Gimnaziul Braniste

Comisia metodică:„Matematică și științe”

Disciplina: Biologie

PROIECTARE DE SCURTĂ DURATĂ

Profesor: Rusu Dorina
Clasa a VI-a
Data: 22.09.2020
Modulul I: Celula, unitatea de bază a vieţii
Tema: Particularităţile celulei vegetale şi animale
Tipul lecției: Lecţie de comunicare a noilor cunoștințe
Metodologia formării competențelor
Competențe specifice
Competențe- cheie ale disciplinei biologie
- Utilizarea limbajului
Competențe ştiinţific
de comunicare biologic
în limba în diverse contexte
maternă/limba de stat de comunicare referitor
la structuri, procese, fenomene, legi, concepte.
Competențe de învățare/de a învăța să înveți
- Investigarea lumii vii prin adaptarea echipamentului didactic specific valorificând
Competențe în matematică, științe și tehnologie.
rezultatele cercetării în interes comunitar şi de mediu.
Unități de competențe
 Compararea structurilor celulelor vegetale şi animale.
 Definirea termenilor: celulă vegetală, celulă animală, perete celular,
nucleu,citoplasmă, cloroplaste, vacuole, membrană celulară
Obiective operaționale
Strategii didactice
1.Activități de învățare și evaluare:conversația, explicația, obsrvația, fișă de La sfârșitul lecției elevul va putea:
observație, Diagrama Ven, Lucru cu imagini ;
O1 - să definească noțiunile de celulă vegetală, celulă animală,
2.Materiale didactice: planșe,fișe de lucru;
3.Moduri de activitate: frontal, individual, echipă, perechi. perete celular, nucleu,citoplasmă, cloroplaste, vacuole, membrană
Surse web: https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VIa/Biologie/EDP/ celulară ;
https://www.litera.ro/manualelitera/manuale/biologie/index.html O2 – să recunoască celula vegetală și celula animală, bacteriană
și euglena verde, în baza imaginilor;
O3 – să compare, în baza imagini, structura celulei vegetale şi
animale;
O4 – să explice caracteristicile principale ale componentelor
celular.
Etapele lecției Ob. T ELEMENTE DE CONȚINUT Strategii didactice
I
ope M Moduri de Activități de Materiale
Activitatea profesorului Activitatea elevului
r P activitate învățare și didactice
evaluare
Evocarea - Pregătesc materialul didactic. Îşi pregătesc cărțile şi caietele.
Organizarea lecţiei
Captarea atenției Citeşte expunerile copiilor din imagini referitor Conversaţie Planșă
3
la celule.Expune-ţi părerea vis a vis de fiecare Frontal
Reactualizarea idee expusă de copii. Argumentează-ţi opinia.
Temei de acasă
Observă imaginile și realizează sarcinile ! Observația
Fișe de
 Ce viețuitoare recunoști?
5 lucru
 Din ce regnuri fac parte?
 Ce instrument folosim pentru a mări
Individual Explicația
imaginile? Explică structura
Realizarea
microscopului..
sensului
O1 Pentru a deosebi primele două regnuri, observă Fișă de
alcătuirea celulei și nucleul în cele două imagini . observație

Diagrama
O2 20 Ven
Observă și compară!
După ce privești imaginea:
1. Precizează care sunt cele trei
componente principale comune pentru
celula vegetală și cea animală.
2. Numește componentele care fac diferența
între celula vegetală și cea animală Lucru cu
 imagini
O3 Prezintă în diagrama Ven asemănările şi Comparaţie
O4 deosebirile dintre aceste două celule.

Conversaţie

Explicația

Elevii identifică în baza fișei de lucru,

organele celulei vegetale și animale.

Sinteză
10 Notează în caiete caracteristicile
principale ale componentelor
Refleția
celulare.

Conversaţie
Extindere 2 Tema petru acasă.
Modelarea unei celule din materiale individual
accesibile
Regnul MONERA – celulă bacteriană Regnul PROTISTA – celulă (euglena verde)