Educatie pentru societate

Clasa a XII-a
Data: 14.01.2021
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE II:
CONSIMȚĂMÂNT PRIN DISENSIUNE
• Lecția 1: Obiectivele unității. Importanța și manifestările
pluralismului politic
• Lecția 2: Stabilirea temei și formularea pozițiilor
grupurilor politice
• Lecția 3: Negocierea în interesul binelui comun:
prezentarea și discutarea pozițiilor
• Lecția 4: Compromisul – prețul pentru sprijin și acord
• Lecția 5: Reflecție asupra experienței de învățare
Subiectul lecţiei: Obiectivele unității. Importanța și manifestările pluralismului politic

• Obiective operaționale:
• La finele acestei lecții elevii/elevele vor fi capabili/le:
• - să identifice semnificația pluralismului și a diversității de idei într-o
societate democratică;
• - să se familiarizeze cu principalele orientări politice;
• - să se implice în discuții publice și în situații de luare a deciziilor.
• Pluralismul este recunoașterea diversității. În politica democratică,
pluralismul este un principiu director care permite coexistența pașnică
de interese diferite, convingeri și moduri de viață. Pluralismul
recunoaște diversitatea de interese și consideră că este imperativ ca
membrii să se acomodeze diferențelor prin implicarea în negociere de
bună-credință.
• Pluralismul nu se opune diversităţii, ci dimpotrivă o presupune şi se
bazează, pe aceasta, lipsa diversităţii de interese, valori, programe
politice, de concepţii şi valori filozofice, etice, religioase etc.,
însemnând şi lipsa pluralismului. Pluralismul face din diversitate un
concept şi practică a existenţei sociale organizate şi echilibrate,
orientate spre realizarea a ceea ce se denumeşte binele comun.
•De asemenea, prin pluralism politic
percepem posibilitatea cetăţenilor de a
se asocia în diferite organizaţii social-
politice, a-şi exprima voinţa politică prin
reprezentanţi, dreptul de a alege şi de a
fi ales etc.
• Consens prin disensiune presupune antrenarea elevilor/elevelor într-
un șir de activități ce ar facilita înțelegerea importanței pluralismului,
diversității de idei, opinii în societate.

• în așa mod ca într-un final să se ajungă la un consens, la o soluție

pozitivă, care ar conveni tuturor părților, în interesul binelui comun.
Binele comun este ceea ce este comun și benefic pentru toți sau
majoritatea membrilor unei anumite comunități. Binele comun constă
în rezultatul obținut prin participarea colectivă la formarea unei
voințe comune.
• În cadrul primei lecții veti adera la unul din următoarele grupuri
politice parlamentare:
• liberal,
• social democrat,
• conservator,
• ecologist.
• Ulterior vor fi stabilite prioritățile și obiectivele fiecărui grup politic
parlamentar. Se va monitoriza ca obiectivele acestora să fie cât mai
clare şi cât mai detaliate.
• 1. Diversitatea de opinii, nevoi (10 minute)
• explicaţi cum aţi proceda în una din următoarele situații (sau altă
situație asemănătoare):
• a) ,,Două surori se ceartă pentru o portocală. Portocala este a mea. Eu
am nevoie de ea! zice una din ele. Nu, eu am și mai mare nevoie de
ea, este a mea! zice cealaltă”.
Soluţie:
• ,,Intervine mama acestor fetițe, taie portocala în două părți egale și
dă câte o jumătate fiecăreia. Una din surori curăță portocala, aruncă
coaja și o mănâncă.Cealaltă curăță portocala, aruncă conținutul și
păstrează coaja, deoarece vrea să facă din ea dulceață”.
• b) ,,Doi oameni au o controversă într-o bibliotecă. Unul
dintre ei doreşte să deschidă fereastra, iar celălalt doreşte ca
aceasta să rămână închisă! Negociază multă vreme: pe
jumătate deschisă, închisă ... aproape închisă. Nu reuşesc să
ajungă la o soluţie. La un moment dat, la masa lor vine o a
treia persoană care îi întreabă de ce se ceartă. Primul
răspunde: ,,Vreau aer proaspăt, de asta fereastra trebuie să
fie deschisă”, iar al doilea răspunde: ,,Nu vreau să stau în
curent, de asta fereastra trebuie să fie închisă”.
Soluţie:
• După o secundă, cel de al treilea se îndreaptă
către o altă fereastră lângă un rând de mese din
apropiere şi o deschide. Amândouă persoanele
sunt satisfăcute şi continuă să citească fără să se
mai certe.”

• ce ne învață această situație, ce gânduri, judecăți, emoții sunt legate de

situația descrisă?
 Concluzii:

• Acest caz descrie o diferență de opinii, nevoi a două

persoane. Această diferență de opinii, nevoi creează tensiuni
și probleme. O discuție deschisă ar putea soluționa cazul.
Dacă persoanele ar fi comunicat, ar fi verbalizat nevoile, la
sigur nu ar fi apărut neclarități și neînțelegeri. Dacă ar fi fost
expuse nevoile, tot ce-i posibil că s-ar fi identificat o soluție
pozitivă, care ar fi convenit ambelor părți (tuturor).
• Exact în același mod putem acționa și în soluționarea unor probleme
ce afectează un număr mai mare de persoane, comunități, țară/țări.
 Debrifare

• E acceptabil ca persoanele să aibă nevoi, opinii diferite?

• De ce într-o societate democratică se acceptă pluralismul și
diversitatea de idei?
• La ce poate duce pluralismul, diversitatea de idei, opinii? (se
evidențiază riscurile și avantajele).
• 2. Explicarea contextului și a procesului prevăzut pentru orele
următoare (10 min)