Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
DATA: 2.XII.2023
CLASA: a III-a A
PROPUNĂTOR:Prof. înv. primar
UNITATEA TEMATICĂ: Înmulțirea numerelor naturale 0-100
DISCIPLINA:Matematică
SUBIECTUL LECŢIEI: Înmulțirea când unul dintre factori este o sumă
TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi intelectuale
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică, Limba și literatura română, Șah, Geografie
COMPETENȚE SPECIFICE :
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii;
5.1. Utilizarea terminologiei specific şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente
simple
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, înconcentrul 0 - 10 000
SCOPUL LECȚIEI:consolidarea și sistematizarea cunoștințelor legate de înmulțirea când un factor este o sumă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee: , conversaţia euristică, explicatia, exerciţiul, expunerea, munca independentă, problematizarea,
Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe
Mijloace didactice: caietele elevilor, tablă, manualul, fișe de lucru, manualului, poezie-problemă
BIBLIOGRAFIE:
1. MEN- Programa pentru disciplina Matematica clasele a III-a si aIV-a, Anexa nr. 2 la ordinul ministrului nr. 5003 /02.12.2014
1. Moment Stabilirea ordinii, pregătirea Elevii îşi pregatesc materialele Conversaţia Frontală
organizatoric elevilor pentru lecţie, necesare orei.
pregătirea materialelor
didactice necesare pentru
desfăşurarea lecţiei.
2.Reactualizarea Cum se numește lecția de ora Înmulțirea numerelor naturale 0- Conversţia Frontală Observare
cunoştinţelor trecută de la matematică? 100. euristică
anterioare Ce obtinem când înmulțim un Elevii răspund pe rând la
număr cu 2? întrebări. Exercițiul
O1 Dar cu 3? -un nr. de 2 ori mai mare
Dar cu 6? (dublul)
Voi propune un set de -un nr de 3ori mai mare
O2 exerciţii de calcul mintal (întreitul)
5x6= 10 x 4 = 9x6= -un nr. de 6 ori mai mare
7x7= 7x 8 = 10 x 1 = Elevii vor rezolva exerciţiile
Se verifică table înmulțirii cu propuse făcând apel la
ajutorul unui joc de asociere cunoştinţele acumulate anterior. Videoproiec
între exercițiu și rezultatul tor
corect. laptop
https://wordwall.net/ro/
resource/
17731117/%C3%AEnmul
%C8%9Birea-numerelor-
%C3%AEn-concentrul-0-100
3. Captarea Captarea atenţiei elevilor o Vor răspunde la problema- Expunerea Frontală Observare
atenţiei voi realiza printr-o poezie- ghicitoare :
problemă:
planșă Aprecieri
Pe tabla de șah pionii
verbale
Stau aliniați ca pomii
Poți afla numărul lor
Și fără calculator
Cifra pară cea mai mare
Sunt pionii de-o culoare
8 pioni albi
Iar apoi încetișor
Tu dublezi numărul lor 2x8=16 pionii în total
4.Anunţarea Se vor anunța titlul lecției și Elevii urmăresc cu atenţie Conversaţia Frontală Observare
temei si enunţarea obiectivele formulate într-un expunerea învăţătorului Explicația
obiectivelor mod accesibil elevilor. Exercițiul
Înmultirea când unul dintre
factori este o sumă
Vom consolida ceea ce am
învățat ora trecută, vom
rezolva exerciții și probleme.
5. Consolidarea/ Se scrie titlul pe tablă și pe Scriu titlul lecţiei în caiete Conversaţia Manualul Frontală Observare
și sistematizarea caiete:
conţinuturilor Înmultirea când unul dintre
abordate anterior factori este o sumă Observă imaginea și
La început de repetă noțiunile verbalizează ceea ce văd,
teoretice, algoritmul de calcul
O3 pentru înmulțirea când unul
dintre factori este o sumă
Modul I
a). Câți pioni sunt?
2x8=16 (pioni)
b).Câți cai sunt?
2x2=4 (cai)
c) Câți nebuni sunt?
2x2 =4 (nebuni)
d)Câte ture sunt?
2x2 =4 (ture)
e)Câte regine sunt?
2x1 =2 (regine)
f)Câți regi sunt?
2x1 =2 (regi)
g) Câte piese sunt în total?
16+4+4+4+2+2=32 piese
E2׃x8+2x2+2x2+2x2+2x1+2x
1)= 16+4+4+4+2+2=32 piese
R32 ׃piese de șah
Modul II
a).Câte piese are un jucător?
8+2+2+2+1+1piese
b). Câte piese de joc sunt în
total?
2x (8+2+2+2+1+1)=
2x16=32 piese
R32 ׃piese de șah
7. Asigurarea 1. Care a fost lecția studiată 1.Astăzi am consolidat Conversația Frontală Aprecieri
feed-back-ului astăzi? Ce am consolidat prin Înmultirea când unul dintre verbale
exercițiile și problemele factori este o sumă
rezolvate? 2.În două moduri
2. În câte moduri se poate
rezolvă o operație de înmultire
când unul dintre factori este o
sumă?
8. Încheierea Ca temă, elevii primesc Elevii își notează tema în caiete. Conversația Frontală Aprecieri
activităţii exercitiul verbale
3/35 (coloanele rămase) și Ascultă cu atenție expunerea
exercițiul 4/ 35. Fac aprecieri învățătorului.
collective și individuale asupra
modului de desfășurare al
lecției.
(Anexa 1)
Fișă de lucru
1. Calculează în ambele moduri׃
3x(3+7)=
9x(6+3)=
7x(7+3)=
2. La un campionat de șah au participat echipe din cele 9 regiuni ale țării noastre. Din fiecare zonă au fost prezente câte 3
echipe de fete și două de băieți. .
Câți copii au participat la campionatul de șah?