PROFESOR

ÎNVATĂM
ÂNT
PRIMAR=
MONICA
ZAMFIR
PROFESOR
METODIST
=
DOBRESCU
 Clasa: a IV-a A
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Disciplina: Matematică
Subiectul: Recapitulare inmultire
Tipul lecţiei: recapitulare si sistematizare

Scopul:
 Formare și dezvoltarea unui limbaj matematic;
 Formarea unui algoritm de calcul pentru înmultirea a unui umar de o cifra cu unul format din mai multe cifre;

Obiective operaţionale: La sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:

O1 - să aplice tabla înmulţirii în rezolvarea de exerciţii diverse;
O2 - să utilizeze proprietăţile înmulţirii în exerciţiile propuse
O3- să recunoască expresiile care presupun efectuarea operaţiei de înmulţire ( de atâtea ori mai mult..., de atâtea ori mai mare...), scădere ( cu
atât mai mic..., cu atât mai puţin...), adunare ( cu atât mai mare..., cu atât mai mult...);
O4- să rezolve probleme parcurgând toate etapele necesare;
O5- să creeze probleme pornind de la expresii numerice date.

Strategii didactice:
 Metode şi procedee: exerciţiul explicaţia, conversaţia, , problematizarea
 Material didactic:
 Forme de organizare: frontal, individual,.
 Resurse de timp: 30 minute

Bibliografie :
 Curriculum National- Programe şcolare revizuite
 Bogdan Tomescu ,Madalina - Culegere de exercitii pentru ciclul primar

 Aurel Maior, Angelica Călugăriţa, Elena Maior- MATEMATICĂ, editura Aramis, 2006
 STRATEGII DIDACTICE
Momentele Continutul Învatarii Metode şi Material Forme de EVALUARE
lectiei procedee didactic organizare
MOMENT Se pregătesc materialele didactice şi se organizează colectivul de elevi pentru Exerciţiul frontal
ORGANIZATORIC lecţie, asigurându-se condiţiile de ordine şi disciplină. organizatoric
1’
CAPTAREA Se va realiza cu ajutorul unei ghicitori Conversaţia Individual
ATENŢIEI Cifrele au uneori Frontal
5’ Intre ele si un “ ori”
Un semn foarte cumsecade
Ce le face sa dea roade
ANUNŢAREA Se anunţă tema si obiectivele : Astazi recapitulam inmultirea, voi trebuie sa explicaţia caiete frontal
TEMEI ŞI A fiti atenti si sa raspundeti corect.
OBIECTIVELOR
1’
DIRIJAREA Ce inseamna inmultire? Explicaţia Caietul si frontal Aprecieri
ÎNVĂŢĂRII (inmultirea este o adunare repetata.) cartea verbale
Plan de recapitulare. Exerciţiul frontal
Inmulţirea are o serie de proprietăţi. Înmulţirea este comutativă, asociativă şi
distributivă. Problematiza-
Înmulţirea este comutativă rea individual
În orice înmulţire putem vedea că dacă schimbăm locul factorilor, rezultatul
rămâne acelaşi. De exemplu:

37*63=2.331=63*37;
56*94=5.264=94*56;
Înmulţirea este asociativă
Priviţi următorul produs: 7*3*5*8. Urmând ordinea firească a calcului, vom
obţine 840. Introducând paranteze, vom schimba ordinea efectuării calculului.
Produsul nostru poate fi scris ca: 7*(3*5*8) sau (7*3)*(5*8) sau (7*3*5)*8. Ce
observăm efectuând aceste calcule? Că rezultatul nu este deloc afectat. Asta
înseamnă că înmulţirea este asociativă.
 Înmulțirea este distriutiva in raport cu adunarea si scaderea.
Din exemplul: 5*(7+4), putem vedea că dacă înmulţim fiecare termen al
parantezei cu 5, iar apoi efectuăm adunarea, avem acelaşi rezultat ca atunci
când întâi obţinem suma numerelor din paranteză, iar apoi o înmulţim cu 5,
adică: 5*(7+4)=5*7+5*4. Asta înseamnă că înmulţirea este distributivă (numărul
care se înmulţeşte cu paranteza se "distribuie" numerelor din paranteză).

Înmultirea cand unul dintre factori are o cifră

2*34=68
Aici putem efecuta calculul pe un singur rand la celalte situatii se aseaza unele
sub altele.
Înmultirea cand ambii factori au doua cifre
23*34=782
23∗¿ 34
92
69
782
Înmultirea cand ambii factori au trei cifre .
234*345= 80.730

Obtinerea Pentru obtinerea performantelor le voi spune copiilor sa deschida la pagina Explicaţia Caietul si frontal
performantelor 30 din caietul special.Acolo ei vor regasi exercitiile pe care le vor rezolva . cartea
4’ Voi rezolva impreuna cu ei exercitiile 1,2,3/pag 30 Exerciţiul
1.Efectuează: individual
a)216*3=648 Problematiza-
487*4=1948 rea
229*6=1374
540*8= 4920

2.Scrie rezultatele exercițiilor:

a)(143+129)*5=1360
(326+101)*4=1708

3.Calculeaza deîmparțitul:
 a:4=83
a=83*4
a=332

4. Un avion parcurge intr-o ora 864 km,iar altul 763 km.Cele doua avioane
pleaca din acelasi loc in directii opuse.Ce distanta va fi intre ele dupa 6 ore de
zbor?

864*6=5184 km a parcurs primul avion dupa 6 ore

763*6=4578 km a parcurs al doilea avion dupa 6 ore

5184 - 4578=606 km va fi intre ele dupa 6 ore de zbor

Evaluarea La evaluarea performantelor voi contnua cu exercitiile 4/pag 30 si 6,7/pag 31.
performantelor 1.Completeaza:
3’  852
 Factor si produs.
 (99*4)-129=396-129=267
 747<837

2.Calculeaza:
2000-a*7-(a*2+712)=
Pentru → a=108→2000-108*7-(108*2+712)=2000-108*7-928=
=2000-756-928=316
→ a= dublul numarului 49(49*2=98)→2000-98*7-(98*2+712)=
=2000-98*7-908=2000-687-908=405

3.Afla termenul necunoscut:

(295+a) :4=425
295+a=1700
a=1700-295
a=1405
ASIGURAREA Pentru asigurarea feed-back-ului le voi da sa rezolve singuri Explicaţia frontal Aprecieri
FEED-BACK-ULUI exercitiul un joc online interactiv (in caz ca nu merge jocul cateva exercitii din Exercitiul verbale
 2’ caietul special).
ÎNCHEIEREA Fac aprecieri verbale asupra modului în care au participat la activitate. Conversaţia manualul frontal Aprecieri
ACTIVITĂŢII Le voi da tema de rezolvat exercitiul 13 si 14 de la pagina 32. Explicaţia verbale
1’