1

Clasa: XII-a,real
Profesoară Surujiu Olga
Data 31.10.2014
Subiectul lecţiei: Generalizarea cursului de chimie organică
Tipul lecţiei: de sinteză

Competenț ele formate în cadrul lecț iei

• De a comunica în limbajul specific chimiei.
• De a dobîndi cunoștințe fundamentale, abilități și valori din domeniul
chimiei

Obiectivele operaţionale.
Elevii vor fi capabili:

O1 Să identifice clasele de compuşi organici în baza substanţelor propuse;

O2 Să numească substanţele conform nomenclaturii sistematice;
O3 Să construiască arborele genealogic a compuşilor organici studiaţi;
O4 Să rezolve exerciţii în baza metodelor de obţinere şi a proprietăţilor chimice
a compuşilor organici ;
O5 Să rezolve probleme cu determinarea formulei substanţei;
O6 Să reprezinte prin desene domeniile de utilizare a substanţelor organice.

Strategiile didactice utilizate: mesaj , joc didactic , conversaţia, descoperirea dirijată ,

arborele genealogic, lucrul în grup, problematizare , scriere liberă.

Mijloacele educaţionale: marchere,folii de hîrtie,calculator, tablă interactivă .

Evenimente Obiective Timp Strategii Conţinuturile activităţii de predare-învăţare-

instrucţionale alocat didactice evaluare
Sarcinile didactice
 2

1.Moment 2 min. Dragi elevi, vă salut! Aşezaţi-vă comod şi simţiţi-vă

organizatoric Motto bine.
Comentaţi motto-ul:
Conversaţia D.I.Mendeleev spunea: “Puterea şi forţa ştiinţei
constă în multitudinea de fapte, scopul – în
generalizarea acestei multitudini”.
Se propun o serie de substanţe. Scrieţi clasa de compuşi
Evocarea + 5min. Descoperirea
organici la care se atribuie fiecare compus şi numiţi
realizarea O1, O2 dirijată
sensului compusul conform nomenclaturii sistematice.(Anexa 1)

O3 5 min -În baza claselor de compuşi determinate, construiţi

Arborele arborele genealogic a compuşilor organici studiaţi. (un
genealogic model de arbore genealogic este reprezentat la tabla
interactivă)
5 min - Se propune un joc didactic la calculator în care elevii
Jocul au la dispoziţie un şir de substanţe dintr-o anumită clasă
didactic de compuşi organici şi trebuie de eliminat intrusul .

O5 Clasa se împarte în 2 echipe, la care se distribuie cîte

8 min Lucrul în o fişă cu versuri / problemă despre o anumită substanţă
grup organică şi elevii după ce descoperă despre ce substanţă
se vorbeşte vor nota cîte 2 metode de obţinere a
substanţei date, cîte 2 proprietăţi chimice şi cîte un
omolog. (În timp ce elevii lucrează ascultă o melodie
Reflecţie lentă) (Anexa 2 )

O4 10 - În baza metodelor de obţinere şi proprietăţilor

min chimice a compuşilor organici, realizaţi
transformarea propusă. Identificaţi substanţele
notate prin litere şi numiţi-le conform
nomenclaturii sistematice. (Anexa 3)
Lucru în echipă:
8 min Gr.1 – Scrieţi formulele de structură pentru
substanţele:
a) 3-etil- 3-metil-pent-1-ină;
b) 2,3-dimetil-hex-2-enă
Lucrul în c) 2-etil-3-metilbutanal
O6 grup d) trinitrat de glicerină

Gr.2 – Reprezentaţi noţiunea de chimie organică prin cît

Notarea 1 min mai multe desene.
Tema pentru
acasă Se notează elevii cu comentarea notelor

Biletul de ieşire: Elevilor li se distribuie tixuri, pe care

1 min. Scriere în baza metodei ,,Scriere liberă” - li se propune să
liberă continuie ideea ,,Plec de la lecţia de azi cu...” şi fără să
 3

ridice stiloul de pe foaie să-şi împărtăşe impresiile,

doleanţele, propunerile, temerile apărute pe parcursul
lecţiei.
4