoziția/ structura
C atomului, la periodicitate.
S 2.4 Aplicarea Legii periodicității
2 pentru argumentarea corelațiilor între
C structura
S învelișului electronic al elementului,
5 tipul lui, caracterul oxidului și
hidroxidului.
2.1 Explicarea și operarea în situații de
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce
1 se referă la compoziția/ structura
C atomului, la periodicitate.
S 2.4 Aplicarea Legii periodicității
2 pentru argumentarea corelațiilor între
*C structura
S3 învelișului electronic al elementului,
*C tipul lui, caracterul oxidului și
• Modelarea și compararea configurațiilor EF
electronice ale atomilor elementelor din perioadele
I – IV (din subgrupele principale).
• Caracterizarea comparativă a elementelor
chimice din perioadele I – IV conform
algoritmului elaborat.
• Modelarea și compararea configurațiilor EF
electronice ale ionilor elementelor din perioadele I
– IV (din subgrupele principale).
• Determinarea valențelor și gradelor de oxidare
posibile ale atomilor elementelor chimice reieșind
din
poziția în SP/configurația electronica
• Caracterizarea comparativă a elementelor EF
chimice din perioadele I – IV conform
algoritmului elaborat.
• Planificarea activităților de
elaborare/prezentare a unui proiect; a criteriilor
de evaluare a
proiectelor/lucrărilor creative.
Proiecte:
• Reflectarea fenomenului periodicității în
natură, societate, în viața cotidiană.
• Elemente chimice cu importanță vitală.
• Deducerea proprietăţilor substanţei simple și EF
ale compușilor după poziţia elementului în SP.
• Compararea structurii şi proprietăţilor atomilor
şi ionilor; proprietăţilor elementelor şi
compuşilor în baza SP.
• Caracterizarea comparativă a elementelor
chimice din perioadele I – IV conform
algoritmului elaborat.
 S4 hidroxidului.
C
S5
7.Schimbarea 1 C 2.1 Explicarea și operarea în situații de • Deducerea proprietăţilor substanţei simple și EF
18/ periodică a S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce ale compușilor după poziţia elementului în SP.
proprietăţilor acido- 1 se referă la compoziția/ structura • Compararea structurii şi proprietăţilor atomilor
bazice ale oxizilor și C atomului, la periodicitate,seriile genetice şi ionilor; proprietăţilor elementelor şi
hidroxizilor S ale metalelor și nemetalelor. compuşilor în baza SP.
elementelor chimice 2 2.2 Elaborarea și aplicarea algoritmilor • Caracterizarea comparativă a elementelor chimice
din subgrupele *C de caracterizare a elementului chimic și și ale compușilor lor din perioadele I – IV conform
principale. S3 a
Seriile genetice ale *C
metalelor și nemetalelor. S4
*C
S5

19/ 8.Caracteristica 1 C
elementului chimic și a
compușilor lui în funcţie
de poziţia lui în Sistemul
periodic
20/ 9.Caracteristica 1 C
elementului chimic și a
compușilor lui în funcţie
de poziţia lui în Sistemul
periodic
compușilor lui conform poziției în algoritmului elaborat.
Sistemul Periodic. • Elaborarea/completarea/realizarea seriilor
2.4 Aplicarea Legii periodicității genetice pornind de la o informație-cheie sau pe
pentru argumentarea corelațiilor între baza unui parametru indicat.
structura
învelișului electronic al elementului,
tipul lui, caracterul oxidului și
hidroxidului
2.1 Explicarea și operarea în situații de • Deducerea proprietăţilor substanţei simple și EF
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce ale compușilor după poziţia elementului în SP.
1 se referă la compoziția/ structura • Compararea structurii şi proprietăţilor atomilor
C atomului, la periodicitate,seriile genetice şi ionilor; proprietăţilor elementelor şi
S ale metalelor și nemetalelor. compuşilor în baza SP.
2 2.2 Elaborarea și aplicarea algoritmilor • Caracterizarea comparativă a elementelor chimice
C de caracterizare a elementului chimic și a și ale compușilor lor din perioadele I – IV conform
S compușilor lui conform poziției în algoritmului elaborat.
5 Sistemul Periodic.
2.4 Aplicarea Legii periodicității
pentru argumentarea corelațiilor între
structura
învelișului electronic al elementului,
tipul lui, caracterul oxidului și
hidroxidului
2.1 Explicarea și operarea în situații de • Deducerea proprietăţilor substanţei simple și EF
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce ale compușilor după poziţia elementului în SP.
1 se referă la compoziția/ structura • Compararea structurii şi proprietăţilor atomilor
C atomului, la periodicitate,seriile genetice şi ionilor; proprietăţilor elementelor şi
S ale metalelor și nemetalelor. compuşilor în baza SP.
2 2.2 Elaborarea și aplicarea algoritmilor • Caracterizarea comparativă a elementelor chimice
C de caracterizare a elementului chimic și a și ale compușilor lor din perioadele I – IV conform
S compușilor lui conform poziției în algoritmului elaborat.
5 Sistemul Periodic.
2.4 Aplicarea Legii periodicității
pentru argumentarea corelațiilor între
structura
învelișului electronic al elementului,
tipul lui, caracterul oxidului și
hidroxidului.
21/ 10.Evaluare sumativă 1 Extrapolarea și aplicarea Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
algoritmilor сunoscuți în situații
noi.
Evaluarea/autoevaluarea.
3. Compoziția și structura substanței: 10 ore

22/ 1.Analiza probei. 1 C 3.1. Explicarea și operarea cu noţiunile • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
Recapitulare și S ce se referă la compoziția și structura cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
consolidare. 1 substanței în situaţii de comunicare orală chimice ce se referă la compoziția și structura
Legătura chimică. C şi scrisă. substanței.
Tipurile de legături S • Compararea diferitor tipuri de legătură chimică
chimice. 2 după: principiul de formare, tipul elementelor
C chimice.
S
5
23/ 2.Legătura covalentă 1 C 3.1. Explicarea și operarea cu noţiunile • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor
nepolară. Formule S ce se referă la compoziția și structura cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile EF
moleculare, 1 substanței în situaţii de comunicare orală chimice ce se referă la substanțele formate prin
electronice, de C şi scrisă. legături covalente nepolare.
structură. Legătura S 3.2. Modelarea formulelor electronice şi • Modelarea schemelor de formare a
simplă, dublă, triplă;  2 de structură ale substanțelor cu diferite legăturii covalente nepolare prin formule
şi . C tipuri de legătură chimică. electronice/de structură (H2, Hal2, O2, N2
S ș.a.).
5
24/ 3.Legătura covalentă 1 C 3.1. Explicarea și operarea cu noţiunile • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
polară. Legătura S ce se referă la compoziția și structura cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
covalentă formată prin 1 substanței în situaţii de comunicare orală chimice ce se referă la substanțele formate prin
mecanism donor- C şi scrisă. legături covalente polare și prin mecanism donor-
acceptor (pe exemplul S 3.2. Modelarea formulelor electronice şi acceptor.
ionului de amoniu). 2 de structură ale substanțelor cu diferite • Modelarea schemelor de formare a legăturii
C tipuri de legătură chimică. covalente polare prin formule electronice/de
S structură (HHal, H2O, H2S, NH3, CH4, CO2 ș.a.).
5
25/ 4.Caracteristica 1 C 3.1. Explicarea și operarea cu noţiunile • Compararea legăturilor covalente nepolare și EF
comparativă a S ce se referă la compoziția și structura polare după: tipul elementelor, tipul particulelor,
legăturilor 1 substanței în situaţii de comunicare orală diferența electonegativității elementelor, poziția
covalente: nepolare și C şi scrisă. cuplurilor
polare. S 3.4. Prezentarea argumentată a electronice față de centrele nucleelor.
2 substanțelor uzuale corelând proprietățile • Modelarea schemelor de formare a legăturii
C fizice/utilizarea cu compoziția și structura covalente nepolare și polare polare prin
S substanțelor. formule
5 electronice/de structură.
26/ 5.Proprietățile fizice 1 C
ale substanțelor cu
legături covalente.
Rețele cristaline
moleculare, atomice.
Substanțele cu
legătură covalentă
din mediu.
3.1. Explicarea și operarea cu noţiunile
S ce se referă la compoziția și structura
1 substanței în situaţii de comunicare orală
C şi scrisă.
S 3.3. Compararea: a) tipurilor de
2 legături chimice după compoziția
C substanței,
S influenței tipului de legătură/tipului de
4 rețea cristalină asupra proprietăților
C substanței;
S b) proprietăţilor fizice ale substanţelor
5 cu diferite tipuri de reţele cristaline.
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
chimice ce se referă la compoziția și structura
substanței.
• Compararea diferitor tipuri de legătură chimică
după: principiul de formare, tipul atomilor, tipul
reţelei cristaline, proprietăţile fizice ale substanţelor.
E: Cercetarea şi compararea proprietăților fizice
ale substanţelor cu diferite tipuri de legătură
chimică.
Proiecte:

27/ 6.Legătura ionică. 1 C
Proprietățile fizice
ale substanțelor cu
legături ionice.
Rețele cristaline
ionice. Compușii cu
legătură ionică utilizați
în activitatea cotidiană.
Prezența elementelor
chimice în
formă de ioni în
organism și mediu.
28/ 7.Legătura metalică. 1 C
Proprietățile fizice ale
metalelor. Rețelele
cristaline metalice.
Metalele și tehnologiile
moderne.
3.4. Prezentarea argumentată a • Carbonul - între diamant și funingine.
substanțelor uzuale corelând proprietățile • Magia structurilor perfecte.
fizice/utilizarea cu compoziția și structura
substanțelor.
3.5. Investigarea experimentală a
proprietăţilor fizice ale substanţelor
cu
diferite tipuri de legături chimice utilizate
în activitatea cotidiană.
3.1. Explicarea și operarea cu noţiunile • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
S ce se referă la compoziția și structura cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
1 substanței în situaţii de comunicare orală chimice ce se referă la compoziția și structura
C şi scrisă. substanței.
S 3.2. Modelarea formulelor electronice şi • Modelarea schemelor de formare a a legăturii
2 de structură ale substanțelor cu diferite ionice prin formule electronice (pentru compușii
*C tipuri de legătură chimică binari).
S3 3.3. Compararea: a) tipurilor de •Deducerea/exemplificarea/ argumentarea corelației:
*C legături chimice după compoziția compoziția substanței utilizate în activitatea
S4 substanței, cotidiană - tipul legăturii chimice - tipul rețelei
C influenței tipului de legătură/tipului de cristaline - proprietățile fizice argumentate -
S5 rețea cristalină asupra proprietăților aplicarea.
substanței;
b) proprietăţilor fizice ale substanţelor
cu diferite tipuri de reţele cristaline.
3.4. Prezentarea argumentată a
substanțelor uzuale corelând proprietățile
fizice/utilizarea cu compoziția și structura
substanțelor.
3.1. Explicarea și operarea cu noţiunile • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
S ce se referă la compoziția și structura cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
1 substanței în situaţii de comunicare orală chimice ce se referă la legătura/rețeaua cristalină
C şi scrisă. metalică.
S 3.3. Compararea: a) tipurilor de E: Cercetarea şi compararea proprietăților fizice
2 legături chimice după compoziția ale substanţelor cu diferite tipuri de legătură
*C substanței, chimică.
S3 influenței tipului de legătură/tipului de
*C rețea cristalină asupra proprietăților
S4 substanței;
*C b) proprietăţilor fizice ale substanţelor
S5 cu diferite tipuri de reţele cristaline.
3.5. Investigarea experimentală a
proprietăţilor fizice ale substanţelor
cu
diferite tipuri de legături chimice utilizate
în activitatea cotidiană.
29/ 8.Legătura de 1 C 3.1. Explicarea și operarea cu noţiunile
hidrogen și influența S ce se referă la compoziția și structura
ei asupra 1 substanței în situaţii de comunicare orală
proprietăților substanțelor C şi scrisă.
(pe exemplul fluorurii de S 3.3. Compararea:
hidrogen, apei, 2 a) tipurilor de legături chimice după
amoniacului). C compoziția substanței, influenței tipului
S de legătură/tipului de rețea cristalină
5 asupra proprietăților substanței;
b) proprietăţilor fizice ale substanţelor
cu diferite tipuri de reţele cristaline.
3.4. Prezentarea argumentată
substanțelor uzuale corelând proprietățile
fizice/utilizarea cu compoziția și structura
substanțelor.
30/ 9.Compararea 1 C 3.1. Explicarea și operarea cu noţiunile
substanțelor cu diferite S ce se referă la compoziția și structura
tipuri de 1 substanței în situaţii de comunicare orală
legături/rețele cristaline C şi scrisă.
după algoritm. S 3.3. Compararea:
2 a) tipurilor de legături chimice după
C compoziția substanței, influenței tipului
S de legătură/tipului de rețea cristalină
4 asupra proprietăților substanței;
C b) proprietăţilor fizice ale substanţelor
S cu diferite tipuri de reţele cristaline.
5 3.4. Prezentarea argumentată
substanțelor uzuale corelând proprietățile
fizice/utilizarea cu compoziția și structura
substanțelor.
3.5. Investigarea experimentală a
proprietăţilor fizice ale substanţelor
cu
diferite tipuri de legături chimice utilizate
în activitatea cotidiană.
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
chimice ce se referă la legătura de hidrogen
• Compararea diferitor tipuri de legătură chimică
după: principiul de formare, tipul particulelor, tipul
reţelei cristaline, proprietăţile fizice ale substanţelor.
• Deducerea/exemplificarea/ argumentarea
corelației: compoziția substanței utilizate în
activitatea cotidiană - tipul legăturii chimice - tipul
rețelei cristaline - proprietățile fizice argumentate -
aplicarea.
a
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
chimice ce se referă la compoziția și structura
substanței.
• Compararea diferitor tipuri de legătură chimică
după: principiul de formare, tipul atomilor, tipul
reţelei cristaline, proprietăţile fizice ale substanţelor.
E: Identificarea tipului de legătură
chimică/rețea cristalină în substanțele utilizate
în activitatea cotidiană (după proprietățile
fizice).
a
31/ 10.Evaluare sumativă 1 Extrapolarea și aplicarea Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
algoritmilor сunoscuți în situații
noi.
Evaluarea/autoevaluarea.
4. Reacțiile chimice – transformări ale substanțelor: 14 ore

32/ 1.Analiza probei. 1 C 4.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
Recapitulare și S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
consolidare.Transform 1 se referă la reacțiile chimice. chimice ce se referă la reacțiile chimice.
ările substanțelor – C 4.4. Identificarea unor reacții chimice • Prezentarea reacțiilor chimice cu importanță
esența chimică a S utilizate în activitatea cotidiană și vitală, industrială.
proceselor ce au 2 explicarea esenței chimice a acestora. Proiect: • Reacțiile chimice la baza activității umane.
loc în mediu și în C
organism. S
5
33- 2-3.Reacțiile de 2 C 4.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor
34/ combinare, de S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile EF
descompunere, de 1 se referă la: reacțiile chimice, procesele chimice ce se referă la reacțiile chimice, la
substituție și schimb prin C de oxido-reducere. procesele de oxido- reducere.
prisma proceselor de S 4.2. Modelarea reacțiilor chimice de • Modelarea prin ecuațiile chimice a reacțiilor
oxido- reducere. 2 diferite tipuri prin ecuații chimice și de diferite tipuri pe baza parametrilor indicați.
C identificarea caracteristicilor ce determină • Compararea diferitor tipuri de reacții chimice.
S tipul lor. E: Investigarea experimentală a reacțiilor chimice
4 4.4. Identificarea unor reacții chimice de diferite tipuri.
C utilizate în activitatea cotidiană și
S explicarea esenței chimice a acestora.
5 4.6. Investigarea experimentală a
reacțiilor de diferite tipuri.
35- 4-5.Bilanţul 2 C 4.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
36/ electronic – S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
metodă de egalare 1 se referă la: reacțiile chimice, procesele chimice ce se referă la reacțiile chimice, la
a C de oxido-reducere; bilanțul electronic. procesele de oxido- reducere
reacțiilor de oxido- S 4.2. Modelarea reacțiilor chimice de • Egalarea ecuațiilor Red-Ox prin metoda
reducere (pe baza 2 diferite tipuri prin ecuații chimice și bilanţului electronic, cu indicarea oxidanților,
schemelor de C identificarea caracteristicilor ce determină reducătorilor și proceselor respective.
reacții cu produșii S tipul lor.
indicați). 5 4.3. Elaborarea și aplicarea algoritmului
de egalare a ecuațiilor reacțiilor de oxido-
reducere prin metoda bilanțului
electronic.
37/ 6.Reacțiile de oxido- 1 C 4.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
reducere ale metalelor S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
cu acizii și sărurile. 1 se referă la: reacțiile chimice, procesele chimice ce se referă la reacțiile chimice, la
Seria C de oxido-reducere; bilanțul electronic. procesele de oxido- reducere.
activității metalelor. S 4.2. Modelarea reacțiilor chimice de • Modelarea prin ecuațiile chimice a reacțiilor
2 diferite tipuri prin ecuații chimice și de diferite tipuri pe baza parametrilor indicați.
*C identificarea • Aplicarea seriei activității metalelor pentru
S4 caracteristicilor ce determină tipul lor.
C
S5
 4.3. Aplicarea algoritmului de egalare a argumentarea posibilității reacțiilor dintre metale
ecuațiilor reacțiilor de oxido-reducere şi soluţiile apoase de acizi şi săruri.
prin metoda bilanțului electronic.
38/ 7.Reacțiile de 1 C 4.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
oxido- reducere: S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
specificul 1 se referă la: reacțiile chimice, procesele chimice ce se referă la reacțiile chimice, la
interacțiunii metalelor C de oxido-reducere; bilanțul electronic. procesele de oxido- reducere.
cu acidul sulfuric S 4.3. Aaplicarea algoritmului de egalare • Modelarea prin ecuațiile reacțiilor a
concentrat. 2 a ecuațiilor reacțiilor de oxido-reducere interacțiunii dintre acidul sulfuric concentrat cu
C prin metoda bilanțului electronic. metale.
S • Aplicarea seriei activității metalelor pentru
5 argumentarea produșilor obținuți la interacțiunea
cu acidul sulfuric concentrat.
39/ 8.Reacțiile de 1 C 4.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
oxido- reducere: S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
specificul 1 se referă la: reacțiile chimice, procesele chimice ce se referă la reacțiile chimice, la
interacțiunii C de oxido-reducere; bilanțul electronic. procesele de oxido- reducere.
metalelor cu acidul S 4.3. Aplicarea algoritmului de egalare a • Modelarea prin ecuațiile reacțiilor a
azotic. 2 ecuațiilor reacțiilor de oxido-reducere interacțiunii dintre acidul azotic cu metale.
C prin metoda bilanțului electronic. • Aplicarea seriei activității metalelor pentru
S argumentarea produșilor obținuți la interacțiunea
5 cu acidul azotic.
9.Rezolvarea 1 C 4.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
40/ problemelor de calcul S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
ce vizează 1 se referă la: reacțiile chimice, procesele chimice ce se referă la reacțiile chimice, la
transformări consecutive C de oxido-reducere; bilanțul electronic. procesele de oxido- reducere.
ale substanțelor/reacții S 4.5. Extrapolarea și aplicarea • Rezolvarea problemelor pe baza ecuațiilor
redox. 2 algoritmilor de rezolvare a problemelor reacțiilor Red-Ox; pe baza ecuațiilor reacțiilor cu
C de calcul la situații ce vizează transformări consecutive (cu analiza și
S transformări consecutive interpretarea rezultatelor).
3 ale substanțelor.
41- 10-11.Coroziunea 2 C 4.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
42/ metalelor – proces de S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
oxido-reducere. 1 se referă la: reacțiile chimice, procesele chimice ce se referă la reacțiile chimice, la
Metodele de C de oxido-reducere; bilanțul electronic; procesele de oxido- reducere, la coroziune.
combatere a S procesul de coroziune a metalelor, • Modelarea prin ecuațiile chimice a reacțiilor
coroziunii. 2 metodele de combatere a coroziunii. de diferite tipuri pe baza parametrilor indicați.
C 4.4. Identificarea unor reacții chimice E: Cercetarea influenței diferitor factori
S utilizate în activitatea cotidiană și asupra procesului de coroziune a fierului.
4 explicarea
C
S
5
 esenței chimice a acestora.
4.6. Investigarea experimentală a
influenței mediului de reacție asupra
procesului de coroziune a metalelor (Fe).
43/ 12.Importanţa practică 1 C 4.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor EF
a reacțiilor de oxido- S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile
reducere pentru diferite 1 se referă la: reacțiile chimice, procesele chimice ce se referă la reacțiile chimice, la
domenii ale activității C de oxido-reducere; bilanțul electronic; procesele de oxido- reducere, la coroziune.
umane. S procesul de coroziune a metalelor, • Prezentarea aspectului chimic al diferitor procese
2 metodele de combatere a coroziunii. din mediu prin ecuaţii chimice.
C 4.2. Modelarea reacțiilor chimice de • Prezentarea reacțiilor chimice cu importanță
S diferite tipuri prin ecuații chimice și vitală, industrială.
5 identificarea caracteristicilor ce determină Proiect: Cameleonii chimici.
tipul lor.
4.4. Identificarea unor reacții chimice
utilizate în activitatea cotidiană și
explicarea esenței chimice a acestora.
4.7. Formularea concluziilor personale
referitoare la beneficiile/efectele
negative ale reacțiilor chimice.
44/ 13.Sistemul de 1 C 4.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Prezentarea aspectului chimic al diferitor procese EF
noțiuni/legități ale S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce din mediu prin ecuaţii chimice.
reacțiilor chimice - 1 se referă la: reacțiile chimice, procesele • Prezentarea reacțiilor chimice cu importanță
suport pentru C de oxido-reducere; bilanțul electronic; vitală, industrială.
caracterizarea, S procesul de coroziune a metalelor,
argumentarea calitativă 2 metodele de combatere a coroziunii.
și cantitativă a proceselor C 4.5. Extrapolarea și aplicarea
cu S algoritmilor de rezolvare a problemelor
importanță 5 de calcul la situații ce vizează
vitală și transformări consecutive ale
industrială. substanțelor.
4.7. Formularea concluziilor personale
referitoare la beneficiile/efectele
negative ale reacțiilor chimice.
45 14.Evaluare sumativă 1 Extrapolarea și aplicarea Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
algoritmilor сunoscuți în situații
noi.
Evaluarea/autoevaluarea.
5. Soluții. Interacțiunile substanțelor în soluții: 18 ore
46/ 1.Analiza probei Recapitulare
si consolidare.
Dizolvarea – proces
indispensabil al
transformărilor substanțelor
din mediu.Solubilitatea
substanțelor în apă (în baza
TS). Soluțiile.
47- 2-3.Sistemul mărimilor
48/ fizice ce caracterizează
soluțiile: partea de masă a
substanţei dizolvate,
masă/volumul/densitat
ea soluției.
49/ 4. Lucrarea practică
nr.1: Prepararea
soluţiilor cu o anumită
parte de masă a
substanţei dizolvate
pentru laboratorul de
chimie.
1 C 5.1. Explicarea și operarea în situaţii • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
S de comunicare orală şi scrisă cu cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
1 noțiunile ce caracterizează procesele chimice ce se referă la dizolvarea substanțelor,
C de dizolvare. solubilitate. Soluții.
S
2
C
S
4
C
S
5
2 C 5.1. Explicarea și operarea în situaţii • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
S de comunicare orală şi scrisă cu cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile chimice ce F
1 noțiunile ce caracterizează procesele se referă la partea de masă a substanţei dizolvate,
C de dizolvare. masă/volumul/densitatea soluției.
S 5.4. Extrapolarea și aplicarea • Rezolvarea problemelor pe baza corelaţiilor dintre
2 algoritmilor: de preparare a soluțiilor; de mărimile fizice ce caracterizează soluțiile: partea de
C rezolvare a problemelor ce vizează masă a substanţei dizolvate, masă/volumul/densitatea
S soluțiile, soluției.
4 interacțiunile în soluții.
C
S
5
1 C 5.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Lucrarea practică nr.1: Prepararea soluţiilor cu o E
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce anumită parte de masă a substanţei dizolvate F
1
caracterizează procesele de dizolvare. pentru laboratorul de chimie.
C 5.4. Extrapolarea și aplicarea algoritmilor: de • Prezentarea argumentată a domeniilor
S preparare a soluțiilor. profesionale legate de necesitatea/competența de
5.7. Prognozarea unor domenii
2 a utiliza/prepara soluții.
profesionale/contexte problematic
C
reale/modelate, legate de necesitatea de a
S
prepara și utiliza soluțiile.
4
C
S
5
50- 5-6.Sistemul mărimilor
51/ fizice ce caracterizează
soluțiile: concentrația
molară.
52- 7-8..Rezolvarea 2 C
53/ problemelor ce vizează
soluțiile,
interacțiunile în soluții,
interacțiunile în
soluții cu excesul unei
substanțe
2 C 5.1. Explicarea și operarea în situaţii
S de comunicare orală şi scrisă cu
1 noțiunile ce caracterizează procesele
C de dizolvare.
S 5.4. Extrapolarea și aplicarea
2 algoritmilor: de preparare a soluțiilor; de
*C rezolvare a problemelor ce vizează
S4 soluțiile,
C interacțiunile în soluții.
S5
5.1. Explicarea și operarea în situaţii
S de comunicare orală şi scrisă cu
1 noțiunile ce caracterizează procesele
C de dizolvare;
S interacțiunile în soluții.
2 5.4. Extrapolarea și aplicarea algoritmilor:
*C
S3
C
S4
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
chimice ce se referă la soluții, concentrația
molară.
• Rezolvarea problemelor pe baza corelaţiilor
dintre mărimile fizice ce caracterizează soluțiile:
partea de masă a substanţei dizolvate,
masă/volumul/densitatea soluției; concentrația
molară.
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
chimice ce se referă la soluții, disociere, reacții de
schimb ionic.
• Rezolvarea problemelor pe baza corelaţiilor dintre
 reactante.
54/ 9.Teoria disociaţiei 1 C
electrolitice. Electroliți
și neelectroliți.
Electroliți tari și slabi.
Grad de disociere.
55/ 10.Disocierea acizilor 1 C
(ecuația sumară),
bazelor, sărurilor.
C de preparare a soluțiilor; de mărimile fizice ce caracterizează soluțiile; pe baza
S5 rezolvare a problemelor ce vizează ecuațiilor chimice cu participarea substanțelor în
soluțiile, formă de soluții; pe baza ecuațiilor reacțiilor cu
interacțiunile în soluții, interacțiunile în exces a unei substanțe reactante.
soluții cu excesul unei substanțe
reactante.
5.7. Prognozarea unor domenii
profesionale/contexte problematice
reale/modelate, legate de necesitatea
de a prepara și utiliza soluțiile.
5.1. Explicarea și operarea în situaţii • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
S de comunicare orală şi scrisă cu cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
1 noțiunile ce caracterizează procesele chimice ce se referă la electroliți și neelectroliți,
C de dizolvare, disociere. electroliți tari și slabi, grad de disociere.
S • Compararea proceselor de dizolvare și
2 disociere; a proceselor de disociere a electroliților
tari și slabi.
*C
S
3
C
S
4
C
S
5
5.1. Explicarea și operarea în situaţii • Compararea proceselor de dizolvare și E
S de comunicare orală şi scrisă cu disociere; a proceselor de disociere a electroliților F
1 noțiunile ce caracterizează procesele tari și slabi; a disocierii acizilor, bazelor și
C de dizolvare, disociere. sărurilor.
S 5.2. Modelarea și argumentarea • Modelarea și argumentarea ecuațiilor
2 disocierii electroliților prin ecuațiile de chimice dedisociere a acizilor (ecuația
*C disociere. sumară), bazelor, sărurilor
S3 5.5. Investigarea experimentală: a E: Investigarea caracterului acido-bazic al unor
*C mediului soluțiilor utilizate în activitatea substanţe utilizate în viaţa cotidiană; acțiunii
S4 cotidiană, formularea concluziilor privind acizilor, bazelor asupra indicatorilor.
*C utilizarea lor inofensivă.
S5
56- 11-12.Interacţiunile în 2 C
57/ soluţiile de electroliţi.
Reacții de schimb
ionic. Condiţiile
decurgerii reacţiilor de
schimb ionic.
5.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
1 caracterizează procesele de dizolvare, chimice ce se referă la soluții, disociere, reacții de
C disociere; interacțiunile în soluții. schimb ionic.
S 5.2. Modelarea și argumentarea prin • Modelarea și argumentarea ecuațiilor chimice
ecuațiile chimice a disocierii electroliților; a de interacțiune dintre electroliți în formă
3
reacțiilor de interacțiune dintre electroliți (în
C moleculară, ionică (completă, redusă),
formă moleculară, ionică completă, redusă).
S • Identificarea unor reacții de schimb ionic
5.5. Investigarea experimentală: a condițiilor
5 observate/utilizate în activitatea cotidiană,
decurgerii reacțiilor de schimb ionic.
Identificarea unor reacții de schimb ionic explicarea esenței chimice a acestora.
observate/utilizate în activitatea cotidiană, E: Investigarea experimentală a condiţiilor
explicarea esenței chimice a decurgerii reacţiilor de schimb ionic.
5.5. acestora.
58- 13-14.Proprietăţile
59/ chimice ale acizilor,
bazelor, sărurilor în
lumina teoriei disociației
electrolitice.
60/ 15.Importanța soluțiilor
pentru activitatea
cotidiană și pentru
mediu. Noțiunea de pH.
Indicatorii acido-bazici.
Scala pH.
61/ 16. Lucrarea practică nr. 2:
Probleme experimentale la
2 C 5.1. Explicarea și operarea în situaţii • Caracterizarea proprietăţilor chimice generale E
S de comunicare orală şi scrisă cu ale acizilor, bazelor, sărurilor prin ecuaţiile F
1 noțiunile ce caracterizează procesele moleculare, ionice (complete, reduse).
C de dizolvare, disociere; interacțiunile • Realizarea transformărilor chimice (pe baza
S în soluții. reacţiilor de schimb ionic).
2 5.2. Modelarea și argumentarea prin E: Cercetarea experimentală a proprietăţilor
C ecuațiile chimice a disocierii chimice generale ale acizilor, bazelor, sărurilor.
S electroliților; a reacțiilor de interacțiune
4 dintre electroliți (în formă moleculară,
C ionică completă, redusă).
S 5.3. Aplicarea Teoriei disociației
5 electrolitice pentru: caracterizarea și
argumentarea proprietăților chimice
ale acizilor, bazelor, sărurilor;
deducerea metodelor de obţinere şi
transformare a compuşilor
anorganici.
5.5. Investigarea experimentală: a
proprietăților chimice ale acizilor,
bazelor, sărurilor, formularea
concluziilor privind
utilizarea lor inofensivă.
1 C 5.1. Explicarea și operarea în situaţii • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
S de comunicare orală şi scrisă cu cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
1 noțiunile ce caracterizează procesele chimice ce se referă la soluții, pH, indicatorii
C de dizolvare, disociere; interacțiunile acido-bazici, scala pH.
S în soluții. • Prezentarea informaţiilor despre influenţa
2 5.7. Prognozarea unor domenii soluțiilor, reacțiilor de schimb ionic, pH-ului
C profesionale/contexte problematice asupra mediului/organismului.
S reale/modelate, legate de necesitatea Proiect: • Soluţiile/pH-ul în activitatea cotidiană.
3 de a
C prepara și utiliza soluțiile.
S
5
1 C 5.1. Explicarea și operarea în situaţii • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
S de comunicare orală şi scrisă cu cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
tema „Disociaţia 1 noțiunile ce caracterizează procesele chimice ce se referă la soluții, disociere, reacții de
electrolitică". C de dizolvare, disociere; interacțiunile schimb ionic.
S în soluții. •Lucrarea practică nr. 2: Probleme experimentale
2 5.2. Modelarea și argumentarea prin la tema „Disociaţia electrolitică".
C ecuațiile chimice a disocierii
S electroliților; a reacțiilor de interacțiune
3 dintre electroliți (în formă moleculară,
C ionică completă, redusă).
S 5.5. Investigarea experimentală: a
4
C
S
5
 condițiilor decurgerii reacțiilor de
schimb ionic; a proprietăților chimice
ale acizilor, bazelor, sărurilor; a
mediului soluțiilor
utilizate în activitatea cotidiană,
formularea concluziilor privind utilizarea
lor inofensivă.
62/ 17.Generalizarea 1 C 5.1. Explicarea și operarea în situaţii • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
cunoștințelor. S de comunicare orală şi scrisă cu cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
1 noțiunile ce caracterizează procesele chimice ce se referă la soluții, disociere, reacții de
C de dizolvare, disociere; interacțiunile schimb ionic.
S în soluții. • Modelarea și argumentarea ecuațiilor chimice
2 5.2. Modelarea și argumentarea prin de interacțiune dintre electroliți în formă
C ecuațiile chimice a disocierii moleculară, ionică (completă, redusă).
S electroliților; a reacțiilor de interacțiune • Caracterizarea proprietăţilor chimice generale
3 dintre electroliți (în formă moleculară, ale acizilor, bazelor, sărurilor prin ecuaţiile
C ionică completă, redusă). moleculare, ionice (complete, reduse).
S 5.3. Aplicarea Teoriei disociației Rezolvarea problemelor pe baza corelaţiilor
5 electrolitice pentru: caracterizarea și dintre mărimile fizice ce caracterizează soluțiile;
argumentarea proprietăților chimice pe baza
ale acizilor, bazelor, sărurilor; ecuațiilor chimice cu participarea substanțelor în
deducerea metodelor de obţinere şi formă de soluții; pe baza ecuațiilor reacțiilor cu
transformare a compuşilor exces a unei substanțe reactante.
anorganici.
5.4. Extrapolarea și aplicarea
algoritmilor: de preparare a soluțiilor; de
rezolvare a problemelor ce vizează
soluțiile,
interacțiunile în soluții, interacțiunile în
soluții cu excesul unei substanțe
reactante.
63/ 18.Evaluare sumativă 1 Extrapolarea și aplicarea Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
algoritmilor сunoscuți în situații
noi.
Evaluarea/autoevaluarea.
6. Nemetalele și compușii lor: 18 ore

64/ 1.Analiza 1 C 6.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile chimice
probei.Recapitulare și S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce ce se referă la nemetale. F
consolidare. 1 se referă la: răspândirea nemetalelor în • Elaborarea/aplicarea algoritmilor de caracterizare și
Nemetalele – C natură, rolul biologic. comparare a nemetalelor după rolul biologi, forma de
constituenți principali ai S 6.4. Investigarea experimentală: a răspândire în natură
organismului și 2 proprietăţilor fizice a nemetalelor și ai E: Cercetarea mostrelor de nemetale, compuși ai
mediului. Forma de C unor compuși ai nemetalelor. nemetalelor, minerale. Proiect: De la nisip la energie
răspândire a S solară.
nemetalelor în natură și 4
în organism. C
S
5
65/ 2.Caracteristica
generală după locul în
sistemul periodic.
Structura substanțelor
simple, tipurile rețelelor
cristaline,
proprietăţile fizice.
66/ 3.Proprietățile 1 C
chimice generale:
reacțiile cu
metalele și nemetalele (pe
exemplul clorului,
oxigenului, hidrogenului,
sulfului, azotului,
fosforului, carbonului).
67/ 4.Proprietățile chimice 1 C
specifice ale nemetalelor
ce au importanță
practică/
industrială: a
clorului -
interacţiunea cu
apa, alcaliile,
halogenurile
metalelor; a oxigenului
– reacţiile de ardere a
substanțelor simple și
compuse; a
hidrogenului şi
carbonului – reducerea
metalelor din oxizi.
1 C 6.1. Explicarea și operarea în situaţii de
S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce
1 se referă la: structură, tipurile rețelelor
C cristaline, proprietăți fizice.
S 6.2. Caracterizarea și compararea
2 structurii, proprietăților, metodelor de
C obținere, utilizării, legăturilor
S genetice a nemetalelor și compușilor
5 lor.
6.2. Caracterizarea și compararea
S structurii, proprietăților, metodelor de
1 obținere, utilizării, legăturilor
C genetice a nemetalelor și compușilor
S lor.
2 6.3. Rezolvarea problemelor cu caracter
C formativ pe baza proprietăților/metodelor
S de obținere/ utilizării
3 nemetalelor/compușilor lor.
C 6.6. Investigarea unor contexte
S problematice reale sau modelate, legate de
5 proprietățile și metodele de obținere a
nemetalelor/compușilor nemetalelor.
6.2. Caracterizarea și compararea
S structurii, proprietăților, metodelor de
1 obținere, utilizării, legăturilor
C genetice a nemetalelor și compușilor
S lor.
2 6.3. Rezolvarea problemelor cu caracter
C formativ pe baza proprietăților/metodelor
S de obținere/ utilizării
3 nemetalelor/compușilor lor.
*C 6.6. Investigarea unor contexte
S4 problematice reale sau modelate, legate de
C proprietățile și metodele de obținere a
S5 nemetalelor/compușilor nemetalelor.
6.7. Formularea concluziilor personale
referitoare la beneficiile/ efectele negative
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
chimice ce se referă la nemetale.
• Elaborarea/aplicarea algoritmilor de caracterizare
și comparare a nemetalelor după locul în sistemul
periodic, structura substanțelor simple, tipurile
rețelelor cristaline, proprietăţile fizice.
• Caracterizarea proprietăţilor chimice generale E
ale nemetalelor prin ecuaţii chimice. F
• Argumentarea legăturilor genetice dintre
nemetale, compușii lor pe baza proprietăţilor
chimice/metodelor de obţinere.
• Rezolvarea problemelor pe baza ecuațiilor
reacțiilor, ce reflectă proprietățile chimice/obținerea
nemetalelor; cu transformări consecutive pe baza
legăturilor genetice ale nemetalelor (cu analiza și
interpretarea rezultatelor).
• Caracterizarea proprietăţilor chimice specifice E
ale nemetalelor prin ecuaţii chimice. F
• Argumentarea legăturilor genetice dintre
nemetale, compușii lor pe baza proprietăţilor
chimice/metodelor de obţinere.
• Rezolvarea problemelor pe baza ecuațiilor
reacțiilor, ce reflectă proprietățile chimice/obținerea
nemetalelor; cu transformări consecutive pe baza
legăturilor genetice ale nemetalelor (cu analiza și
interpretarea rezultatelor).
• Modelarea situațiilor-problemă aplicative
cu încadrarea conţinutului chimic ce
vizează
nemetalele/compușii lor la o situaţie practică
concretă.
ale utilizării nemetalelor și compușilor lor.
68/ 5.Obținerea oxigenului
și hidrogenului în
industrie și în laborator.
69/ 6. Lucrarea Practică nr. 3:
Obţinerea şi
proprietăţile nemetalelor
(a oxigenului şi a
hidrogenului).
70- 7-8.Compuşii hidrogenaţi
71/ ai nemetalelor (clor, sulf,
azot, carbon):
nomenclatura, structura,
proprietăţile fizice şi
chimice (interacţiunea cu
oxigenul, apa, acizii,
bazele); obţinerea.
1 C 6.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
1 se referă la: metodele de obținerea chimice ce se referă la nemetale și compușii lor.
C nemetalelor. • Caracterizarea obţinerii în industrie și laborator şi
S 6.2. Caracterizarea și compararea a proprietăţilor chimice ale oxigenului și
2 structurii, proprietăților, metodelor de hidrogenului prin scrierea ecuațiilor reacțiilor
*C obținere, utilizării, legăturilor chimice.
S genetice a nemetalelor și compușilor
3 lor.
C
S
4
C
S
5
1 C 6.4. Investigarea experimentală: a • Lucrarea Practică nr. 3: Obţinerea şi E
S metodelor de obţinere, a proprietăţilor proprietăţile nemetalelor (a oxigenului şi a F
1 fizice şi chimice ale oxigenului, hidrogenului).
C hidrogenului.
S
2
*C
S3
C
S
4
C
S
5
2 C 6.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
1 se referă la: rolul biologic al chimice ce se referă la nemetale și compușii lor.
C nemetalelor/compușilor lor; metodele • Elaborarea/aplicarea algoritmilor de caracterizare
S de obținere și domeniilor de utilizare și comparare a nemetalelor și a compușilor lor
2 a hidrogenaţi după rolul biologic, utilizare, obţinere,
C nemetalelor/compușilor nemetalelor. proprietăţi fizice şi chimice.
S 6.2. Caracterizarea și compararea • Argumentarea legăturilor genetice dintre
3 structurii, proprietăților, metodelor de nenemetale, compușii lor pe baza proprietăţilor
 *C obținere, utilizării, legăturilor chimice/metodelor de obţinere.
S4 genetice a nemetalelor și compușilor • Rezolvarea problemelor pe baza ecuațiilor
*C lor. reacțiilor, ce reflectă proprietățile chimice/obținerea
S5 6.3. Rezolvarea problemelor cu caracter compușilor hidrogenați ai nemetaleleor (cu analiza
formativ pe baza proprietăților/metodelor și interpretarea rezultatelor).
de obținere/ utilizării
nemetalelor/compușilor lor.
72- 9-10.Oxizii 2 C 6.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
73/ nemetalelor: S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
clasificarea, 1 se referă la: metodele de obținere și chimice ce se referă la nemetale și compușii lor.
nomenclatura, C domeniilor de utilizare a • Caracterizarea obţinerii şi proprietăţilor
proprietăţile fizice şi S nemetalelor/compușilor nemetalelor. chimice generale ale oxizilor acizi, acizilor
chimice, obţinerea. 2 6.2. Caracterizarea și compararea prin ecuaţii moleculare, ionice.
C structurii, proprietăților, metodelor de • Argumentarea legăturilor genetice dintre
S obținere, utilizării, legăturilor nemetale, compușii lor pe baza proprietăţilor
5 genetice a nemetalelor și compușilor chimice/metodelor de obţinere.
lor. • Rezolvarea problemelor cu caracter formativ pe
6.3. Rezolvarea problemelor cu caracter baza

74/ 11. Lucrarea Practică nr. 4.:
Obţinerea şi proprietăţile
oxidului de carbon (IV).
75- 12-13.Acizii:
76/ nomenclatura,
proprietăţile chimice
generale (specifice
pentru acidul sulfuric
concentrat și acidul
azotic în reacția cu
metalele); obţinerea.
formativ pe baza proprietăților/metodelor proprietăților/metodelor de obținere/ utilizării
de oxizilor nemetalelor.
obținere/ utilizării
nemetalelor/compușilor lor.
1 C 6.4. Investigarea experimentală: a • Lucrarea Practică nr. 4.: Obţinerea şi E
S metodelor de obţinere, a proprietăţilor proprietăţile oxidului de carbon (IV). F
1 fizice şi chimice oxidului de carbon (IV).
C
S
2
C
S
3
C
S
4
C
S5
2 C 6.1. Explicarea și operarea în situaţii de • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
S comunicare orală şi scrisă cu noţiunile ce cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
1 se referă la: metodele de obținere și chimice ce se referă la nemetale și compușii lor.
C domeniilor de utilizare a • Caracterizarea obţinerii şi proprietăţilor
S nemetalelor/compușilor nemetalelor. chimice generale ale oxizilor acizi, acizilor
2 6.2. Caracterizarea și compararea prin ecuaţii moleculare, ionice.
C structurii, proprietăților, metodelor de • Argumentarea legăturilor genetice dintre
S obținere, utilizării, legăturilor nemetale, compușii lor pe baza proprietăţilor
3 genetice a nemetalelor și compușilor chimice/metodelor de obţinere.
C lor. • Aplicarea metodei bilanțului electronic pentru
S 6.3. Rezolvarea problemelor cu caracter modelarea proprietăţilor chimice specifice ale
5 formativ pe baza proprietăților/metodelor acidului sulfuric concentrat şi ale acidului azotic
de obținere/ utilizării concentrat şi diluat.
nemetalelor/compușilor lor. • Elaborarea şi argumentarea schemei: oxizi
6.5. Argumentarea legăturilor cauză- acizi - agenți de poluare - protecția mediului.
efect: în seria genetică a nemetalelor; în • Rezolvarea problemelor cu caracter formativ pe
corelaţia: oxizi acizi, acizi – agenţi baza proprietăților/metodelor de obținere/ utilizării
poluanţi – ploi acide – protecţia mediului acizilor.
– impact general/personal.
6.7. Formularea concluziilor personale
referitoare la beneficiile/ efectele
 negative ale utilizării nemetalelor și
compușilor lor.
77/ 14.Legătura genetică a 1 C 6.2. Caracterizarea și compararea • Argumentarea legăturilor genetice dintre E
nemetalelor şi a S structurii, proprietăților, metodelor de nemetale, compușii lor pe baza proprietăţilor F
compuşilor lor. 1 obținere, utilizării, legăturilor chimice/metodelor de obţinere.
C genetice a nemetalelor și compușilor • Studiul de caz: transformările reciproce ale
S lor. carbonaţilor şi hidrogenocarbonaţilor în natură şi
2 6.4. Investigarea experimentală a în viaţa cotidiană.
C reacțiilor de identificare a anionilor, E: Identificarea ionilor: SO42-, PO 43-, CO 32-/ HCO 3-,Cl-
S ionului de amoniu. , NH4+.
4 6.5. Argumentarea legăturilor cauză-efect:
C
S
5
 în seria genetică a nemetalelor; în
corelaţia: oxizi acizi, acizi – agenţi
poluanţi – ploi acide – protecţia mediului
– impact general/personal.
6.7. Formularea concluziilor personale
referitoare la beneficiile/ efectele
negative ale utilizării nemetalelor și
compușilor lor.
78/ 15.Nemetalele și compușii 1 C 6.2. Caracterizarea și compararea •Modelarea situațiilor-problemă aplicative E
lor S structurii, proprietăților, metodelor de cu încadrarea conţinutului chimic ce F
- utilizarea și 1 obținere, utilizării, legăturilor vizează
influența asupra C genetice a nemetalelor și compușilor nemetalele/compușii lor la o situaţie practică
calității vieții și S lor. concretă.
mediului. 2 6.3. Rezolvarea problemelor cu caracter •Rezolvarea problemelor pe baza ecuațiilor
C formativ pe baza proprietăților/metodelor reacțiilor, ce reflectă proprietățile chimice/obținerea
S de obținere/ utilizării nemetalelor, compușilor lor; cu transformări
3 nemetalelor/compușilor lor. consecutive pe baza
C 6.5. Argumentarea legăturilor cauză- legăturilor genetice ale nemetalelor (cu analiza
S efect: în seria genetică a nemetalelor; în și interpretarea rezultatelor).
5 corelaţia: oxizi acizi, acizi – agenţi • Elaborarea şi argumentarea schemei: oxizi
poluanţi – ploi acide – protecţia mediului acizi - agenți de poluare - protecția mediului.
– impact general/personal.
6.6. Investigarea unor contexte
problematice reale sau modelate, legate de
proprietățile și metodele de obținere a
nemetalelor/compușilor nemetalelor.
6.7. Formularea concluziilor personale
referitoare la beneficiile/ efectele
negative ale utilizării nemetalelor și
compușilor lor.
79/ 16. Lucrarea practică nr. 1 C 6.4. Investigarea experimentală:a • Lucrarea practică nr. 5: Probleme experimentale E
5: Probleme S proprietăţilor generale ale acizilor; a la tema „Nemetalele și compușii lor”.„ F
experimentale la tema 1 reacțiilor de identificare a anionilor, ionului
„Nemetalele și compușii C de amoniu.
lor”. S 6.6. Investigarea unor contexte
2 problematice reale sau modelate, legate de
C proprietățile și metodele de obținere a
S nemetalelor/compușilor nemetalelor.
 4
C
S
5
80/ 17.Generalizarea 1 C 6.2. Caracterizarea și compararea • Aplicarea algoritmilor de caracterizare și E
cunoștințelor S structurii, proprietăților, metodelor de comparare a nemetalelor și a compușilor lor F
1 obținere, utilizării, legăturilor hidrogenaţi după
C genetice a rolul biologic, utilizare, obţinere, proprietăţi fizice şi
S
2
C
S3

81/ 18.Evaluare sumativă
7. Metalele și compușii lor: 12 ore
82/ 1.Analiza probei de
evaluare.Recapitulare
si
consolidare.Metalele –
constituenții
principali ai
tehnologiilor
moderne. Forma de
răspândire în natură,
în organism. Rolul
biologic.
83/ 2.Caracteristica
generală a metalelor
după locul în SP.
Legătură/rețea cristalină
metalică și proprietățile
fizice ale metalelor.
Domeniile principale de
utilizare ale
metalelor. Seria
genetică a metalelor.
C nemetalelor.
S5 6.3. Rezolvarea problemelor cu caracter
formativ pe baza proprietăților/metodelor
de obținere/ utilizării
nemetalelor/compușilor lor.
1 Extrapolarea și aplicarea
algoritmilor сunoscuți în situații
noi.
Evaluarea/autoevaluarea.
1 C 7.1 Explicarea și operarea în situații de
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile
1 referitoare la: răspândirea metalelor în
C natură, rolul biologic al
S metalelor/compușilor lor.
2 vizează
C metalele/compușii lor la o situație practică concretă.
S
4
C
S
5
1 C 7.1 Explicarea și operarea în situații
S de comunicare cu noțiunile
1 referitoare la:
C caracteristica generală a metalelor după
S locul în SP; domeniile de utilizare a
2 metalelor.
C 7.2 Caracterizarea și compararea
S proprietăților fizice, utilizării,
4 legăturilor genetice ametalelor și a
C compușilor lor.
S 7.5 Argumentarea legăturii cauză-efect:
chimice.
• Rezolvarea problemelor pe baza ecuațiilor
reacțiilor, ce reflectă proprietățile chimice/obținerea
nemetalelor, compușilor lor; cu transformări
consecutive pe baza
legăturilor genetice ale nemetalelor (cu analiza
și interpretarea rezultatelor).
• Prezentare și evaluarea proiectului :De la nisip
la energie solară.
Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
chimice. E: Cercetarea mostrelor de minerale.
• Modelarea situațiilor-problemă aplicative
cu încadrarea conținutului chimic ce
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile chimice F
ce se referă la caracteristica generală a metalelor
după locul în SP; domeniile principale de utilizare a
metalelor.
E: Cercetarea mostrelor de metale.
• Exemplificarea corelației: compoziţie –
proprietăţi – utilizare a metalelor/compușilor lor.
• Elaborarea algoritmilor de caracterizare și
comparare a metalelor după rolul biologic, utilizare,
proprietăţi fizice.
 5 utilizarea metalelor-proprietățile fizice-
tipul legăturii chimice-rețea cristalină.
84/ 3.Metodele 1 C 7.1 Explicarea și operarea în situații • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
generale de S de comunicare cu noțiunile cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile chimice F
obținere a 1 referitoare la: obținerea metalelor; ce se referă la obținerea metalelor, utilizarea
metalelor. Aliajele C utilizarea aliajelor. aliajelor.
(fonta, oțelul, S 7.2 Caracterizarea și compararea E: Cercetarea mostrelor de aliaje.
duraluminiul). 2 metodelor de obținere a metalelor. • Elaborarea algoritmilor de caracterizare și
C 7.5 Argumentarea legăturii cauză-efect: comparare a metalelor după răspândirea în natură,
S utilizarea metalelor/aliajelor-proprietățile obținerea.
4 lor • Caracterizarea obțineriimetalelor (ca procese de
C
S
5

85/ 4.Proprietățile chimice
generale ale metalelor
(cu nemetalele, apa,
acizii, sărurile).Seria
genetică a metalelor.
Șirul activității metalelor.
86/ 5.Oxizii și hidroxizii
metalelor:
proprietățile,
metodele generale de
obținere.
87/ 6.Amfoteritatea
aluminiului
şi a compușilor lui.
fizice.
1 C 7.1 Explicarea și operarea în situații
S de comunicare orală şi scrisă cu
1 noțiunile referitoare la proprietățile
C chimice ale metalelor; seria genetică
S a metalelor.
2 7.2 Caracterizarea și compararea
*C proprietăților chimice ale
S4 metalelor; a legăturilor genetice
C alemetalelor și a compușilor lor.
S5
1 C 7.1 Explicarea și operarea în situații de
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile
1 referitoare la oxizii și hidroxizii
C metalelor.
S 7.2 Caracterizarea și compararea
2 proprietăților, metodelor de obținere,
*C utilizării oxizilor și hidroxizilor metalelor.
S 7.4 Investigarea experimentală a
3 proprietăților generale ale oxizilor bazici
C și a bazelor.
S chimice generale ale oxizilor bazici, bazelor şi
4 explicarea lor prin ecuațiile moleculare, ionice.
C
S
5
1 C 7.1 Explicarea și operarea în situații de
S comunicare orală şi scrisă cu noțiunile
1 referitoare la rolul biologic al
C aluminiului, a compușilor lui.
S 7.2 Caracterizarea și compararea
2 proprietăților, obținerii, utilizării
*C aluminiului și compușilor lui.
S 7.4 Investigarea experimentală a
3 proprietăților amfotere ale hidroxidului
C de aluminiu.
S
4
oxido-reducere) prin ecuații chimice.
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
chimice.
• Elaborarea algoritmilor de caracterizare și
comparare a metalelor după proprietățile chimice.
• Caracterizarea proprietăților chimice generale ale
metalelor pe baza șirului activității prin ecuații
chimice.
• Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
cauzale, lanțurilor logice, utilizând noțiunile F
chimice.
• Elaborarea și aplicarea algoritmilor de caracterizare
și comparare a oxizilor, hidroxizilor metalelor după
utilizare, obținere, proprietăţi.
• Caracterizarea obținerii, proprietăților chimice
generale ale a oxizilor, bazelor prin ecuații
moleculare, ionice.
E:Investigarea experimentală a proprietăților
• Exemplificarea corelației: compoziţie – E
proprietăţi – utilizarea aluminiului și a compușilor F
lui.
E: Cercetarea mostrelor aliajelor și mineralelor.
E:Investigarea experimentală a proprietăților
amfotere a hidroxidului de aluminiu şi explicarea lor
prin ecuațiile moleculare, ionice (complete şi reduse).
• Rezolvarea problemelor cu caracter formativ pe
baza proprietăților/obținerii/utilizării aluminiului,
compușilor.
 C
S
5
88/ 7.Sărurile: 1 C 7.1 Explicarea și operarea în situații de • Aplicarea algoritmilor de caracterizare și E
proprietățile chimice S comunicare orală, scrisă cu noțiunile ce comparare a sărurilor (rolul biologic, utilizare, F
generale. Metode 1 se referă la săruri. obținere, proprietăţi).
generale de obținere. C 7.2 Caracterizarea și compararea • Caracterizarea obținerii şi proprietăților chimice
Utilizarea. S proprietăților, metodelor de obținere, generale ale sărurilor prin ecuații moleculare și
2 utilizării sărurilor; legăturilor genetice ionice. E: Cercetarea mostrelor de săruri și
*C ametalelor și minerale. E:Investigarea experimentală a
S3 compușilor lor. proprietăților chimice
*C generale ale sărurilor, explicarea lor prin ecuațiile
S4
*C
S5
 7.4 Investigarea experimentală a reacțiilor moleculare, ionice (complete şi reduse).
de identificare a cationilor. E:Identificarea ionilor: Ba2+, Ca2+, Al3+, Fe2+, Fe3+,
Cu2+
89/ 8.Rezolvarea 1 C 7.3 Extrapolarea și aplicarea algoritmilor • Rezolvarea problemelor cu analiza și interpretarea E
problemelor în baza S de rezolvare a problemelor de stabilire a rezultatelor: de determinare a compoziției unui F
proprietăților metalelor 1 compoziției amestecului (cu reacționarea amestec/ aliaj pe baza unei reacții chimice; cu
și compușilor lor. C unui component sau a ambilor, dar diferit). caracter formativ pe baza proprietăților/obținerii/
S utilizării metalelor/
3 compușilor lor.
C
S
5
90/ 9.Problemele 1 C 7.4 Investigarea Lucrarea practică nr. 6:Rezolvarea problemelor E
experimentale la tema S experimentală a proprietăților experimentale la tema „Metalele și compușii F
„Metalele, compușii 1 generale ale lor”.
lor” C metalelor/compușilor lor; a
S legăturilor genetice.
3
C
S
5
91/ 10.Legătura genetică a 1 C 7.1 Explicarea și operarea în situații de • Argumentarea legăturilor genetice: metale - E
metalelor şi a compușilor S comunicare cu noțiunile ce se referă la compușii lor pe baza proprietăților F
lor. 1 metale și compușii lor. chimice/metodelor de obținere.
C 7.2 Caracterizarea și compararea • Rezolvarea problemelor cu caracter formativ pe
S legăturilor genetice ametalelor, compușilor baza legăturilor genetice dintre metale și compușii
2 lor. lor.
C
S
3
C
S
5
92/ 11.Metalele și compușii 1 C 7.6 Investigarea unor contexte • Modelarea situațiilor-problemă aplicative cu E
lor – utilizarea și S problematice reale/modelate, legate de încadrarea conţinutului chimic ce vizează F
influența asupra calității 3 proprietățile și metalele/ compușii lor la o situaţie practică
vieții și mediului. C metodele de obținere a concretă.
S metalelor/compușilor lor. • Elaborarea CV-ului unei substanţe anorganice.

93/ 12.Evaluare sumativă
8. Chimia în viața societății: 5 ore + *4 ore la discreția cadrului didactic
94/ 1.Analiza probei de
evaluare.Substanțele
și reacțiile chimice
utilizate în
activitatea cotidiană
5 7.7Formularea concluziilor personale Elaborarea și prezentarea proiectului:
referitoare la beneficiile/efectele negative • Metalele care au schimbat/influențat istoria
ale utilizării metalelor și compușilor lor. omenirii.
1 Extrapolarea și aplicarea Analiza probei, elaborarea concluziilor personale ES
algoritmilor сunoscuți în situații
noi.
Evaluarea/autoevaluarea.
1 C 8.1. Formularea concluziilor personale • Formularea enunțurilor argumentate, E
S privind integrarea substanțelor anorganice întrebărilor cauzale, lanțurilor logice ce se F
1 în activitatea umană. referă la clasele de compuși anorganici.
C 8.2. Rezolvarea problemelor contextuale • Alcătuirea/completarea/realizarea prin ecuații
S privind utilizarea substanțelor anorganice chimice a transformărilor pe baza legăturilor
2 în activitatea cotidiană (cu analiza și genetice între substanțele anorganice.
C interpretarea rezultatelor). Rezolvarea problemelor combinate pe
S 8.3. Elaborarea și prezentarea proiectelor baza proprietăților/ obținerii/utilizării
3 compușilor
C
S
4
C
S
5

95/ 2.Substanțele și reacțiile 1 C
chimice cu importanță
vitală și industrială.
96/ 3.Substanțele și 1 C
reacțiile chimice ce
vizează/asigură
protecția mediului.
97/ 4.Influența substanţelor 1 C
anorganice, proceselor
ce vizează problematica relaţiilor anorganici.
om- substanță-proces-mediu. Activități experimentale: E: Investigații pentru
8.4. Prognozarea unor domenii evidențierea caracteristicilor, proprietăților
profesionale/contexte problematice legate relevante ale substanţelor anorganice.
de utilizarea substanțelor anorganice. 8.4. • Prezentarea argumentată a domeniilor profesionale
Prognozarea unor domenii legate de necesitatea/competența de a utiliza
profesionale/contexte problematice legate compușii anorganici.
de utilizarea substanțelor anorganice. Elaborarea și prezentarea proiectelor:
• Recorduri chimice.
• Carbonatul de calciu: de la perlă până la guma
de mestecat.
8.1. Formularea concluziilor personale • Formularea enunțurilor argumentate, E
S privind integrarea substanțelor anorganice întrebărilor cauzale, lanțurilor logice ce se F
1 în activitatea umană. referă la clasele de compuși anorganici.
C 8.2. Rezolvarea problemelor contextuale • Alcătuirea/completarea/realizarea prin ecuații
S privind utilizarea substanțelor anorganice chimice a transformărilor pe baza legăturilor
2 în activitatea cotidiană (cu analiza și genetice între substanțele anorganice.
C interpretarea rezultatelor). Rezolvarea problemelor combinate pe
S 8.4. Prognozarea unor domenii baza proprietăților/ obținerii/utilizării
3 profesionale/contexte problematice legate compușilor anorganici.
C de utilizarea substanțelor anorganice. • Prezentarea argumentată a domeniilor
S profesionale legate de necesitatea/competența de a
5 utiliza compușii anorganici.
8.1. Formularea concluziilor personale • Formularea enunțurilor argumentate, E
S privind integrarea substanțelor anorganice întrebărilor cauzale, lanțurilor logice ce se F
1 în activitatea umană. referă la clasele de compuși anorganici.
C 8.2. Rezolvarea problemelor contextuale • Alcătuirea/completarea/realizarea prin ecuații
S privind utilizarea substanțelor anorganice chimice a transformărilor pe baza legăturilor
2 în activitatea cotidiană (cu analiza și genetice între substanțele anorganice.
C interpretarea rezultatelor). Rezolvarea problemelor combinate pe
S 8.4. Prognozarea unor domenii baza proprietăților/ obținerii/utilizării
3 profesionale/contexte problematice legate compușilor anorganici.
C de utilizarea substanțelor anorganice. • Prezentarea argumentată a domeniilor profesionale
S legate de necesitatea/competența de a utiliza
5 compușii anorganici.
8.1. Formularea concluziilor personale • Formularea enunțurilor argumentate, întrebărilor E
S1 privind integrarea substanțelor anorganice cauzale, lanțurilor logice ce se referă la clasele de F
C în
S2
 chimice și a C activitatea umană. compuși anorganici.
tehnologiilor moderne S 8.2. Rezolvarea problemelor contextuale • Alcătuirea/completarea/realizarea prin ecuații
asupra sănătății 3 privind utilizarea substanțelor anorganice chimice a transformărilor pe baza legăturilor
omului și calității C în activitatea cotidiană (cu analiza și genetice între substanțele anorganice.
vieții. S interpretarea rezultatelor). Rezolvarea problemelor combinate pe
5 8.4. Prognozarea unor domenii baza proprietăților/ obținerii/utilizării
profesionale/contexte problematice legate compușilor anorganici.
de utilizarea substanțelor anorganice. • Prezentarea argumentată a domeniilor profesionale
legate de necesitatea/competența de a utiliza
compușii anorganici.
98, 5.Probleme 1 C 8.2. Rezolvarea problemelor contextuale Rezolvarea problemelor combinate pe E
*9 combinate pe baza * S privind utilizarea substanțelor anorganice baza proprietăților/ obținerii/utilizării F
9, proprietăților/ 6 1 în activitatea cotidiană (cu analiza și compușilor anorganici.
10 obținerii/utilizării C interpretarea rezultatelor).
0, compușilor S
10 anorganici. 2
1, C
10 S
2 Excursie in 3
10 laboratorul de C
3 chimie al S
10 Universității de Sat 5
4 din Tiraspol
10
5/