PROIECT DIDACTIC

Data: 20-10-2022
GRUPA: 31
PROFESOR: Nacu Eugeniu
DISCIPLINA: Matematica
MODULUL: Numere întregi.
SUBIECTUL: Numere întregi; Modulul numerelor întregi
TIPUL LECŢIEI: Mixtă

Unități de competenţe Obiective operaţionale:

2.1. Identificarea, scrierea, citirea și aplicarea
numerelor întregi în diverse contexte.
2.2. Identificarea și aplicarea terminologiei și
a notațiilor aferente noțiunii de număr întreg
în situații reale și/sau modelate, inclusiv în
comunicare.
2.3. Compararea, ordonarea și reprezentarea
numerelor întregi pe axa numerelor.
La sfâşitul lecţiei,
elevul va fi capabil:
O1 : Să recunoasca numerele intregi;
O2 : Să scrie şi să citească numerele
intregi;
O3 : Să ştie să reprezinte numerele
intregi pe axa numerelor ;
O4 :Să aplice definiţia modulului în
rezolvarea diferitelor exerciţii;
O5 : Să aplice regulile de comparare şi
ordonare a numerelor intregi.

Strategia didactică a lecţiei:

1. а) forme de organizare: frontal, individual, în perechi.

b) metode, procedee şi tehnici: : conversaţia euristica, explicaţia, exerciţiul, expunerea, învatarea prin descoperire;
c) mijloace de învățământ: caietul, manualul, fișe de lucru, tabla
Resurse informaţionale şi metodologice:
1. Curriculum național la disciplina de matematică, Chișinău 2020
2. Manualul de matematică clasa VI-a, Ion Achirii,Andrei Braicov, Olga Șpuntenco, editura PRUT INTERNAȚIONAL 2020
 Momentele Conţinutul lecţiei Strategii didactice Meto
lecţiei de de
evalu

Obiective
are
Resur Sarcini didactice Metode, Mijloace Forme de
se de procedee şi
timp organizare
tehnici
didactice

Solicit titlul lectiei pregatite si tema de acasa. Conversaţia

Tema se verifică cantitativ şi calitativ (prin citirea Frontală
Evocare rezultatelor); sunt efectuate la tablă exerciţiile şi problemele
la care elevii au întâmpinat dificultăţi.
Elevii sunt atenţi şi reţin explicaţiile oferite în vederea
soluţionării exerciţiilor şi problemelor. Explicaţia
Elevii vor răspunde la întrebările:

Frontală
 Cum definim numarul intreg?
 Cu ce litera se noteaza multimea numerelor intregi?
O1 Conversatia
 Cum obtinem opusul unui numar intreg?
O2 euristică

Scriu titlul pe tablă: Modulul, ordonarea si Conversaţia

compararea numerelor intregi Caietul
Realizarea
sensului Modulul unui numar intreg
Învăţarea prin
Invit un elev la tabla sa rezolve urmatorul exercitiu:
 descoperire
O1
1. Reprezentaţi pe axa numerelor următoarele tabla
O2 Exerciţiul Frontală
numere întregi:

-7; -6; -5;0; 2; 5;

O3

Def. Modulul sau valoarea absoluta reprezinta distanta pe

axa intre punctul corespunzator numarului intreg a si caietul
O4 Individuala
a numar întreg, notam modulul lui a: |a| Conversaţia
originea axei. Pentru
Propun spre rezolvare exercitiul:
2.
Determinaţi:
Învăţarea prin
|−7| ;|−6|;|−5|;|0|;|2|;|5|. manualul
descoperire Frontală

{
a , dacă a>0
Asadar definim modulul astfel: |a|= 0 , dacă a=0 Exerciţiul
−a , dacă a<0
Adică –modulul unui număr pozitiv este chiar acel număr;
-modulul unui număr negativ este opusul său;
-modulul lui zero este zero;
|5|=5
O1
|−5|=5
Exemple: |0|=0
O2 Conversaţia
Proprietati:
¿
 |a|>0 , ∀ a ∈ Z ;
Frontală
 |a|=0⇔ a=0;
 |a|∈ N , ∀ a ∈ Z ;
 |a|=|−a|, ∀ a ∈ Z ;
Învăţarea prin
Compararea si ordonarea numerelor intregi descoperire
Observatii:
1. Intre doua numere intregi a si b exista una din relatiile a<b
 sau a=b sau a>b. Individuala
La compararea numerelor intregi ținem seama de urmatoarele
reguli:
- dacă a∈ Z +¿⇒ a >0 ¿;
Ex. 5¿ 0 ;+ 9>0 ;
-dacă a∈ Z−¿⇒ a<0 ¿; Exerciţiul
Ex. -7<0; -13<0
-dacă a∈ Z−¿ șib ∈ Z ¿ ⇒ a<b;
+ ¿¿ Frontală
Ex. - 6 < 3
-dacă a∈ Z +¿, b ∈ Z ¿ şi |a|<|b| ⇒ a<b ;
+¿ ¿

Ex. 6>5 pentru că |6|>|5|

-daca a∈ Z−¿ ,b ∈Z ¿ şi |a|<|b| ⇒ a>b(dintre doua numere intregi
−¿¿

negative este mai mare acel numar intreg care are valoarea
absoluta mai mică) caietul
Ex -6<-5 pentru că | -6|>|-5|
Obs.1 Pe axa numerelor, intotdeauna, dintre doua numere intregi Conversatia
cel mai mic se afla la stanga.

Exercitiul

Propun spre rezolvare urmatoarele probleme cu grad

diferit de dificultate.
O4
Refleție O5 1. Comparati numerele: 15 şi |-15|; -11 şi |+9|; |-14| şi Conversatia
14; 11 şi 7; -19 şi -17; 13 şi -5; |7−3| si |−3|+|+7|; individual
Exercitiul Caietul
2.Determinaţi x ∈ Z, astfel încât:
a) |x| = +2; b) |-x| = +3; c) |x| = 0; d) |x| = -4.

3. Ordonati crescator numerele intregi: +5; -13;+2;-1;0;+15;-10.

4. Stabiliti valoarea de adevar a urmatoarelor propozitii:
a) |-5|=|5|; c) |-2|=-2; e) |-4|=4; g) |-3|≤∨−2∨;
b) 15>|-15|; d) |-11|>|+9|; f) |+1|=-1; h) |7|¿|−5|+|−4|; Explicația frontal
Extindere Aprecierea elevilor
Sarcina pentru acasă
Recomandări pentru elevi

Anexa.1

Fișe de lucru

1. Reprezentaţi pe axa numerelor următoarele numere întregi:

 -7; -6; -5;0; 2; 5 si calculati: |−7| ;|−6|;|−5|;|0|;|2|;|5|.
2. Comparati numerele: 15 şi |-15|; -11 şi |+9|; |-14| şi 14; 11 şi 7; -19 şi -17; 13 şi -5; |7−3| si |−3|+|+7|.

∈
3. Determinaţi x Z, astfel încât: a) |x| = +2; b) |-x| = +3; c) |x| = 0; d) |x| = -4.

4. Ordonati crescator numerele intregi: +5; -13;+2;-1;0;+15;-10.

5. Stabiliti valoarea de adevar a urmatoarelor propozitii:

a) |-5|=|5|; c) |-2|=-2; e) |-4|=4; g) |-3|≤∨−2∨; i) |+8|=8;

b) 15>|-15|; d) |-11|>|+9|; f) |+1|=-1; h) |7|¿|−5|+ ¿−4∨;
6. Calculati: |-3|; |-5|; |3+2-4|;|-|-2||; |−32|;|-|53||;|−|−7| |;
2

7. Scrieţi în ordine crescătoare şi descrescătoare următoarele numere întregi: -3; 2; 0; -4; +1; -2; +7.

8. Compară numerele: |-3| şi 0; -19 şi -17; 9 şi |-11|; 3 şi -5.

9. .Cmpletati tabelul de mai jos:

a -3 +6 -4 -(-11) -59 -17 -2011

|a| 29 0

10 . Puneti unul din semnele <;=;> astfel incat sa obtineti propozitii adevarate:

-5□-4; -1□1; -4 □ - 6; 0 □ 3; 1□ -8; -8 □ -6; 0 □ -5; |-4| □ 4; |-2|□|-3|; |-3|-|-2| □ |-4

11 . Ordonati crescator urmatoarele numere intregi -2; 0; 3; -12; -10; 8; 10; -5

12. Scrieti in ordine descrescatoare elementele multimii : A={-4;-6;-5;-2;-3;0;1;2;3;4;5}