PROIECT DE LECŢIE

Obiectul: Matematică
Clasa a V-a
Data: 21.10. 2013
Şcoala Gimnazială Afumați
Profesor: Catană Claudia
Unitatea de învățare: Operații cu numere naturale
Titlul lecţiei: Împărţirea, cu rest zero, a numerelor naturale
Tipul lecţiei: Lecţie de dobândire de noi cunoştinţe

COMPETENŢE GENERALE:
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de
contextul în care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în
enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea
locală sau globală a unei situaţii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei
situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea
cunoştinţelor din diferite domenii

COMPETENȚE SPECIFICE:
1. Identificarea caracteristicilor numerelor naturale şi a formei de scriere a unui
număr natural în contexte variate
2. Utilizarea operaţiilor aritmetice şi a proprietăţilor acestora în calcule cu
numere naturale
3. Selectarea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea operaţiilor cu numere
naturale şi pentru divizibilitatea cu 10, 2 şi 5
4. Deducerea unor proprietăţi ale operaţiilor cu numere naturale pentru a estima
sau pentru a verifica validitatea unor calcule

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să efectueze operaţii cu numere naturale (adunare, scădere, înmulţire,
împărţire)
METODE:
- Conversaţia
- Explicaţia
- Exerciţiul
- Problematizarea

MIJLOACE:
- Manual: Matematică pentru clasa a V-a Editura Radical; Autori G.
Turcitu, C. Basarab
- Culegere de probleme: Mate 2000+ Standard, Ed. Paralela 45
- Fişe de exerciţii
Nr. Secvențele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Evaluare
crt. lecției
1 1. Moment Asigurarea condiţiilor optime Conversaţia
organizatoric pentru desfăşurarea lecţiei Elevii îsi pregatesc, pe bancã,
(curăţenie, lumină, ţinută…). caietele, cãrtile şi culegerile
Verificarea prezentei elevilor.
2 Captarea Verificarea frontală a temei, Elevii prezinta tema Conversaţia
atenţiei calitativ şi cantitativ (prin
sondaj).
3 Anunţarea Astăzi vom face “Împărţirea cu Elevii scriu în caiete titlul lectiei Conversaţia
temei şi a rest zero a numerelor naturale”
obiectivelor
4 Dirijarea Propun spre a fi rezolvata
învăţării următoarea problema:
Pentru 107 cărți s-a plătit suma Elevii își notează în caiete
de 5671 lei. Cât costă o carte? problema
Ce operație utilizam?
Vom împărți 5671 la 107 și Elevii răspund: împărțirea
folosind schema de împărțire
vom ajunge la rezultatul 53.
5671 107 Conversaţia
535 5 Explicaţia
= 32
Elevii scriu în caiete rezolvarea
5671 107 prezentată la tablă
535 53
321
321
==
5671 : 107 = 53

Operaţia prin care se obţine

câtul a două numere se numeşte
împărţire.
a : b = c , b≠0
a se numeste deîmpărțit
b se numește împărțitor
c se numește cât Elevii notează pe caiet
Observații:
1.Împărțire la zero nu este
posibilă.
2.Câtul a două numere naturale
nu este totdeauna număr natural.
3. 0 : a = 0 , pentru orice număr
natural nenul a.
4. a : b = c este acelasi lucru cu
a = b ∙ c , b≠0.
5.Împărțirea cu restul zero se
numește împărțire exactă.

Efectuați următoarele împărțiri: Elevii vor ieşi pe rând la tablă

a) 816 : 12; pentru a scrie rezolvarea fiind
b) 95 378 : 103;
ajutaţi de profesor
c) 1 955 : 17;
d) 7 028 : 14
Problemă:
400 kg de zahăr se ambalează în
pungi de 2 kg. Câte pungi sunt 400 : 2= 200
necesare?
5 Asigurarea Propun spre rezolvare exerciţii Problematizar Aprecieri
feedback-ului din culegere ea verbale
6 Evaluare Profesorul evaluează prin
aprecieri orale şi prin notare
elevii care au participat la lecţie
7 Tema pentru Propune ca temă exerciţiile ….
acasă de la pagina … din culegere şi
oferă indicaţii pentru rezolvare